16《田忌赛马》一等奖创新教学设计语言呈现思维思维促进语言——五年级下册第16课《田忌赛马》教学课例◆文本教学解读1.单元统整，明确要素本单元指向阅读的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。在单元内落实语文要素，《田忌赛马》一课重在推测孙膑制定计策的缜密的思维过程，可借助课后习题标画对阵图，并创设对话情境让学生用自己的话说出孙膑的思维过程，从而体会计策之妙，加深对课文内容的理解。学...
《藏戏》公开课一等奖创新教学设计4.《藏戏》教学设计【教材依据】义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册第一单元“中华民风民俗专题的第4课《藏戏》。【设计思路】一、指导思想。以素质教育和新课标理念为指导，旨在发展学生语文核心素养。语文的核心素养明确规定，学生应该有熟练的语言技能。语文教学必须在大量的语言实践过程中，培养学生说话、听话、作文等基本技能，让学生学会常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方...
14蜜蜂公开课一等奖创新教学设计部编版小学语文三年级下册第四单元《蜜蜂》教学设计【教材分析】《蜜蜂》是统编教材语文三年级下册第四单元第二篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文是以第一人称写了法布尔所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。这篇课文叙述线索清楚，情节完整，语言精炼简短，通俗易懂，其中实验过程介绍得十分清楚，字里行间洋溢着对蜜蜂的喜爱之情，十分契合本单元的人文主题“观...
2《荷塘月色》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》教学设计一、教学目标：1、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，领略荷塘月色的美。2、了解散文情景交融的特点，感受荷塘月色的意境美。3、学习运用比喻、通感、拟人等修辞手法多侧面描写景物的手法。本文有着“白话美术文的美誉，今天，我们就一起来赏析朱自清先生的经典散文《荷塘月色》。二、整体感知文本内容，领略荷塘月色之美。1、...
第1课《祖国啊我亲爱的祖国》公开课一等奖创新教学设计1.《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解诗歌中的意象和象征意义，掌握诗歌的表达技巧。2.过程与方法目标：通过朗读、分析和讨论，培养学生的诗歌鉴赏能力和思维能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感。二、教学重难点1.教学重点：理解诗歌中的意象和情感表达，体会诗歌的主题。2.教学难点...
第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册5.《黄河颂》教学设计【教材赏析】这篇文章是一首引人入胜的自读课文，既是脍炙人口的《黄河大合唱》第二乐章的歌词，亦是一首富有抗日救亡内涵的现代诗篇。作者以激情四溢的笔触，绘制出黄河的雄伟身姿，将她的悠久历史和波澜壮阔的风貌表现得淋漓尽致，深深展示了诗人澎湃的爱国之情。整首乐曲由三个乐章组成，各具魅力。首乐章音域宽广，气息深长，旋律跌宕起伏...
2《与妻书》公开课一等奖创新教学设计统编版必修下册高中语文教学设计《与妻书》教学设计教学目标1.揣摩重要语句，品味语言的深层含义，理解作者在字里行间中表达的深情；2.通过品味语言，理解革命先驱抛弃私情英勇就义的大无畏精神；3.学习革命前辈“为天下谋永福的高尚情操，感悟伟大的家国情怀；4.通过感悟烈士对妻子和国家的真情，激发对烈士的敬仰之情，唤起爱国热情。教学重点难点1.理解文中“爱”与“悲、“生”与“死和...
19大象的耳朵公开课一等奖创新教学设计《大象的耳朵》教学详案一、教学目标：1、认识“耷、咦等生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇等字。2、朗读课文，能读好文中的问句。3、能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4、结合实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。二、教学重难点1、认识“耷、咦等生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇等字。2、结合实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。三、教学过程（一）情...
13《猫》公开课一等奖创新教学设计《猫》教学实录【教学目标】1.品词析句，通过对“老实、尽职、屏息凝视、非不可等词语的理解。了解猫的可爱，体会作者的表达方法。2.感受人与动物之间的美好情感，培养学生的语言表达运用能力。【教学重难点】1.重点：从猫的古怪和淘气感受猫可爱的特点。2.难点：感悟作者明贬实褒、通过具体事例写小动物的方法。【教学过程】一、激趣导入师：课题叫做猫，假如你来写猫，你会写什么？（学生自...
5《鲁滨逊漂流记（节选）》公开课一等奖创新教学设计《鲁滨逊漂流记》教学设计（配套逐字稿）教学目标：1.会认会写“惧、凄、寞等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。4.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并...
24风娃娃公开课一等奖创新教学设计24风娃娃一、教学目标1.会认“助、劲等14个生字，会写“秧”“场等9个字，拓展积累“寒风、凉风”等词语。2.正确、流利地朗读课文，读懂故事内容，根据提示讲述故事。3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。二、拓展资源丛书：《风阿姨》《风姑姑的照片》三、课型安排与课时建议精读引领课课时建议：2课时四、教学过程同学们，这节课老师给大家带来一位新朋友...
7一匹出色的马公开课一等奖创新教学设计《一匹出色的马》教学设计教学目标：1.认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，有归类识字的意识。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用教学重点：教学难点：思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。教学过程一、谈话导入、揭示课题。1.板书课题《一匹出色的马》，齐读课题。2.看到课题，你想知道什么？3.让我们看看为什么这是一匹出色...
《在牛肚子里旅行》公开课一等奖创新教学设计10在牛肚子里旅行教学目标1.认识“咱、偷、齿、嚼等10个生字，读准多音字“答、应、骨”，会写“旅、咱、救、命等13个字，会写“旅行、要好”等17个词语。2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友，从文中找出三处依据。让学生体会它们之间的真挚友情。4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线...
19父爱之舟公开课一等奖创新教学设计19父爱之舟【教学目标】1.体会作者描写的场景中蕴含的感情。通过自主阅读和小组合作学习，提取文章主要信息，梳理出难忘的场景。重点品味“逛庙会、为我缝被两个场景，略读“住客栈、背我上学、凑钱缴学费”三个场景。链接《语文园地六》的交流平台和词句段运用，体会场景描写的作用。在这一过程中，引导学生积累和运用语言，将情感体验与语言表达合为一体，用恰当的语言表达自己的看法和感...
8彩色的梦公开课一等奖创新教学设计《彩色的梦》教学目标：知识与技能：1.了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处：能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦境。2.认识“坪、郁等九个生字，会写“彩梦”等九个生字，正确读写“草坪、精灵等八个词语。过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐的描绘梦境，培养学生的丰富想象力。情感态度价值观：培养孩子想象的乐趣，让学生爱想象，敢表达的个性品质。教学重...
《慢性子裁缝和急性子顾客》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）25《慢性子裁缝和急性子顾客》教案设计第一课时教学目标：1.能正确流利地朗读课文。2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“裁缝、交货、羡慕等词语。3.借助文字想象画面，充分感受急性子顾客的着急。教学重难点：1.能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“裁缝、交货、羡慕”等词语。2.借助文字想象画面，充分感受急性子顾客的着...
《卖火柴的小女孩》公开课一等奖创新教学设计8《卖火柴的小女孩》教学设计教学目标：1.认识“旧、饿等9个生字，读准多音字“几”“晃“喷”，会写“柴、冷等13个字，会写“火柴、围裙”等17个词语。2.能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望。3.能说出对课文印象深刻部分的感受。4．深刻感受小女孩的悲惨命运并认识造成她悲惨命运的社会根源。教学重点：1.能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴...
14穷人公开课一等奖创新教学设计《穷人》教案教学目标：1.熟练掌握本课生字，深刻把握课文中的新词意义，细心誊写描绘环境的精彩句子，培养文字驾驭能力。2.以饱满的情感朗读课文，全面理解课文内容，感受渔夫夫妇高尚的精神风貌，以及沙俄时代穷人的艰辛与悲怆。3.依据课文内容，激发想象力，学习如何栩栩如生地描绘人物心理活动，提升文学鉴赏与创作能力。4.通过对课文进行创意续写练习，锤炼写作能力，培养创新思维与文学表...
第5课《大自然的语言》公开课一等奖创新教学设计《大自然的语言》教案教学目标知识目标1．积累词汇，掌握它们的音形义；2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。能力目标1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理；掌握说明方法及作用。3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言...
17跳水第1课时公开课一等奖创新教学设计《跳水》（第1课时）教学设计一、教材分析《跳水》是本单元的第三篇文章，它是俄国作家列夫托尔斯泰写的一部杰出作品，主要讲了在一艘环游世界的帆船上，发生的一个惊心动魄的故事。整个故事情节跌宕起伏、扣人心弦，语言清新简练，人物描写细致人微。本单元主题是“思维的火花，单元语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。“根据情境编故事，把事情发展变化的过程写...
