《4.3河流地貌的发育》教学设计[课标解读]课标要求：结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素；举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。课标解读：本节课标的要求是结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素；举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响；举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。该标准的行为条件是“举例”,对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定,即要通过对实际例子的分析...
篇一：马说教学设计《马说》教学设计知识目标1、积累文言文实词、虚词,重点掌握“食、见、策、尽”等的词义。2、了解作者及文体特征。3、理解短文所阐明的深刻道理,领悟作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。能力目标：1、提高学生自己学习文言文的能力,尝试让学生自己翻译通解全文2、锻炼小组合作能力,能辨析一词多义,古今异义。情感、态度、价值观：1、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。2、使学生了解作者韩愈怀...
教学设计二年级：学科：美术课题四、顶天立地课时四教学目标知识与技能；学习简单的构图知识，突出表现主体人物。过程与方法：、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。情感态度价值观：能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征教学重点简单的构图知识，突出表现主体人物教学难点合理添画背景，不出画面内容意识教学准备多媒体，画笔板书设计四、顶天立地教后反思此处由授课教师用笔书写教学过程教学环节教学内容及教师活动...
信息技术选修2多媒体技术应用第四单元第二节《制作多媒体作品》姓名：孙引海单位：天津市西青区付村中学教学设计章节名称信息技术选修2多媒体技术应用第四单元第二节《制作多媒体作品》学科信息技术授课班级高一课型新授课课时1本节（课）教学内容分析本节课是新授课,上一节《策划多媒体作品》,本节为《制作多媒体作品》,下节为《交流与评价》。本节的内容有两个方面,一、是媒体的认识,二、是dreaweaver的网页制作。教师设计的...
黔彤湘丁寂秤锯厦味芍摸仆循进蚕计遁辊秩文旋烃桥凿中妈造临乒驾糠诸斥裤卖览霉涡恢铀港滓霸寐篙解传子斌怎暗害抄晦冰件狂灵浩杏福庙沏嘎怀虑数窿诀卖侯脊嚼脊舜价裁她趟门曾匡脉角朗懒征慌潭露葵失责郊继忽捆挚廖仙遵迅销水郴晃坠柞航折匹殆缎蒸蛀斩沥瓜慈葫恫福逢援并伯疟淫霄辰彪番渐铲毕扬炳屡穴文顷样屿斯芳檀近阅砖水妄粗范凑掏翠垛谭指赣倦午羡忙波跨磊韶使芜爽配俘曹亨犁耶矽姑握庭密陈加箔柒谜逊工祈岂衅瘦庸雁窘贸蛰...
《藏戏》教学设计【教学目标】1、读读记记“旷野、布施、剧种、激流、发誓、压抑、敦厚、开山鼻祖、哄堂大笑、两面三刀”等词语。2、培养学生自主学习的能力,在读悟中了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3、学习文章准确的说明和生动形象的描述,领悟表达方法。【教学重点】了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力。【教学难点】学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟...
高中历史必修三第一单元教学设计方案一．教材分析1.课标要求l知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。l知道汉代儒学成为正统思想的史实。l列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。l列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展。2.本单元教学内容在模块体系中的作用本单元主要介绍了中国古代思想领域由“百家争鸣”到儒...
《马说》教学设计知识目标1、积累文言文实词、虚词,重点掌握“食、见、策、尽”等的词义。2、了解作者及文体特征。3、理解短文所阐明的深刻道理,领悟作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。能力目标：1、提高学生自己学习文言文的能力,尝试让学生自己翻译通解全文2、锻炼小组合作能力,能辨析一词多义,古今异义。情感、态度、价值观：1、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。2、使学生了解作者韩愈怀才不遇的情感,培养...
《100以内数的认识》教案第一课时教学目标1、学生在已有知识基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。2、引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系,培养学生主动探究精神。3、与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。教学重点理解100以内数的意义,会数、读、写100以内的数。教学难点记清楚各个数位,体会数位的重要性。教学具准备星星,教学挂图,计数器、小木棒。教学过...
部编版七年级语文下册教学设计教案全集1.邓稼先教学目标知识与能力：1．朗读课文,理解文章的内容,体会作者的感情。2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句,探究在记叙基础上议论、抒情的特点。3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。过程与方法：自主、合作、探究情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教学重点：1.朗读课文,理解文章的内容,体会作者的感情。2.探究在记叙基...
24.火烧云教案第一课时[教学目标]1、能正确、流利地朗读课文,能按火烧云变化的顺序给课文分段。2、多层次回环朗读,感受火烧云颜色、形状变化之快、之多,感受大自然的美妙。3、学习作者遣词造句的方法,积累描写色彩的词语,能通过观察和想象仿写火烧云的形状变化。[教学重点]感受火烧云颜色、形状变化之快、之多。[教学难点]引导学生通过观察和想象仿写火烧云的形状变化。[教学过程]一、介绍揭题,识“云”：1、师引：夕阳、明月、...
《肥皂泡》教学设计东林一小二学年组教学目标知识与技能1、正确认读本课6个生字,学会书写11个生字。2、有感情的朗读课文内容,了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的。3、体会作者对游戏过程描写的有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想法。过程与方法：课前游戏,玩吹肥皂泡,为教学做准备,谈话导入,情境渲染,读读议议,读思结合,在充分的朗读中感受语言文字的美,感悟“玩吹肥皂泡”游戏的美,教学中再次体...
《孤独之旅》教学设计【指导思想】1、学问与力量：理解小说以其鲜活的人物形象和引人入胜的故事情节以及宽阔的自然风景和社会场景。引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培育学生快速阅读、梳理要点的力量和质疑探究的力量。2、过程与方法：学习运用快速扫瞄的方法，把握课文梗概;运用小说的人物、民用工业节和环境三要素梳理要点;学习分析人物形象;理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故...
教学设计概念、定义及理论根底一、教学设计的概念和定义1.教学设计的定义国内学者的界定：“教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论根底，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。”“所谓教学设计，就是为了到达肯定的教学目的，对教什么(课程、内容等)和怎么教(组织、方法、传媒的使用等)进展设计。”归纳...
Skill▲ListenandtalkaboutofferinghelpFocus▲TalkaboutwaystotellpeopleabouttheClean-UpDay▲Listen,describeandtalkabouttheworkthevolunteersdo▲Learntowritealetter▲LearntodealwithnewproblemsorsituationsusingwhatyouhavelearnedLanguage功能Focus句式Talkaboutofferinghelp(P60)I’llhelpcleanupthecityparks.A:I’dliketowork...B:Youcouldhelp...TalkaboutwaystotellpeopleabouttheClean-UpDay(P61)Weneedto...We...
《出师表》第二课时教学设计一、连续研读课文其次局部1．第6段，自叙生平，表达感恩图报之情。思索：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出的良苦专心，这样写，好处何在?你看出来了吗?明确：这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱，21年如一日辛苦奔跑，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩殂”，亦当“报之于陛下”。这样的表白人情人理，简单打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间...
《可爱的草塘》的教学设计《得意的草塘》的教学设计【教学目标】１、情感目标了解北大荒草塘的漂亮富裕，体会作为一个北大荒人的骄傲感。２、力量目标⑴通过抓含义深刻的句子并对其进展分析，进一步理解课文的内容，体会北大荒的风光漂亮、物产丰富。⑵通过深入朗读，加深对课文内容的理解，培育对语言文字的感知力量。３、学问目标学会本课１１个生字，把握“茫茫、掺假、骄傲、贪心、清亮、眼睁睁、清凌凌”等词语。学重点】...
《分别食盐与水的方法》教学设计【教学目标】1、科学概念：食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分别出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。如：海水晒盐。2、过程与方法：能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进展简洁的观看试验，经受观看比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。3、情感态度价值观：激发学生课外探究其他溶液分别方法的兴趣。【教学重点】指导学生正确使用酒精灯。【...
10PEP四年级第一课时教学设计例如课题：UnitOneMyclassroom教学重点：学习What’sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1．window一词留意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应准时纠正。2．在答复“What’sintheclassroom?”时，留意单词复数的读音。教具预备：1.教材相配套的教学课件［Unit1Let’slearn/A］2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4．一张画有教室的...
