![三角形三边关系教学设计[4页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
三角形三边关系教学设计黄石十七中欧阳文杰教学内容：人教版四年级下册第82页的内容。教学目标：1．知道和理解“三角形任意两边的和大于第三边”，能用它解释一些生活现象，解决一些简单的生活问题。2．通过动手操作、小组验证，体验探索三角形边的关系的过程，培养猜测意识和自主探索、合作交流的能力。3．经历探究、发现、验证“三角形任意两边的和大于第三边”的过程，体验合作学习和数学学习的快乐。教学重点：三角形三边关...
27《漏》教学设计教学目标知识与技能：1.“”会认本课婆脊等8“”个字，会写漏喂等13个字，理解相应的词语。2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。2.默读课文，借助示意图复述故事。情感态度价值观：体会故事的趣味性。重点难点1.抓住重点词句理解句子，体验情感。2.分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣。教学课时：2课时第一课...
个人教案设计高中物理必修一（人教版）第四章牛顿运动定律第三节：牛顿第二定律（2课时）一、教材地位与作用：本节内容是在上节实验课程“探究加速度、质量与力的关系”的基础上进行知识的探究和总结，在知识上要求知道决定加速度的因素、理解加速度、质量、力三者关系；在技能上要求能设计和操作实验，会测定相关物理量；体验性上要求经历探究活动、尝试解决问题方法、体验发现规律过程，体会科学研究方法──控制变量法、图象...
课题小魔怪要上学教学目标1．师生共读绘本《小魔怪要上学》，了解故事情节，认识故事中的人物形象。2．通过绘本内容，认识到阅读可以改变人并能给人带来快乐。教学重点师生共读绘本《小魔怪要上学》，了解故事情节，认识故事中的人物形象。教学难点通过绘本内容，认识到阅读可以改变人并能给人带来快乐。教学准备PPT课时安排一课时教学过程二次备课一、谈话导入1.同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，不过，这位新朋友很特...
《学弈》教学设计平子小学王星儒一、教材分析：《学弈》这篇文言文选自《孟子告子》，通过弈秋教两个人学下棋的事，做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。二、学情分析学生通过以前的文言文学习，已经具备了一定的阅读理解能力，初步掌握了学习文言文的方法，比如结合注释理解字词句。但是由于文言文与现代文在表达上的差别比较大，教师需要引导学生正确断句，流利地朗读，顺利...
《我是猫》教学设计【内容简析】《我是猫》是一篇精读课文。它选自日本近代著名作家夏目漱石的同名长篇小说，这部小说是世界文学名著之一。课文中，作者以幽默而辛辣的笔触，用拟人化的手法，生动描写了一只猫偷吃年糕并发现三条真理的过程。课文分四部分，先写“我”决定偷吃年糕并发现第一条真理，再写“我”的牙齿被年糕粘住，不能动时发现了第二条真理，接着写“我”为摆脱年糕使出种种伎俩，又发现第三条真理，最后写“我...
2落花生公开课一等奖创新教学设计《落花生》教学设计一、教学目标：熟练掌握本课生字：“辟、茅、榨、慕，并深入领会与之相关的新词汇。同时，透彻理解并掌握如何围绕“最可贵”的主题，以落花生为媒介进行文学创作的精湛技巧。通过细致比较落花生与苹果、石榴等水果的独特品质，深度体悟其中蕴含的丰富人生智慧，进而引导我们在人生道路上更加从容自信地前行。二、教学重难点重点：深刻领悟落花生与苹果、石榴之间的独特差异，...
13《猫》第一课时公开课一等奖创新教学设计《猫》教学设计（第一课时）一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。学生能够掌握课文中的新词汇和短语。2.过程与方法：引导学生通过朗读、讨论和观察，感受作者对猫的喜爱之情。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.情感、态度与价值观：激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生的爱心和同情心。通过课文的学习，让学生懂得珍惜生命，关爱动物...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《庖丁解牛》教案学习目标1、了解庄子及其思想2、学习课文中重要的实词、虚词及句式3、把握本文中体现的“养生之道。一、导入战国中期有一位哲学家，他做了中国历史上非常有名的一个梦。他梦见自己变成了蝴蝶,醒来后却不知道是自己变成了蝴蝶,还是蝴蝶成为了自己。后来,李商隐把他写进了诗中,“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”这位哲学家就是庄子。这个典故叫做...
20《青山不老》公开课一等奖创新教学设计六年级上册语文第六单元《青山不老》教学设计教学目标：读准“粼粼、肆虐、盘踞、擎、铁锹、劲挺、拄着等词语的字音。有感情地朗读课文，理解“肆虐、盘踞”等词语的意思，体会老人改造山林，绿化家园的不易。说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么情况下创造的。想一想课文为什么以“青山不老为题。教学重难点：有感情地朗读课文，理解“肆虐、盘踞”等词语的意思，体会老人改造山...
16麻雀公开课一等奖创新教学设计《麻雀》教学设计[设计构想]“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。学习“是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的学习实践,应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受,体验和理解”。在教学实践中,教师的教要和学生的合作学习和自主学习相结合,给学生预留足够的探索...
8匆匆公开课一等奖创新教学设计《匆匆》教学设计教材分析《匆匆》是统编版六年级下册第三单元的第一篇精读课文，是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。本单元是习作单元，本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的，引导学生学习表达真情实感的方法。习作要求是“选择合适的内容写出真情实感”。延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文“交流平台”“初试身手“习作例文”“习作构成。《匆匆》是统编版六年级...
《纸的发明》公开课一等奖创新教学设计小学语文三下纸的发明教学设计教材分析《纸的发明》是统编版三年级下册第三单元第二篇精读课文，这是一篇科学小品文，文章层次分明，叙述条理清楚，语言简练准确，平实质朴又不乏生动形象，表达严密，集知识性与趣味性于一体。《纸的发明》讲述了东汉蔡伦在我国前人的经验的基础上，改进造纸术，造出了轻便、便宜的纸的故事，文章按照时间顺序写了发明造纸术的几个阶段，写出了造纸术对人...
25《王戎不取道旁李》公开课一等奖创新教学设计四年级上册语文第八单元《王戎不取道旁李》教学设计教学目标：识字与写字：认识“戎、诸等4个生字，会写“戎、尝”等5个汉字。阅读与鉴赏：能够正确、流利地朗读课文。背诵课文；能借助注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。感受王戎善于观察、冷静推断的神童形象。表达与交流：能解释“树在道旁而多子，此必苦李的原因。教学重难点：能够正确、流利地朗读课文。背诵课文；能...
24《“诺曼底号”遇难记》公开课一等奖创新教学设计《“诺曼底号遇难记》教学设计一、背景分析：《“诺曼底号”遇难记》为部编教材四年级下册第七单元“人物品质单元的一篇课文。本单元围绕着“人物品质”，安排了《古诗词三首》《“诺曼底号遇难记》《黄继光》和《挑山工》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。《“诺曼底号”遇难记》是雨果创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号客轮遇到猛烈撞击即将...
三《画里阴晴》公开课一等奖创新教学设计【中职专用】高教版2023-2024-基础模块下册《画里阴晴》教学设计教学目标：1.把握文章论述的中心。2.学习本文起、承、转、合的独特的行文结构。3.学习文中的修辞手法。4.理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的。教学重点：1.作者的艺术观点；2.本文独特的行文结构。教学难点：1.理解文中的中心。课时安排：2课时教学方法：1.语言品读法：诵读2.点拨法：抓住关键词语，点拨理清词作脉...
1《白鹭》公开课一等奖创新教学设计《白鹭》教学设计教学目标：1.朗读课文。能够在正确认读、书写本课生字词的基础上，读好课文。2.研读课文2-5自然段，感受白鹭的精巧，体会作者对白鹭的喜爱与赞美。3.研读课文6-8自然段，边读边想象画面，能给画面取个富有诗意的名字。教学重难点：重点：边读边想象画面，能给画面取个富有诗意的名字。难点：感受“白鹭是一首精巧的诗，体会作者对白鹭的喜爱与赞美。教学过程：板块一：谈话导...
14《荷塘月色》《故都的秋》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《荷塘月色》《故都的秋》对比阅读教学设计对比阅读教材分析阅读《故都的秋》,要抓住“秋味这个中心，慢慢读，调动各种感官来体会故都之秋的“清”“静“悲凉”等特点，看看作品是通过哪些景物的描写巧妙地表现这些特点的。作者没有详细描绘陶然亭、钓鱼台、西山等北平著名景点，而是着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、秋枣一类平凡细小的事物，这是为什么...
26忆读书公开课一等奖创新教学设计26忆读书教学设计教材解读《忆读书》是五年级上册第八单元的第二篇课文。本单元以“读书明智为主题，编排了课文《古人谈读书》《忆读书》和《我的“长生果”》，几篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。本单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点。教学时要引导学生在阅读实践中，借助圈画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式，根据需要对提取...
八下1社戏公开课一等奖创新教学设计《社戏》教学设计教学目标：1.梳理全文脉络，用四字短语概括本文所写的几项主要内容；体会这篇小说围绕“看社戏这一中心事件安排情节，以一波三折的方式制造行文波澜的写法。2.朗诵课文中“月下行船”中写景的经典段落（第11、12段），体会小说中故乡的风景美。3.以圈点批注和分角色朗读的方式，体会小说中人物的人性美。4.将课文与《桃花源记》进行比较阅读，深刻理解本文的主旨。教学重点：...
