3江南公开课一等奖创新教学设计统编版语文一年级上册3《江南》教案教学目标：1.认识“莲、鱼等12个生字，会写“东、西、面”等6个字。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3.理解古诗主要内容，体会诗句主要表达作者怎样的思想感情。教学重点：1.认识12个生字，会写6个字。2.有感情地朗读、背诵古诗。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1.听说同学们最喜欢猜谜语，今天我们就来猜一个谜语吧。谜面：有头没有手,有尾没有腿。能行千里...
9猎人海力布公开课一等奖创新教学设计猎人海力布（第一课时）教学目标1.会认“酬、誓等4个生字，会写“酬、延”2个生字，正确读写“酬谢等词语。2.用较快的速度默读课文，通过梳理人物和主要事件简要复述故事。3.聚焦“海力布劝乡亲”片段，借助“加入心理活动、丰富人物对话等方法，通过想象说话、合作学习，创造性地复述故事，感受海力布舍己救人的精神。教学重难点创造性地复述“海力布三劝乡亲”的情节，感受海力布舍己救人...
21杨氏之子公开课一等奖创新教学设计杨氏之子教学目标1.请悠扬地诵读课文，一边参照课文下方的注解，细细品味每一句话的深层含义。2.请深入领悟课文所蕴含的智慧，感受杨氏之子独特的聪明才智和他回答的精妙之处，细细品味其中的韵味与深意。3.请辨识并熟悉文中的三个生字，将课文铭记于心，以更好地领略其内涵和韵味。教学重难点借助课文的详尽注释，我们能够深刻理解每个词句的内涵，从而更全面地掌握课文内容。不仅如此，我...
26《好的故事》表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计学科语文年级六年级教学形式上课课题名称《好的故事》学情分析六年级的孩子已经初步具备自主阅读文章的能力和联系上下文理解词语的能力，也在之前学习了如何抓住关键词句理解文章大意。但鲁迅先生的文章比较晦涩和难懂，这对于学生来说是个挑战。而且先生所处的年代也距离我们的孩子较远，理解起来也是有点难度的。在预习时，学生对这篇课文还是存在畏难情绪的，但是相信...
1《陈情表》公开课一等奖创新教学设计(表格式)高中语文统编版选择性必修下册教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期(秋季)课题情与理：儒者陈请的言说智慧教学目标1.落实文中的重要实词“见“夺”等、古今异义“不行、至于、成立、奔驰、告诉、不许，特殊句式（被动句、省略句，意译句等），积累古代敬称谦辞用词。2.立足文本细读，辅之引介导读，揣摩人物心中之“真意”，培养学生质疑之精神。【重点难点】《陈情表》的篇性...
21杨氏之子公开课一等奖创新教学设计杨氏之子一、教材分析《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课表现了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。课文不足百字，第一句总起全文，主客两人，一问一答是全文的重点。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。选编本课的目的，一是让学生走近文...
4中国美食公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课题《中国美食》年级二年级课时第1课时备课人教学目标1.通过看图片、比较归类、多种朗读等方法认识本课中与食材、做菜方法有关的10个生字，学写“烤“烧”“茄“鸭”4个字。重点认识和整理与“火有关的字。2.通过多样朗读，发现菜名构词规律，借助编菜谱的方式学会运用，感知中国美食的丰富和博大。3.在“春节”语境中识字，体会中国美食具有表达爱意的功能。重点识记生字...
16《最苦与最乐》公开课一等奖创新教学设计16《最苦与最乐》教学设计【学习目标】1.明确作者观点,理清文章脉络。把握作者展开论点的论证过程,学习本文严密的论证方式。2.学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。3.树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。【学习任务】1.析题，确定阅读重点2.略读，梳理文章思路3.细读，品味文章语言【课时安排】1课时。【学习过程】一、导入新课萧伯纳说:“人生最大的快乐是致力于一个自己认为...
《那个星期天》公开课一等奖创新教学设计统编教材六年级下册第三单元9那个星期天（第一课时）教学目标1.结合具体语境、随文辨析等识字方法自主识字，会写“媚、砖等13个字，理解“缥缈”等重点词语意思，正确书写“明媚、拨弄等词语。2.感受“我”心情变化的过程，梳理课文情节，了解课文主要内容。教学重难点：感受“我心情变化的过程，梳理课文情节，了解课文主要内容。教学过程导入1、童年生活是美好、纯真的。童年时，我们...
10沙滩上的童话公开课一等奖创新教学设计《沙滩上的童话》教学设计课程内容：《沙滩上的童话》是金波先生写的一片有趣的散文。课文主要写了，一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡，编制童话的故事的情景，表现了孩子们纯真的童心和快乐的生活。节选目标：①梳理课文内容，提取童话要素。②学习编写童话的方法。③初步培养梳理课文、提炼信息的能力。④感受孩子们的快乐。⑤初步学习使用小组合作探究方法学习。教学重难点：梳理课文...
19《小英雄雨来（节选）》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《小英雄雨来（节选）》教学设计（素养目标）、教材分析与教学反思教材分析：《小英雄雨来（节选）》是人教部编版四年级语文下册中的一篇课文，节选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。该课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，并与日本鬼子机智斗争的故事，展现了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。首先，从文学角度来看，《...
11《记承天寺夜游》表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计学科语文年级八年级教学形式新授课课题名称《记承天寺夜游》学情分析本文里的文言知识并不难懂，八年级的学生完全可以按照课下注释的提示了解全文的内容。若将本文的解读仅停留在文言翻译和问题的解说上，那就削弱了语文教学的丰富性。因此教学设计中拟立足于文中的一个“闲字，以朗读贯穿，巧借资料旁征博引，循序渐进，层层深入，引导学生培养身处逆境而豁达乐观的...
19《小英雄雨来（节选)》表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计学科语文年级四教学形式小组合作课题名称《小英雄雨来（节选）》学情分析本课的教学以人为本,教师是学生学习的伙伴,注重课内外延伸,训练学生对信息的搜集与整理,自主探究,自主感悟,合作交流,让学生学会学习;在读中质疑,读中感悟,读中积累,让学生学会读书;让学生读议结合,读写结合,给学生提供充足的表达机会,让学生乐于表达.教材分析《小英雄雨来（节选）》选自管...
21《杨氏之子》公开课一等奖创新教学设计《杨氏之子》教学实录【教学目标】1.正确朗读课文，能读准音、读出节奏。2.运用已掌握的学习文言文的方法理解课文内容。3.借助注释,了解课文大意,通过自主批注、联结生活、合作学习等方式,体悟杨氏之子的聪慧机智。4.联读《映雪》中的片段,对比文中一子一女的语言,感受“言语智慧。【教学重难点】教学重点：正确朗读理解课文，背诵课文，理解杨氏之子的聪教学难点：熟读文言文，体会语言...
2《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版必修下册教学设计课程基本信息学科高中语文年级高一学期春季课题庖丁解牛教学目标1.语言的建构与运用：学生掌握本课出现的词类活用、通假字、一词多义等文言知识点，理清本文的层次及大意。2.思维的发展与提升：学生借助工具书，品读课文，掌握解牛之道，理解文章主要思想，并能进一步辩证地理解、评价养生之道。3.审美的鉴赏与创造：学生鉴赏庖丁解牛的场景，感受庖丁的...
14《叶圣陶先生二三事》公开课一等奖创新教学设计14《叶圣陶先生二三事》教学设计【学习目标】1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的写法。3.体会作者在文中流露的思想感情，感受叶圣陶先生的过人品行，努力培养良好的品德。【学习任务】1.略读课文，知其事2.细品词句，识其人3.重组文本，赏其语4.聚焦首尾，悟其情【课时安排】2课时。【学习过程】一、导入新...
2树之歌公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计单学科语文年级二教学形式课题名称《树之歌》学情分析建议1.学生的学习特征，能力基础。2.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。教材分析本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。教学目标(一)利用形声字的特点认识“梧“桐...
《式微》等四首公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级下册（表格式）教学设计课程基本信息学科初中语文年级八年级学期春季课题课外古诗词诵读（《式微》等四首）教学目标1.回顾文学常识，感知诗歌的内容。2.品味诗歌内涵，理解诗歌的情感。3.体悟诗歌艺术，了解诗歌的手法。教学内容教学重点：回顾文学常识，感知诗歌的内容。教学难点：1.品味诗歌内涵，理解诗歌的情感。2.体悟诗歌艺术，了解诗歌的手法。教学过程一、情景...
开国大典表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计学科语文年级六教学形式面对面上课课题名称《开国大典》学情分析由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的的伟大风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。理解课文，学习场面描写的方法是教学的难点。根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以...
13桥第二课时公开课一等奖创新教学设计13《桥》第二课时教学设计【教材分析】本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁。这座桥是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。...
