25《古人谈读书》公开课一等奖创新教学设计25古人谈读书【教学目标】1.认识“耻、矣等4个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲等6个字。2.能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。3.能借助注释或工具书，理解课文大意，能区分一些字的现代汉语意思和古代汉语意思。4.能梳理文中古人的学习态度及方法，并联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。【教学重点】1.能借助注释或工具书，理解课文大意，能区分一些字的现代汉语意...
9那个星期天公开课一等奖创新教学设计那个星期天学习目标：1．速读，感知内容。2．品读，学习方法。（重难点）3．再读，体会生活，懂得感恩。（重点）（德育目标）教学过程：一、导入示标，检查预习：1.导言：今天我们来学习史铁生的小说《那个星期天》，那个星期天发生了什么事呢？预设：“我第一次盼望母亲带我出去玩，从早晨等到了傍晚，也没如愿。你曾有过急切地盼望某件事的经历吗？能给大家讲讲吗？大家三言两语就将自己...
《13董存瑞舍身炸暗堡》公开课一等奖创新教学设计及反思13董存瑞舍身炸暗堡【课前解析】关注时代背景：1948年是全国解放前夕。当时解放战争取得节节胜利，党中央发出“打倒蒋介石，解放全中国的号召，极大地鼓舞了全国人民和解放军全体指战员。战争形势越来越好，国民党反动军队节节败退，我们不断乘胜挺进。关注课文人物：董存瑞生于1929年，河北省怀来县人。他出身贫苦农民家庭。当过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记...
1《一个消逝了的山村》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册本真山水下的哲思——《一个消逝了的山村》教学设计教材分析《一个消逝了的山村》是统编版普通高中语文选择性必修下册第二单元第七课的一篇课文。本单元属于“中国现当代作家作品研习学习任务群。这一单元的任务群阅读目的在于让学生对现当代文学创作有大致了解，加深对百年来中国社会变革与发展以及人心灵的变化的认识，同时，单元导语要求学生结合...
8彩色的梦公开课一等奖创新教学设计（2课时）《彩色的梦》教学设计一、教材分析《彩色的梦》是一篇诗歌，用充满诗意的语言，描述了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美和向往。二、教学目标1.认识“梦、恋等8个生字，会写“彩、梦”等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解课文内容，感受课文用词的准确，描写细致等特点。并仿照课文创作一首儿童诗，表达美好的愿望。三、...
3《桂花雨》公开课一等奖创新教学设计《桂花雨》教案《桂花雨》是一篇叙事散文，以“桂花雨为题，以“桂花香”为线索，写了“我童年时代的“摇花乐”。表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。此文“文质兼美，处处弥漫诗意的语言，令人回味。【设计理念】海德格尔有言：“所有的思都是诗。”选入语文教材中的文本都是优秀的作品，都是作者思的精华，思的表达，尤其是《桂花雨》这类抒情散文，更是蕴含着无限诗情。对语文课堂教学的...
20蜘蛛开店公开课一等奖创新教学设计（2课时）20.蜘蛛开店【课型】新授【教学目标】：1．认识“店、蹲、寂、寞、罩等15个生字，会写“店、决、定、商”等9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，能展开想象，续编故事。【德育目标】了解蜘蛛不断改变所卖商品的原因，懂得做事要踏踏实实，不能知难而退的道理。【教学重点】：识字、写字，流利、有感情地朗读课文。【教学难点】：续编故事，懂得课文所蕴含...
13要下雨了公开课一等奖创新教学设计13、要下雨了【教材分析】《要下雨了》是小学语文一年级下册第六单元中的一篇课文，是一篇生动有趣的童话故事。这篇课文，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透着身边的自然科学知识，在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。这是一篇发展学生观察能力，理解能力，朗读能力的好教材。本篇童话共9个自然段，塑造了4个童话动物形象：燕子、小鱼、蚂蚁、小白兔，这些小动物都是孩子们平时...
16宇宙的另一边公开课一等奖创新教学设计《宇宙的另一边》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：理解课文内容，把握文章的主要内容和思想。学会生字新词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过小组合作、讨论、提问等方式，引导学生深入理解课文内容。鼓励学生大胆质疑，培养他们的批判性思维和创新意识。3.情感、态度与价值观：激发学生对宇宙奥秘的好奇心和探索欲望。引导学生认识到宇宙的无尽奥秘和人类对...
6《将相和》公开课一等奖创新教学设计五年级上册《将相和》教案学习目标：1.会认“相、璧等16个生字，会写“召、臣”等12个生字，掌握“进攻、召集等词语。2.快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个故事的前因后果。3.抓住人物的语言、动作、神态等描写，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。重难点：1.重点：品析人物言行，感受人物形象。2.难点：理解三个故事的前因后果，体会人物的爱国思想和他们各自的...
19父爱之舟公开课一等奖创新教学设计《父爱之舟》教学设计教学目标：1.会认本课的“茧“栈”等14个生字，会写“蚕“掀”等15个生字，理解“撩起“粜稻”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。并能联系课题，用简洁的语言梳理我梦中回忆的往事。3.明确细节与场景，通过品读细节、资料拓展、练笔等方法感受细节与场景之中蕴含的情感，并发现作者描写场景的特点。教学重难点：明确细节与场景，通过品读细节、资料拓展...
20《陀螺》公开课一等奖创新教学设计《陀螺》教学设计【教学目标】1.认识“兵、败等生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、恨等15个字，会写“手舞足蹈”等词语。2.在自己体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读，体会作者心情变化的过程及原因，感受作者对陀螺的痴迷。3.结合课文内容，说出对“人不可貌相，海水不可斗量这句话的理解。【教学重点难点】重点：紧扣作者心情变化的语句，体会作者心情变化的过程，在体会较...
2树之歌一等奖创新教学设计+素材部编二年级上册语文树之歌教学设计教学目标：1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨”“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉”两个字的书写。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。教学重点：1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉”两个字的...
《陶罐和铁罐》公开课一等奖创新教学设计6《陶罐和铁罐》教学设计教学目标：1.认识3个生字。读读记记“骄傲、谦虚、争辩、埋没等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，懂得每个人都有长处和短处，要正确看待别人的长处，努力发现并改正自己的短处。教学重点：朗读课文，理解课文内容。教学难点：懂得陶罐和铁罐的对话蕴含的道理。教学准备：教师：多媒体课件。学生：阅读课外书籍中有关猫头鹰的资料。教学过...
12坐井观天公开课一等奖创新教学设计第12课坐井观天教学目标：1.认识生字词，2.通过读懂对话，提取青蛙和小鸟的观点，辨析理由；改编对话，探索寓意；续编对话，感悟寓言哲理。3.通过朗读课文，角色扮演等方式让学生喜爱寓言故事。教学重难点：4.通过读懂对话，提取青蛙和小鸟的观点，辨析理由；改编对话，探索寓意；续编对话，感悟寓言哲理。教学过程：一、图片激趣，揭示课题师：（出示图片）看这是什么？一起说。真聪明，老...
18《牛和鹅》公开课一等奖创新教学设计四年级上册《牛和鹅》教学设计教学目标：知识与技能：掌握课文中的生字词，了解牛和鹅的特点和习性。通过阅读，理解课文内容，了解作者对牛和鹅的观察和描述。学习观察和描写动物的方法，培养观察和表达能力。过程与方法：通过朗读、默读、小组讨论等方式，理解课文中重点语句的含义，体会作者对牛和鹅的感受和情感。学习通过观察、实验、比较等方式进行科学探究的方法，培养科学探究的能...
9端午粽公开课一等奖创新教学设计9《端午粽》教学设计教材分析《端午棕》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。《端午粽》这一课是人教版一年级下册第四单元的一篇课文，本单元是围绕“家人这个主题来编排的。课文是以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。读好长句子是本课的教学重点。本课语言形象生动，其中有许多值得学生积累的词语，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、...
2乡下人家公开课一等奖创新教学设计《乡下人家》教学设计教学目标1.使学生能够精确掌握“构、冠等生字的确切读音，并能熟练地书写“饰、蹲、凤”等生字，夯实语文基础。2.引导学生流畅、饱含感情地朗读课文，深刻领会课文内容，品味文本的优美语言，鼓励学生积累优美的句子和段落。3.通过贴近生活的描绘，让学生亲身感受乡下人家的日常生活，领略乡村生活的独特魅力，从而激发学生对乡村生活的热爱与向往。4.帮助学生领悟作者运...
【公开课一等奖创新教学设计】妙笔生花抒真情细节描写显神韵——初中语文七年级下册写作特色之细节描写【教学设计】妙笔生花抒真情细节描写显神韵——写作特色之细节描写阅读目标1、了解细节描写的含义。2、理解细节描写的作用。3、掌握描写细节的方法。教学重点理解细节描写的作用。教学难点掌握描写细节的方法。教学过程一、细节描写的含义细节描写是对事件发展和表现人物性格的肖像、心理、动作、环境等一些细微而又有典型意...
19《剃头大师》公开课一等奖创新教学设计《剃头大师》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文内容，掌握生字新词。（3）体会作者通过剃头大师这一形象所传达的思想感情。2.过程与方法：（1）通过小组合作、讨论、探究等方式，深入理解课文内容。（2）引导学生通过朗读、感悟、品味等方法，体会作者的思想感情。3.情感态度与价值观：（1）激发学生对生活中美好事物的热...
