1《念奴娇-赤壁怀古》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册第三单元【教学设计】《念奴娇赤壁怀古》教学设计【教材依据】《念奴娇赤壁怀古》选自人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书语文（必修4）第二单元古代宋词中《苏轼词二首》中的一篇。【指导思想】本节课教学以初读——再读——细读——诵读贯穿诗词教学始终。在初读教学中，让学生读准字音，认清字形，扫清文言阅读障碍，思考问题（1）“怀古的“怀”和“古各...
1秋天公开课一等奖创新教学设计秋天【教学目标】1.认识“秋、气、了、树、叶、片、6个生字，认识木字旁、口字旁2个部首。会写“了、子、”2个生字和横撇一个笔画。2.认识什么是自然段。3.正确朗读课文，注意“一的不同读音。背诵第一小节。4.尝试用“秋天来了，（什么）（怎么样）？”的句式说一说秋天的变化。5.初步了解秋天的特征，培养学生细心观察、大胆想象的习惯，体会作者热爱秋天，热爱自然的情感。【教学重点】1．读准...
第21课《古代诗歌五首——望岳》公开课一等奖创新教学设计《望岳》教学设计逐字稿一、教学目标：1.能够有节奏、有韵味地诵读本诗；2.学习托物言志的手法，体会诗人运用生动形象的语言写景状物、感悟社会人生的写法，提升学生的诗歌鉴赏能力与审美情趣；3.以本首诗为本单元核心文本，在对其手法及意涵透彻阅读理解基础上，迁移学习《登幽州台歌》和《登飞来峰》。二、教学重点：托物言志的手法及社会人生感悟。三、教学难点：对...
8彩色的梦公开课一等奖创新教学设计彩色的梦一、教材分析彩色的梦是一首充满童真、稚趣的儿童诗，主要写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往，这首诗歌中，彩色铅笔化身为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从绿绿的草坪、红红的野花、蓝得透明的天空这样一幅田野中的美丽景色再到葱郁的森灵，绘出了一副副色彩斑斓，灵动活泼的画卷，表达了作者心中对美好生活的向往与热爱。二、教学目标...
〔公开课一等奖创新教学设计〕初中语文七年级下册13《卖油翁》〔教学设计〕卖油翁教学目标1．熟悉课文内容，理解文言句意，揣摩人物心理和态度。2．分析人物特点，体会故事中蕴含的道理。3．揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。教学重难点1、积累文言词汇，理解词义、句义。学习本文刻画人物的方法。2、两个人物的性格特点。3、理解本文揭示的道理及由课文生发的问题授课过程一、导入新课哪位同学能说出以“百字开头、形容...
第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册《黄河颂》教学设计教材分析《黄河颂》这篇教读课文，出自七年级下册第二单元，本单元聚焦于“家国情怀的主题。作品们用深情笔触描绘出祖国的大好河山，流淌出对家乡土地的无限热爱，坚定着保家卫国的奉献信念。通过本单元的学习，学生的爱国主义情感将得到升华，内心自豪与担当之情将愈发浓烈。《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二章，由诗人光未然与音乐家冼星海共...
《百年孤独（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册新教材统编版语文选择性必修上册第三单元第11课教学设计第11课《百年孤独》（节选）目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第11课《百年孤独》（节选）一、素养目标1．了解故事内容，分析概括小说中人物的主要特点。2．认识魔幻现实主义“变现实为幻想而不失其真的基本特征。3．通过分析魔幻...
《短歌行》《归园田居（其一）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册统编版必修上册第三单元第7课《短歌行》《归园田居》（其一）群文教学教案【单元导语】优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。阅读古诗词作品，可以体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，加深对社会的思考，增强对人生的感悟，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。本单元汇集了不同时期、不同体式的诗词名...
7《猴王出世》公开课一等奖创新教学设计（表格式）单元第2单元课型略读课文课时第1课时主备人课题《猴王出世》目标确定依据课标依据《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教材分析《猴王出世》...
1祖国啊，我亲爱的祖国公开课一等奖创新教学设计《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计一、学习目标：1、熟读全诗，把握诗歌主要内容。2、理解诗歌中的意象及所象征的意义。3、体会诗人强烈的爱国情怀，激发同学们的爱国精神。二、学习重、难点：1、理解诗歌中的意象及所象征的意义。2、体会诗人强烈的爱国情怀。三、教学课时：2课时四、教学步骤：（一）导入新课同学们，一提到我们伟大的祖国，你们通常会想到哪些事物？（抛出疑问...
《陶罐和铁罐》公开课一等奖创新教学设计部编版语文三年级下册《陶罐和铁罐》教学设计教材分析《陶罐和铁罐》是统编教材三年级下册的一篇寓言故事。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。故事以对话的形式表现了鲜明的人物形象，便于朗读表演。文章表现人物性格的词语特别多，如骄傲、谦虚、懦弱等，理解这些词语是教学时必须特别关注和落实的教学内容。教学目标【...
8冀中的地道战公开课一等奖创新教学设计冀中的地道战第一课时：教学目标：认识9个生字，正确书写生字“陷。2．能带着问题，用较快的速度默读课文，学习提高阅读速度的方法3．体会冀中地道战是成功的关键，感受人民群众无穷的智慧和顽强斗争精神。教学重难点：体会冀中地道战是成功的关键，感受人民群众无穷的智慧和顽强斗争精神。教学过程：一、寻读策略，初识文本同学们，今天我们一起来学习第八课《冀中的地道战》，齐读课题...
8《红楼春趣》公开课一等奖创新教学设计小学语文五下《红楼春趣》教学设计教学目标：识字与写字：认识“恰、屉等10个生字，读准多音字“喇”。阅读与鉴赏：默读课文，能大致了解故事的内容，并说出对宝玉的印象。表达与交流：通过阅读“阅读链接，对放风筝这一活动有进一步的感受，体会民俗文化的传承。教学重点默读课文，大致了解故事的内容，感受红楼春“趣”。教学难点能熟练运用阅读方法进行理解和批注，能说出宝玉的人物特...
2《祖父的园子》第1课时公开课一等奖创新教学设计《祖父的园子》（第1课时）教学设计一、教材分析《祖父的园子》选自萧红的自传体小说《呼兰河传》，文章运用孩子气十足的腔调、灵动而又富有诗意的语言，描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面：会冒烟会发光的榆树、会回答似的土墙、像在天上逛似的鸟儿再现了“我童年时代跟随祖父在园子里自由自在快乐玩耍的情景，表达了“我”对童年生活的眷恋和对祖父园子的向往。本文善于寄...
《剃头大师》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级三学期第二学期课题剃头大师教学目标1.认识“剃、执等10个字，会写“鬼、表、胆”等13个生字，重点指导书写“鬼、表；2.初读课文，学习借助关键词概括课文内容；3，品读第一至六自然段，学会用多种方法理解难懂的句子，初步感知小沙把老剃头师傅称为“害人精”的原因，感受语言的生动有趣。教学内容1.品读第一至六自然段，学会用多种方法理解难...
《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计小学三年级语文下册第三单元第11课《赵州桥》一、解读教材《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇课文，本单元的主题是“深厚的传统文化，中国人的根，语文要素是“了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的”。本文紧扣单元主题，介绍了赵州桥的位置、设计者、建造年代和外形特点，以及这样设计的好处，并具体介绍了桥的美观，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。二、素养目标1.完成...
8《冀中的地道战》公开课一等奖创新教学设计《冀中的地道战》教学设计学习目标：学生能够准确、流畅地朗读课文，提高阅读能力和口语表达能力。学生能够理解课文内容，了解冀中地道战的历史背景和战斗方式。学生能够体会中国人民在抗日战争中的智慧和顽强斗志，增强民族自豪感和爱国情感。重难点：重点：深入理解地道战在抗日战争中的重要性，以及地道战的战斗方式。通过课文的学习，感受中国人民的智慧和保家卫国的决心。难点：...
15《白杨礼赞》思政一等奖创新教学设计《白杨礼赞》思政教学设计内容分析《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰难的时期。文章是茅盾先生对伟丈夫似的白杨以及北方抗日军民礼赞，语言质朴，情感炽热。它是一篇抒情性很强的散文。象征手法是文章的主要表现手法，作者笔下极为普通却不平凡的白杨树与作者心目中中国共产党领导下的抗日军民形象以及精神高度吻合，作者借白杨树热情礼赞了西北军民团结抗战的精神和意志。学习本文，...
24《石壕吏》一等奖创新教学设计《石壕吏》教学设计课时目标1、反复诵读，理解诗歌内容。2、通过对诗中字词的深入分析，体会杜歌的表现力。3、感受诗中描述的社会现实与诗人的情怀，立志做一个对社会有益的人。一、导入新课“草堂留后世，诗圣著千秋。”对联中所写的诗人是谁？二、知识梳理课本剧：差吏夜捉人剧本：旁白：远处传来三更天的锣声，狗叫声由远而近，门口传来急促的、猛烈的砸门声，一群差吏声嘶力竭地喊开门。老翁...
第4课《海燕》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级下册《海燕》教学设计【教学目标】1有感情地朗诵诗歌，体会诗歌韵律、节奏、语感，把握诗歌的特点，体会诗人的情感。2把握诗歌中的意象，感知海燕的形象。3领会作品的象征内涵，理解象征手法在诗歌中的运用。【教学重点】把握海燕的形象。【教学难点】领会象征手法。【教学方法】反复朗读，感知文本。涵咏文字，细读文本。合作探究，精读文本。【教学过程】导入新课：高...
