回忆学过的送别诗《送孟浩然之广陵》《赠汪伦》1送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。2别董大别董大高适3董大名叫董庭兰,因排行第一,所以称董大。他是唐玄宗时代著名的琴手,在音乐上有很高的造诣。据说董大擅长古琴,而当时盛行胡乐,他倍受冷落,非常失意。高适唐代诗人,早年很不得志。一度做过封丘...
子夜吴歌秋歌唐李白1子夜吴歌秋歌►长安一片月,万户捣衣声。►秋风吹不尽,总是玉关情。►何日平胡虏,良人罢远征。2作者简介李白（701年－762年）,字太白,号青莲居士。李白与杜甫合称李杜(小李杜则是李商隐、杜牧)。中国唐朝诗人,有“诗仙”、“诗侠”、“酒仙”、“谪仙人”等称呼,公认为是中国历史上最杰出的浪漫主义诗人。其作品天马行空,浪漫奔放,意境奇异,才华横溢；诗句如行云流水,宛若天成。3注释1子夜吴歌：六朝乐府...
第23课古诗两首●饮湖上初晴后雨●望洞庭●练习1同学们，你们知道这是哪里吗？??？？？2热闹的西湖3二、知诗人苏轼,字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人,“唐宋八大家”之一。4赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。5“饮湖上初晴后雨”三、解诗题即诗人与朋友在西湖上饮酒游览，适逢天气晴转雨，诗人便饱览了两种截然不同的风光。6饮湖上初...
读名言举一而反三，闻一而知十。活到老，学到老。读万卷书，行万里路。读书有三到，谓心到、眼到、口到。宋朝朱熹朱熹（1130---1200）字元晦，一字仲晦,婺源县（今江西省婺源）人。南宋著名的理学家、教育家、诗人。他的诗寓意含蓄，简练明快，平淡自然，很多作品成功地表现了大自然的壮丽秀美和诗人的远大胸怀。在哲学上他是程朱理学的主要代表，世称“程朱学派”。主要作品有《四书章句集注》《周易本义》《诗集传》《楚辞集...
1终南望余雪（唐)祖咏终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增暮寒。jì2自学提示：①借助注释、插图和资料,说说自己对诗句的理解。读懂的地方做批注,不懂的地方打上“？”。②读一读,想一想,在这首诗中,诗人描写了哪些景物,描绘了一幅怎样的画面？3终南望余雪（唐)祖咏终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增暮寒。诗人祖咏在诗中描写了哪些景物？4终南阴岭秀,5积雪浮云端。6终南阴岭秀,积雪浮云端。终南山北岭的景色秀丽...
十五夜望月1中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——唐.王建《十五夜望月》2作者简介王建，唐代诗人。字仲初，颍(Yǐng)川（今河南许昌）人。王建是大历进士。早岁即离家寓居魏州乡间。20岁左右，与张籍相识,一道从师求学，并开始写乐诗。四十岁以后，“白发初为吏”，沉沦于下僚，任县丞、司马之类，世称王司马。他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。又写...
四时田园杂兴1作者介绍范成大范成大（1126-1193）,南宋诗人。字致能,号石湖居士,吴郡（今江苏苏州市）人。虽写过不少爱国诗篇,但最著名的还是田园诗,比较全面地反映了当时的农村生活和风土人情。2课文感知诗歌欣赏3课文感知昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。4重点字词杂兴：各种兴致。耘田：除去田里的杂草。绩麻：把麻搓成线。未解：不懂。供：从事。傍：靠近。5课文感知昼出耘田夜绩麻,村庄儿...
《石灰吟》三元中心校卓越课堂赛课1学习目标•1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》,背诵《石灰吟》。•2．学会2个生字,理解诗句中的词语,并说说诗句的意思。•3．依附诗歌内容,感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。2学习方法•1．读题目,明题意。•2．知作者,晓背景。•3．解字词,译句子。•4．想意境,悟其情。•5．练朗读,会背诵。3石灰吟【明】于谦千锤(chuí)/万凿//...
观书有感--朱熹1学习古诗的步骤：•解诗题，知作者；•抓字眼，明诗意；•多诵读，悟诗情。2名言•举一而反三，闻一而知十。•活到老，学到老。•读万卷书，行万里路。•读书有三到，谓心到、眼到、口到。•百尺竿头，更进一步。3作者•朱熹（1130—1200）•宋代著名理学家，我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。•风格：比较清新活泼4半亩方塘一鉴开5天光云影共徘徊6问渠那得清如许7为有源头活水来8观书有感半亩方塘一鉴开...
寄扬州韩绰判官1一说教材三说教学目标四说设计理念五五五说教学过程二说学情五说教法和学法2一说教材《寄扬州韩绰判官》是鄂教版五年级语文上册第五单元的一首古诗。它借江南之景表现了作者对友人的怀念,对扬州美丽风光和游乐生活的眷恋。诗的首联是写江南秋景,说明怀念故人的背景,末联是借扬州二十四桥的典故,与友人韩绰调侃。诗歌表现了深深的惆怅情思,引人遐想。3二说学情六年级的学生,课内外已经积累了不少古诗文,掌握了一...
望洞庭1洞庭湖在湖南省北部,长江南岸,为中国第二大淡水湖,古称“云梦泽”。跨湘鄂两省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆(fēng)四水,号称“八百里洞庭...现水面被分割为东洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、杨么寨、铁经幢(chuáng)、屈子祠、跃龙塔、...面积约3900平方公里洞庭湖概况23刘禹锡（772－842）,字梦得,唐代诗人,被白居易称作“诗豪”。...
鄂教版五年级上册第一单元古诗诵读十五夜望月1月吴刚伐桂玉兔捣药嫦娥奔月2王建（约767——830），字仲初，许州（今河南许昌）人。唐代宗大历十年（公元775）进士。一生困顿，晚景凄凉。其诗语言通俗明晰，凝炼精悍。善用七言歌行体，与张籍齐名，世称“张王乐府”。作品有《王建诗集》，今存诗五百余首。3十五夜望月（唐）王建qī中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。4中庭地白树栖鸦，冷露无声...
鄂教版四年级第一单元（一）11．学会“昼”“耘”“绩”这3个生字,正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。2．有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。3．体会诗词的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境。学习目标2你知道这首诗的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗,你还记得吗？谁能为大家介绍一下范成大？提问导入3范成大4范成大(1126～1193)南宋诗人。字致能,号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年...
十五夜望月1十五夜望月王建2作者简介王建,唐代诗人。字仲初,颍(Yǐng)川（今河南许昌）人。王建是大历进士。早岁即离家寓居魏州乡间。20岁左右,与张籍相识,一道从师求学,并开始写乐府诗。”,四十岁以后,“白发初为吏”,沉沦于下僚,任县丞、司马之类,世称王司马。他写了大量的乐府,同情百姓疾苦,与张籍齐名。3学（一）读诗学生自主查字典,掌握生字的正确读音。栖落露4读诗要求读准字音把握节奏读出韵律读出感情5十五夜望月王建...
1初秋行圃pǔ2初秋行圃（宋）杨万里落日无情最有情,偏催万树暮蝉鸣。听来咫尺无处寻,寻到旁边不作声。3落日无情最有情,偏催万树暮蝉鸣。诗人看到了什么?听到了什么?想象园子中的情景是怎样的？看听4将落的太阳,看来好像无情却最有情；催促着千树万树的蝉在傍晚时一起鸣叫。5听来咫尺无处寻,寻到旁边不作声。诗人在园圃中干什么？他此时的心情怎么样？蝉的鸣叫声,好像就在身边,可是却无法找到它们。当你找到它跟前的时候,它好像...
子夜吴歌古诗诵读1《子夜吴歌》这种曲辞名相传是晋()代一名叫子夜的女子创制。因为主要在吴地（今江苏、浙()江一带）流行,所以称为《子夜吴歌》。zhe2李白一生创作了大量的诗歌,流传至今的还有900多首。他的诗风大气豪迈,极具想象力,充满了浪漫主义色彩,人们尊称他为“诗仙”。3子夜吴歌（唐）李白长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征？4作品注释1、子夜吴歌：六朝乐府吴声歌曲。《唐书乐志》...
寄扬州韩绰判官杜牧青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫？1诗词诵读chuò寄扬州韩绰判官唐杜牧青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。迢迢：形容遥远。xiāo玉人：美人。箫：一种乐器。从一个“寄”字,我读出了杜牧对朋友韩绰的思念之情。2作者简介杜牧（公元803－约852年）,字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年（今陕西西安）人,唐代诗人。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。与李...
古诗诵读《初秋行圃》（宋）杨万里1作者简介杨万里（1127——1206）出生于现江西省吉水县，是南宋杰出的诗人。他的诗在当时与尤袤、范成大、陆游齐名，4人并称“南宋四大家”。杨万里一身写了两万多首诗，是历史上写诗最多的诗人之一，流传至今约有4200多首，《小池》《宿新市徐公店》《晓出静寺送林子方》等诗篇深得后人喜爱。2秋天的一个傍晚，夕阳西下。诗人在花园中散步，见到了一番别有风味的景致。是什么样的景致令诗人有...
十五夜望月王建1学习目标1、朗读,理解诗人的情感。2、感悟,品味诗意的语言。3、借鉴,学会抒情的手法。2诵读训练：中庭／地白／树栖鸦,冷露／无声／湿桂花。今夜／月明／人尽望,不知／秋思／落谁家？31.“地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？2.“秋思”含义指什么？道出了作者怎样的情思？答：“地白”指月光满地。由此想到《静夜思》“床前明月光,疑是地上霜。”自学提示望月怀远,不尽的怀人思亲之情4（一）悟主旨这...
