《大自然的语言》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级下册《大自然的语言》教学设计教材分析《大自然的语言》选自部编版八年级下册第二单元第5课。学习本单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理，还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。本文先从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言“__________________，在此基础上自然引出物...
25《王戎不取道旁李》公开课一等奖创新教学设计《王戎不取道旁李》教学设计教材分析《王戎不取道旁李》是篇小古文，选自《世说新语》。《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆所撰写，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。《王戎不取道旁李》被安排在了统编版教材四年级上册第八单元的开篇。语文课程标准对第二学段要求是：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象...
1《月夜》教学设计上海市第三女子中学秦岭【教学目标】1.了解作者,理解诗歌内容，体会诗歌意境，品味诗歌语言，理解诗歌主旨。2.学习诗人运用想象和对面着笔来表情达意的虚实相生的写法。3.培养学生小组合作学习，解决诗歌鉴赏表现手法的能力。【教学重点和难点】1．引导学生品味语言，赏析诗歌意境，把握诗歌主旨。2．指导学生运用虚实相生的表现手法分析本诗艺术特点，提高鉴赏古典诗歌的能力。【教学方法】讲授法与合作学习...
10《绿》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题10绿统编版四年级下册第三单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“挤、叉2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，正确读写“墨绿、嫩绿等8个词语。2.通过反复朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成诵。学习重难点1.识记生字新词，感受诗歌意境，熟读成诵。2.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。学情分析教学这类课文，不必进行过多的分析讲解，重在引导学生反...
21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教学设计（2课时）《青蛙卖泥塘》教案教学目标：1.精湛掌握本课所学的“卖、烂、牌等十五个生字，且能挥洒自如地书写“蛙、卖、搬、倒”等八个生字，体现你卓越的文字驾驭能力。2.流畅且准确地诵读课文，同时在演绎角色时充满感情，通过分角色的方式，使故事更加栩栩如生，生动展现其中的精彩情节。3.深入解读课文内容，全面领会青蛙不再卖泥塘的深层次原因，从而深刻感悟到，正是通过我们的辛勤劳...
23祖先的摇篮公开课一等奖创新教学设计《祖先的摇篮》教学设计教学目标：1.利用生动有趣的“换一换、“加一加”等方法，帮助学生记忆生字，如“祖、“忆”等，同时熟练掌握“掏、“摘”等字的书写技巧。2.引导学生流畅、通顺地朗读课文，深入领会“祖先的摇篮所指的原始森林，感受其广袤无垠、郁郁葱葱的自然景象。3.结合课文内容，激发学生的想象力，鼓励他们用文字描绘出原始森林里可能发生的丰富多样的活动。教学重难点：借...
20雾在哪里公开课一等奖创新教学设计与反思《雾在哪里》【设计理念】《雾在哪里》是一个童话故事，作者运用拟人的手法，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，因此整篇课文生动有趣。本教案设计理念着重体现“三关注：一、关注识字写字目标的达成。这是第一学段的教学重点，因此采用了灵活多样的识字方法进行识字教学。二、关注语言的积累运用，注重朗读指导，读好雾说话时的语气，在停顿，语气上进行指导。三、关注语言能力的训练...
《司马光》公开课一等奖创新教学设计《司马光》教学设计教学目标1．认识“司、跌等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。2．能正确朗读文言文，背诵文言文，停顿恰当，有“语断音连之感。3．结合注释了解课文大意，能用自己的话讲一讲这个故事。【语文要素】教学重难点1．将课文读流利、背诵课文，读出“语断音连”之感。2．结合注释了解课文大意，能用自己的话讲一讲这个故事。教学过程（一）激趣：看图猜故事1．在进入课文之前...
8彩色的梦公开课一等奖创新教学设计8《彩色的梦》教学设计教学目标：1.认识“铅等8个生字，会写“笔”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出梦想带给人的快乐。3.体会语言的具体形象，展开想象，感受诗歌的音韵美。教学重点：识字、写字、有感情地朗读课文。教学难点：展开想象，感受语言的形象性。教学准备：课件、生字卡片、田字格小黑板。教学时数：2课时。教学过程：第一课时课时目标：1.初读课文，感知课文大意...
4《珍珠鸟》公开课一等奖创新教学设计五年级上册《珍珠鸟》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章的情感变化线索。2.通过分析课文，了解珍珠鸟的特点，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。3.学习作者尊重、关爱动物的态度，培养自己的观察力和表达能力。重难点：1.词语和句子的理解：如“珍珠鸟是怎样逐步信赖我的？“课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会我和珍珠鸟之间的...
第13课《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册《卖油翁》教学设计教学目标：1.借助详尽的注释，我们能够流畅翻译全文，文言字词不再陌生，知识之树日渐茂盛，积累愈发丰富。2.深入剖析人物内心，准确把握情感转变，人物形象栩栩如生，跃然纸上，生动鲜活，令人难以忘怀。3.我们秉持着中华传统美德中的谦虚待人之道，传承礼仪之邦的优良风尚，展现出个人高尚的品质和风采。教学重难点：1.译文精准理解注释，完...
21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教学设计（2课时）21《青蛙卖泥塘》教学设计学习目标1.认识“塘、喇等6个生字。会写“貌、莓”等14个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。3.了解课文内容，体会青蛙为了改变自己的泥塘付出了怎样的努力，从中感受到努力创造更美好的生活的事实。教学重点：认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：从青蛙卖泥塘的过程中，体会到要想改变自己的生活就要靠自己的努力去...
10《绿》第二课时公开课一等奖创新教学设计课题10绿统编版四年级下册第三单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.有感情地朗读诗歌，体会比喻、拟人、想象、联想等手法在诗中的作用。2.联系课文内容，理解诗歌要表达的思想感情。学习重难点1.识记生字新词，感受诗歌意境，熟读成诵。2.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。学情分析教学这类课文，不必进行过多的分析讲解，重在引导学生反复诵读。在诵读中展开想象，在...
《我们奇妙的世界》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）22《我们奇妙的世界》教案设计第一课时教学目标：1.能正确流利地朗读课文。2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“呈现、诱人、模型等词语。3.借助文字想象画面，充分感受大地的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重难点：1.能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“浸、缠、香飘十里呈现、诱人、模型”等词语。4.借助文字想象画面，充分...
7静夜思公开课一等奖创新教学设计(2课时)《静夜思》教学设计【教学内容分析】《静夜思》是统编语文教材一年级下册第四单元的第一篇课文，是唐代浪漫主义诗人李白的作品。李白的诗想象丰富，风格飘逸、豪放。诗中从“疑到“举头”，再到“低头，形象生动地表现了诗人的心理活动过程，表达了李白强烈的思乡之情。这首诗语言凝练，感情真挚，意境深远，容易引起读者共鸣。【学情分析】这首诗通俗易懂，家喻户晓，大部分学生在入学...
《带上她的眼睛》公开课一等奖创新教学设计《带上她的眼睛》逐字稿一、导入:同学们，校读书节系列活动之品读经典读书推荐在校园内开展，我们班同学非常喜欢作家刘慈欣，打算推荐他的科幻小说，带上他的眼睛，你也一起来加入吧。同学们在课前已经查找了相关资料，并设计好了推荐文案。这一篇小说原文于1999年发表在科幻世界上，并且获得当年度中国科幻最高奖银河奖一等奖。同学们根据作业本当中的内容，设计好了三个自读活动，活...
24火烧云公开课一等奖创新教学设计《火烧云》教学设计教材分析本课选自部编版小学语文第七单元的一篇精读课文。本单元以“奇妙的世界为主题，展现世界的活力与神奇，而《火烧云》则通过描绘变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽，展现了大自然的奥秘与神奇。本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么...
3桂花雨一等奖创新教学设计桂花雨教学设计教学目标1.学会“箩、杭”2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能抓住文中重点词句品读感悟,学会边读边想象课文描述的情景,体会作者借写童年摇花乐、桂花香所表达的思乡之情。4.培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。教学过程活动1【导入】回顾积累，导入新课1.师:同学们,第二组元我们已经学习了《古诗词三首》、《梅花魂》,从课文的字里行间我们体会了浓浓的思乡之情。让...
16《海上日出》公开课一等奖创新教学设计《海上日出》教学设计【学习目标】1.默读课文，能梳理出课文写景的顺序；结合图片能说说海上日出的景象。2.学习课文按顺序写景的方法，并能加以运用。3.感受日出时的奇特壮美，激发热爱自然的美好情感。【教学重难点】体会晴朗时日出的变化过程，学习作者按一定顺序观察的方法，读写结合片段描写。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、古诗导入，知晓习作要素。1.同学们，今天我们走...
16《最苦与最乐》公开课一等奖创新教学设计(表格式)课题16《最苦与最乐》主备教师辅备教师课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析《最苦与最乐》是一篇议论性散文，从浅显的问题出发，阐释了一个深刻人生的哲理：尽得大的责任，就得大快乐;尽小的责任，就得小快乐;没有尽责任，就是自投苦海。文章先提出一个常需思考而又困惑着人们的问题：人生什么事最苦作者否定了“贫...
