13桥公开课一等奖创新教学设计六上《桥》教学设计【教材分析】《桥》是统编版语文六年级上册第四单元第一篇精读课文，这是一片微型小说，叙述了一位村党支部书记面对爆发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他用一位共产党员的信念和一个父亲的爱筑起了一座不朽的桥梁。【学情分析】学生已经学过抓住人物的外貌、语言、动作、心理、神态等细节描写来感受人物形象，所以在本...
四《声声慢（寻寻觅觅）》公开课一等奖创新教学设计【中职专用】（高教版2023-2024-基础模块下册）《声声慢》教案课题声声慢课型教学目标了解词人的生平及作品风格。2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁之内涵。教学重点结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。教学难点探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。教学方法讲授法、讨...
6古对今公开课一等奖创新教学设计一下第五单元6古对今教学设计教学目标1.会认“圆、严等12个生字，会写“古、凉”等7个生字。2.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。3.通过观察图画、对对韵歌识字。4.通过朗读、认识词语，借助图片或联系实际理解词语。5.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。教学重点字音教学的重点为“圆、严、寒；书写指导的重点是“夕、语”。教学难点词语理解重点在“严寒、酷暑。教学过程一板书导入1...
《我们的奇妙世界》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计单学科语文年级三年级教学形式讲授式课题名称《我们的奇妙世界》学情分析三下册第七单元，单元导语为“天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找，语文要素为“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的；初步学习整合信息，介绍一种事物”。基于单元整体分析，对标“新课标，本单元可归属于“实用性阅读与交流”和“文学阅读与创意表达两大学习任务群，旨在引导...
16雷雨公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级二年级教学形式课题名称雷雨学情分析建议1.学生的学习特征，能力基础。2.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。学生进入二年级后，对语文学习有着一定的兴趣，语文素养逐步展现。学生能够主动学习，但对于不理解、不明白的知识点，还...
《小虾》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计单学科语文年级三教学形式新授课课题名称《小虾》学情分析本课是三年级下册的内容，三年级的孩子，有一定的阅读能力，但并不善于去揣摩词语、句子。阅读是学生个性化的行为，在本课教学中，教师应加强学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应亦模式化的解读代替学生的体验和思考。本课旨在让学生在朗读中通过品味语言，体会坐着及其作品中...
《童年的水墨画》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级三年级教学形式课题名称学情分析建议1.学生的学习特征，能力基础。2.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。教材分析本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。教学目标知识目标、能力目标、情感态度与...
15白鹅表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计单学科小学语文年级四年级教学形式课题名称《白鹅》学情分析：从三年级开始，统编教材就以螺旋的方式从不同角度提升学生的语言感知力和鉴赏力，发展学生高品质的语言并能主动运用。从四年级下册看，第四单元“体会作家是如何表达对动物的感情的这一要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的...
22小毛虫公开课一等奖创新教学设计《小毛虫》教学设计一、教学目标1.朗读课文，能借助重点词理解课文。积累并运用词语。2.能借助流程图和重点词句的提示，用自己的话完整地讲故事。3.从小毛虫变成蝴蝶的故事中悟出一定的道理（尽心尽力地做好自己的事情，并且坚持下去，就会成功）。4.会写“编、织、纺三个字。二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，能借助重点词理解课文。积累并运用词语。2.教学难点：学会借助流程图和重点词...
18棉花姑娘公开课一等奖创新教学设计一下18《棉花姑娘》教学设计教学目标1.通过字源、比较、借助形声字特点等方法随文识记“棉、娘等13个生字，理解“盼望”等词语的意思；会写“病、医等7个字。2.能正确、流利朗读课文，读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。3.了解不同的动物能消灭不同的害虫的科学常识。教学重难点1.有感情地朗读课文，读出祈使句请求的语气，在分角色朗读时感受棉花姑娘急切盼望的心情以及小动物的无...
5《守株待兔》公开课一等奖创新教学设计教学设计教学内容《守株待兔》课型新授课教学过程教学目标：1.会写“株、桩、零三个字。2.学习默读课文，读懂课文，感悟寓言的寓意，懂得只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下遗憾。教学重难点：读懂故事，感悟寓意。课时：1课时教学准备：教学课件。一、导入新课：课前交流：亲爱的同学们，今天我们继续学习《寓言两则》，在上次课中，我们学习了第一则寓言——《...
14圆明园的毁灭公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级五教学形式上课课题名称圆明园的毁灭学情分析本班共有学生40人，其中男生21人，女生19人，学生认知水平和文化基础存在较大差异。大部分学生需要继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。还有个别同学头脑不够聪明，反应慢，因此在课堂教学中要重视学困生的学习。同时，由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，而且又是全新部编版的教材，...
8夜色公开课一等奖创新教学设计《夜色》教学设计一、教学目标：1.正确认读本课13个生字，会写6个生字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。二、教学重点：1.认读本课13个生字。2.正确、流利且有感情地朗读课文，并使孩子们在亲近自然、热爱生活的教育中培养良好的心理品质。三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：（一）导入新课：同学们，你们喜...
9桃花源记-公开课一等奖创新教学设计（表格式）《桃花源记》教学设计课程基本信息学科语文年级（八年级）学期(春季)课题《桃花源记》教学目标在理解课文大意的基础上熟读成诵。2.结合时代背景深入理解文章内容。3.品味作品的语言。4.探究中华民族传统文化中的“桃花源情结。教学内容教学重点：1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。2.结合时代背景深入理解文章内容。3.品味作品的语言。教学难点：1.结合时代背景深入理解文章内容...
《童年的水墨画》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课题18.童年的水墨画课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学设计教学内容分析提示：分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现《童年的水墨画》这是一组儿童诗。以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景，孩子们...
第11课核舟记公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级下册（表格式）教学设计课程基本信息学科初中语文年级八年级学期春季课题核舟记教学目标1.熟读课文，借助注释理解基本内容，积累文言词语，掌握古代汉语中数量词的表达方式。2.抓住文体特点，把握说明对象特征和写作顺序，体会文章语言简洁、严密、生动的特点。3.感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精，增强对中华传统优秀文化的体认以及自豪感。教学内容教学重点：1.熟...
10沙滩上的童话公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级二年级教学形式说课课题名称《沙滩上的童话》学情分析学生对童话并不陌生，有一定想象能力，本文体裁为儿童故事，但其中含有童话情节，是学生学习的难点，因此，我设置了“预学单，知晓了感到“补充”、“轰塌、“堡垒”等词语有难度的人数如上，学生指出对课文的疑问，提出了以下想法，可见其很关心故事的发展。教材分析（一）主题架构《沙滩上的童话》...
5《雷雨（节选）》公开课一等奖创新教学设计（表格式）（2课时）统编版必修下册教学设计课程基本信息学科高中语文年级高一学期春季课题雷雨（第二课时）教学目标1.明确《雷雨》在单元教学中的地位。2.围绕表演任务，进一步深入研究剧本。教学内容教学重点：在单元比较中认识《雷雨》价值。教学难点：为舞台表演选择、修改剧本。教学过程现在学校举行艺术节，班级决定参演课本剧。如果你代表班级出演，本单元三篇作品，你会选择...
12荷叶圆圆公开课一等奖创新教学设计(表格式)教学设计教学内容荷叶圆圆课型新授教学过程教学目标：1.会认10个生字和“身字旁，会写“亮、机、”三个字，结合生活实际理解“摇篮，停机坪、透明、亮晶晶等词语的意思。学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。3.正确、流利的朗读课文，体会小水珠、小蜻蜓快乐的心情，背诵课文第一至第三自然段。重难点：结合生活实际理解“摇篮，停机坪、透明、亮晶晶等词语的意思。体会小水...
11葡萄沟公开课一等奖创新教学设计葡萄沟一、教材分析《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章。作者运用了诸多优美的词句，从葡萄沟出产水果、葡萄又好又多、老乡热情好客、葡萄干非常有名四个方面入手，感叹葡萄沟真是个好地方，从而抒发其对葡萄沟的赞美之情。本课课后习题中除了要认、要写的生字以外，还包含辨析多音字、积累语言、语段仿写、朗读课文等语文要素的训练点。第一课时的教学紧紧围绕这些语文要素训练点...
