3《现代诗二首》公开课一等奖创新教学设计小学语文四年级上册第一单元《现代诗二首》教学设计教材解读《现代诗二首》是统编教材四年级上册第一单元的略读课文，选编了刘大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》两首现代诗。本单元的人文主题是“自然之美，指向阅读的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景。全诗用简洁而富有诗意的语言勾画了一幅静谧优美、色彩明...
8《茶馆（节选）》公开课一等奖创新教学设计（第二课时）（表格式）高中语文统编版选择性必修下册教学设计课程基本信息学科高中语文年级高二年级学期(春季/秋季)课题茶馆教学目标了解《茶馆》的“小说式戏剧特点教学内容教学重难点：通过研读剧本，分析人物形象、结局，了解《茶馆》的“小说式戏剧特点。教学过程回忆上节内容，开启新课：上一节课我们一起学习了《茶馆》，通过人物及人物冲突、戏剧语言等角度感受到了大师老舍...
16表里的生物公开课一等奖创新教学设计六下16《表里的生物》教学设计【设计依据】1.课程标准2022年版《义务教育语文课程标准》“思辨性阅读与表达学习任务群中指出:通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；培养理性思维和理性精神。本文在教学时要引导学生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。这篇课文的学习要结合学生自身...
17《记金华的双龙洞》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《记金华的双龙洞》教学设计、教材分析与教学反思——人教部编版四年级语文下册教材分析：《记金华的双龙洞》是人教统编版四年级语文下册中的一篇游记，作者叶圣陶以其独特的视角和生动的笔触，详细记叙了自己游览金华双龙洞的经过，为读者呈现了一幅幅引人入胜的自然画卷。以下是对该文的简要分析：首先，从文章结构上看，《记金华的双龙洞》脉络清晰，按照游览的先后顺...
20《我们家的男子汉》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《我们家的男子汉》教学设计（素养目标）、教材分析与教学反思教材分析：《我们家的男子汉》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文，作者是当代女作家王安忆。这篇文章以风趣生动、含蓄幽默而又富有童趣的语言，描述了一个小男孩从小到大的成长过程，展现了他逐步成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。课文从“他对食物的兴趣、“他对独立的要求”、“他面对生活挑战的...
《胡萝卜先生的长胡子》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计单学科语文年级三教学形式新授课课题名称13*.胡萝卜先生的长胡子学情分析语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。在第12课的学习基础上，大部分孩子已经具有以下能力：在让学生朗读课文时要充分发挥自己的想象力，想象故事内容，把握文...
13寒号鸟公开课一等奖创新教学设计二上13《寒号鸟》教学设计教材分析《寒号鸟》是部编教材二年级上册第五单元中的第二篇课文。本单元的课文围绕“思维方法为主题编排，本单元课文情节有趣，形象鲜明，能激发学生的阅读兴趣。本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。每篇课文都安排相关的课后练习题，引导学生结合课文的内容或联系实际生活进行思考。《寒号鸟》充满童趣、语言生动，容易调动学生学习兴趣。全文有9个自然...
7青蛙写诗公开课一等奖创新教学设计课题7青蛙写诗部编版一年级上册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“写、诗等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”等4个字。2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。能根据问题，从文中提取明显的信息。3.借助具体事物认识逗号和句号。学习重难点重点：正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。难点：借助具体事物认识逗号和句号。学情分析一年级的学生思维活跃，表现欲望...
2传统节日公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课题传统节日课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学设计教学内容分析提示：分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现《传统节日》是一首描写传统节日的韵文，按照农历年的顺序，依次介绍了八大传统节日，首尾呼应，对应...
18棉花姑娘公开课一等奖创新教学设计(表格式)教学设计学科语文年级一教学形式自主、合作、探究课题名称棉花姑娘学情分析采用对话的形式推进故事的发展是本课的表达特色，对话内容口语化，句式不断复现，符合一年级儿童的阅读心理。如第2、3、4自然段，棉花姑娘的话采用相同的句式：“请你帮我捉害虫吧!这是一个祈使句，指导学生读出请求的语气，体会棉花姑娘的急切心情。此外，课文第6自然段出现了“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这...
11军神公开课一等奖创新教学设计《军神》教学设计第一课时一、设计理念关注人物的动作、语言、神态，以三幕话剧的形式呈现课文内容，由扶到放，引导学生把握人物内心，感受军人特质，感悟军神形象。二、教学目标1.抓住描写人物语言、神态、动作的语句，体会人物的内心世界。2.从“病人-军人-军神，在从对刘伯承的神态、动作描写中，体会刘伯承钢铁般的意志。三、教学重难点抓住描写人物语言、神态、动作的语句，体会人物的内心...
12《在天晴了的时候》公开课一等奖创新教学设计四下第12课《在天晴了的时候》教学设计教材分析《在天晴了的时候》整首诗，诗人展现出了卓越的观察力和独特的想象力，文字中蕴含着一种静谧又不失生动的美感。全诗严格遵循“ou韵的韵律要求，却并未因此显得生硬或牵强。诗人精心选择的韵脚与自然景物、个人情感以及诗歌的整体节奏完美融合，共同营造出一种和谐而美妙的氛围。诗人通过灵活的节奏和音调的变换，将自身对自然的亲近...
21《我不能失信》公开课一等奖创新教学设计小学语文三下《我不能失信》教学设计教材分析《我不能失信》是三年级下册第六单元的略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。通过对人物语言、行为等的描写，使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人、做事上面获得启示——诚实守信。本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子。教学时要紧扣语文要素，从“失信”入手，学生自主质疑...
8雨点儿公开课一等奖创新教学设计8.雨点儿教学目标：认识“彩、半等8个生字和三撇、立刀旁2个偏旁，读准多音字“数”的字音，读准轻声。该生字都是采用了随文识字。能够正确漂亮书写“问、有两个生字。通过老师示范，同桌交流，学会划横线。3.同桌合作分角色朗读课文，把课文读通顺，读流利。能读好逗号和句号的停顿，读出大雨点儿和小雨点儿说话时的语气。教学重难点：认识“彩、半”等8个生字和三撇、立刀旁2个偏旁，读准多音...
16《海上日出》公开课一等奖创新教学设计寻画面之美，悟文字之妙—四下第16课《海上日出》教学设计教学目标1.认识“扩、刹等3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范等9个字，会写“清静、扩大”等9个词语。2.默读课文，能说出日出时的景象，3.了解课文按太阳变化的顺序写景的方法。教学重点能说出日出时的景象。教学难点了解课文按太阳变化的顺序写景的方法。教学过程一、谈话导入师：你见过日出吗？（抽生回答），让我们通过...
3《植物妈妈有办法》公开课一等奖创新教学设计教学设计课题《植物妈妈有办法》课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学设计教学内容分析提示：分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第...
16雷雨公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课题《雷雨》第一课时课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学设计教学内容分析提示：分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文，全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前--雷雨...
25《刘姥姥进大观园》公开课一等奖创新教学设计九上25《刘姥姥进大观园》教学设计教材分析《刘姥姥进大观园》是部编版语文教材九年级上册第25课，第六单元的第四篇自读课文。本单元课文是古代白话小说中的精彩片段，情节引人入胜，人物形象鲜明，具有很高的艺术价值。本单元小说阅读的策略有：抓住小说的主要线索，梳理故事情节；把握人物形象；结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。教学目标1.整体感知，梳理小说情节，...
17《动物笑谈》表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计学科语文年级初一教学形式自读课题名称动物笑谈学情分析对于散文，学生通过之前的学习，已经对散文的特点、表达的情感以及文章的主旨等，都有了一定的了解和掌握。本单元的课文都与动物有关，前一篇课文《猫》的学习也为本课的学习奠定了一定的基础。教师只要适当引导，学生通过自读课文就能很好地达到教学目标的要求。教材分析《动物笑谈》是部编版教材第五单元的一篇课...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计高中语文统编版必修下册1.3《庖丁解牛》教学设计教学目标：1.疏通课文大意，掌握课文中主要实词、虚词和特殊句式。2.理解庖丁解牛的过程及方法，探讨作品主旨。3.领悟“庄子之道的内涵，培养学生敢于实践、遵循规律的精神。教学重难点：理解庖丁解牛的过程及方法，探讨作品主旨；领悟“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、遵循规律的精神。教学方法：1.解析法：通过详细解析课文内容，...
