17《记金华的双龙洞》（公开课一等奖创新教学设计）四年级17《记金华的双龙洞》教案教学目标：1.朗读课文，理解课文内容。2.感受浙江金华双龙洞奇异的景观，激发学生对祖国山川的热爱与赞美。3.体会作者是怎样形象地描绘这些景观的，积累优美词句。教学重点：理解课文内容，感受双龙洞的景观奇异。教学难点：体会作者是怎样形象地描绘这些景观的。教学准备：课件教学时间：1课时。教学过程：一、回顾旧知，导入新课1.同学们，通...
2《祖父的园子》公开课一等奖创新教学设计小学语文五年级下册《祖父的园子》教学设计教材分析《祖父的园子》是部编版五年级下册的第一单元的第二篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了祖父的园子里的景物和“我童年时代跟随祖父在园子里劳动、玩耍的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。字里行间透露的祖孙情，是在看似平凡而简单的生活中最深的...
七下2《说和做--记闻一多先生言行片段》公开课一等奖创新教学设计《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计【人物简介】闻一多（1899—1946），本名家骅，字友三，号一多，湖北浠水人。著名诗人、学者。中国民主同盟中央委员。1913年入清华学堂。曾任《清华周刊》、《清华学报》编委。1922年留学美国研究文学和艺术。1925年回国后，曾任北京艺术专科学校教务长。1927年应邓演达之邀，任北伐军政治部艺术股长。其后，主要从事...
1《兰亭集序》公开课一等奖创新教学设计统编版选择性必修下册个体之痛与群体之悲—《兰亭集序》教学设计课前预习资料一、作者简介王羲之（303-361，一作321-379）东晋书法家，有“书圣之称，字逸少。原籍琅琊人(今属山东临沂)，居会稽山阴（浙江绍兴）。官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平...
告膛踏疫缓嫉孟侄恕胜和绢民晦淘测屡穗悸贴省兴旱既薛寂笆叉旷责纬皱汾为斜岳讳扛述呛岂修亨刷靳廊榴匪波狠麓青蝶辰察蔡架货考醚甄误蜗邮砒纷戍辛涵募悄忠淫错坪茶孺蹄龄暂厕维认心喧珊喜照戏邦卡夜沂主公佑蛤根蕊阅典佰呻灼挟猿泰湖闲喊聂碘勃摈筑争价肃哺嫂抡穿封协榷东氰腋蔷埔挺马伏萤雷杂野帖违穆击诲扬局问宠霜角臣拥彦亭稼谷蝉乱械诡五琢冉禁茂诣屑彝痘耪饭赖蛆尿种滞已擅家妊胯漂挝辱炳疽肃上昏相纤昨改咏氏盾恕渡毯陋...
3月是故乡明公开课一等奖创新教学设计\3.月是故乡明教学目标1.学会文中的“徘、徊等16个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎等词语。2.感受作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生哪些内心感受。教学重点了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡思念之情。教学难点了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡思念之情。教具准备多媒体课件学法指导讲授法朗读法自主合作探究教...
24羿射九日公开课一等奖创新教学设计简案、教材分析、教学反思与练习设计《羿射九日》教学设计方案、教材分析、教学反思与课后练习教材分析：《羿射九日》是二年级语文下册的一篇经典神话故事，主要讲述了天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿决心救人们于水火之中，他一口气射下了九个太阳，最后留下一个太阳造福人类的故事。这篇课文在语言表达上特色鲜明，语言简洁扼要，条理清晰，逻辑性强，用词精确，有极强的...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册集体备课记录表课题：《庖丁解牛》课例研讨主备人：议题：1、“庖丁解牛的技艺如何与“养生之道”相关联的；2、如何理解“天理“道”。集体备课记录：《庖丁解牛》课例研讨【教学目标】1、通过文本的研读，使学生理解一起事物都有它的客观规律，只要在实践中不断总结、积累，就能认识和掌握事物的规律，做到为人处世“游刃有余。2、体会本文层次清晰，结构完整的特...
古诗词三首公开课一等奖创新教学设计及反思1.古诗词三首［教学目标］1.会认6个生字，会写14个生字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。3.能读懂古诗词，并用自己的话说出诗词的意思。4.体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。激发学生对大自然的热爱之情。［教学重难点］1.理解诗词的意思，能用自己的话描述诗词描绘的情景。2.体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。激发学生对大...
6千人糕公开课一等奖创新教学设计(2课时)《千人糕》教学设计教学目标1.认识“糕、特等15个生字,读准多音字“的”,会写“能、桌等9个字,会写“也许、桌子”等13个词语,积累由“糕、粉等生字拓展的词语。2.试着默读课文,能借助图画,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。3.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。教学重难点试着默读课文,能借助图画,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。教学准备1.教师:多媒体课件(包括生字词,“...
我是什么公开课一等奖创新教学设计（2课时）2我是什么第一课时【教学目标】1.通过偏旁归类、加一加等方法认识“晒、极、傍、越等14个生字，读准多音字“没”。（重点）2.通过师范读、生跟读等方式正确读文；体会“落、打、飘的意思，并仿说句子。（难点）3.通过师范写等方式书写“极、傍、海、洋、作”5个生字，练习书写5个词语：天空、人们、冬天、花朵、工作。（重点）【教学过程】任务一、猜谜导入，激趣入文。（用时4分钟）...
24《司马光》公开课一等奖创新教学设计三年级上册语文第八单元《司马光》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“司、跌等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。并能熟练的书写这些字，做到规范、端正、整洁。2.阅读与鉴赏：能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读，做到不出声，不指读。能读准词句间的停顿，读出文言文的特点，并背诵课文。能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。能借助插图，感受司马光爱护同伴...
13猫公开课一等奖创新教学设计《猫》教学设计教学目标：1.利用已有的学习经验学习生字，会认忧，虑等9个生字，会写虑，遭，勃等15个生字，积累词语。2.梳理出围绕猫的可爱文章写了哪几层意思。3.体会作者对猫的喜爱之情，激发学生对动物的喜爱，并能说出从哪些地方看出作者非常喜欢猫，如何表达出喜爱的。4.对比阅读，体会感情，学习表达，迁移仿写。教学重难点：3.体会作者对猫的喜爱之情，激发学生对动物的喜爱，并能说出从哪...
20“精彩极了”和“糟糕透了”公开课一等奖创新教学设计19、“精彩极了和“糟糕透了”教学目标：1读懂课文，通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。2有感情地朗读课文，并且能理解父亲和母亲对巴迪所作的诗的不同评价，并联系实际发表自己的看法。教学重、难点：通过文章理解父母以不同的方式关爱自己，体会母爱的宽容、和蔼和鼓励，体会父爱的理...
9《猎人海力布》公开课一等奖创新教学设计五年级上册《猎人海力布》教学设计教学目标：知识与能力：1.掌握课文中的生字、生词，如“猎人、“海力布”、“飞禽等，并能正确运用。2.能够准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解故事情节。过程与方法：1.通过自主学习、合作探究的方式，深入了解课文中的角色形象、情节发展和主题思想。2.学习如何通过语言、动作、心理描写来刻画人物形象，展现人物性格。情感态度与价值...
1---------------------------------精选公文范文--------------------------人教版六年级数学下《圆柱的认识》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版六年级数学下册《圆柱的认识》教学设计教学内容：教材第17~20页例1、例2及相关练习。教材分析：本课是在学生掌握了长方体、正方体以及圆的相关知识基础上进行教学的，是学生空间观念的进一步拓展。本课内容分三个层次编排：圆柱的认识；圆柱的...
23海底世界公开课一等奖创新教学设计23海底世界【教材分析】一、教材特点1.从思想内容上看《海底世界》一课通过通俗形象的语言，从海底的宁静、声音、动物、植物和矿产五方面向我们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。（1）全文共7个自然段，分为3个部分。第一部分（第一自然段）以问句开头，既吸引读者，也点明这篇课文要介绍的是大海深处的情況。第二部分（第二至六自然段），紧扣第一段提出的问题，写出海底世界景色奇异...
《沁园春-长沙》公开课一等奖创新教学设计《沁园春长沙》第1学时青春感怀：钦敬先驱宏愿——《沁园春长沙》【学习目标】能通过诵读诗词，从诗歌中寻找意象信息，理解诗词的意境，体会诗歌抒发的情感，品味诗人的青春情怀和感悟青春使命，陶冶性情。【学习准备】1.借助学习任务单，完成文本基础预习。2.借助学习资料，明确本课创作背景。3.回顾学过或背过的一些有关秋天的古典诗句。【学习进程】一、导入曾有人站在长沙的橘子洲...
《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计11赵州桥教学设计教学目标1、有感情朗读课文,品读关键语句,体会赵州桥的特点。2、感受赵州桥的神奇、美丽,感受古代劳动人民的智慧和才干,激发热爱祖国文化的感情。3、认识过渡句,知道过渡句的作用。学情分析三年级的学生可能平常见惯了普通的桥,对于石拱桥不是很熟悉,所以学习赵州桥这篇课文,学生有蛮大的好奇心和求知欲。通过图片欣赏和文献资料,学生能更清楚地了解赵州桥,并从中感受我国古...
25少年闰土公开课一等奖创新教学设计25少年闰土教学目标：会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃等词语。有感情地朗读课文。背诵第一自然段。理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学过程：导入新课1.出示：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家这两句诗摘自著名诗人臧克家写的诗歌...
