第四单元第九课走进社会主义市场经济学案2社会主义市场经济1课标要求社会主义市场经济的基本特征(b)；科学的宏观调控(c)学习目标1.通过自主学习，知道社会主义市场经济的含义、特点。2.通过合作探究，掌握社会主义市场经济的基本特征。(重点)3.通过合作探究，理解社会主义市场经济的优越性。4.通过合作探究，理解国家宏观调控的目标和手段。(难点)5.通过本节课的学习，知道社会主义市场经济的发展既需要发挥市场在资源配置中的...
第三单元思想方法与创新意识1第十课创新意识与社会进步第二框创新是民族进步的灵魂2情景导入学习目标谈谈漫画《方式一变，效果立现》给我们的启示？1.通过自主预习识记创新是一个民族进步的灵魂2.通过互动探究正确理解创新的重要作用3.通过互动探究牢固树立创新意识4.通过本课时的学习，初步树立公民要为创新而努力的观念，为民族进步而创新31．创新推动社会生产力的发展(1)科学技术的每一进步都是通过创新实现的。(2)具体表现...
学案1人的认识从何而来第二单元第六课求索真理的历程1课标要求学习目标列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础。1.识记实践的含义，理解实践的特征。2.知道实践的基本形式，理解实践是认识的基础。(重点)3.阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。(难点)2自主学习合作探究热点追踪达标检测内容索引3自主学习4一、实践及其特点1.含义：实践是人们改造的活动。(1)实践是以为主体、以为对象的物质性活动。(2)实践是一种直接现...
第二单元文化传承与创新1第五课文化创新第二框文化创新的途径2情景导入学习目标传承传统孝道文化要与时代发展相结合，要借鉴国外优秀文化成果。上述论断体现了哪些“文化生活”道理？1.通过自主预习，识记文化创新的根本途径及基本途径2.通过自主预习，知道“”推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径；理解世界范围内各种文化相互交流、借鉴、融合对文化发展和创新的作用3.通过互动探究，树立正确对待传统文化与外来文化的态...
学案1按劳分配为主体多种分配方式并存第三单元第七课个人收入的分配1课标要求按劳分配的基本内容和要求(a)；实行按劳分配的原因、意义及按劳分配的地位(b)；生产要素参与分配(b)学习目标1.通过自主学习知道按劳分配的基本内容和要求。2.通过合作探究理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配的意义。(难点)3.通过合作探究正确区分不同的生产要素分配方式。(重点)2自主学习合作探究热点追踪达标检测内容索引3自主学习4...
1学习目标1.明确马克思主义哲学产生的历史条件。2．掌握马克思主义哲学的基本特征。(重难点)3．分析马克思主义中国化的理论成果。(重点)2知识导图3基础知识排查一、马克思主义哲学的产生1．阶级基础：无产阶级的产生和发展。2．自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。3．理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。4想一想：马克思主义哲学是马克思、恩格斯两个人思想智慧...
1学习目标1.识记实践的含义，实践的特点。(难点)2．理解实践的基本形式，实践是认识的基础。(重点)3．阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。(重点)2知识导图3基础知识排查一、实践及其特点1．含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。(1)实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。(2)实践是一种直接现实性活动。4想一想：实践是人们改造世界的一切活动吗？提醒：实践≠改造世界的物质活动：改造世界分为改造客观世界...
第一单元生活智慧与时代精神1第三课时代精神的精华第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华2情景导入学习目标被推翻的法国国王路易十六曾哀叹“是伏尔泰和卢梭毁灭了法国”。你是怎样理解的？1.通过自主预习，识记真正的哲学是自己时代的精神上的精华2.通过互动探究，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用3.通过互动探究，培养自己的时代感和使命感，提高自觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力4.“通过本课时...
第六单元共同的世界11.(2017河北,7,2分)四大发明传入西方,被英国哲学家培根誉为“在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了”;75位诺贝尔奖得主在巴黎集会呼吁,“人类如果要在21世纪生存下去,就必须回首2500年前,去孔子那里汲取智慧”。培根和75位诺贝尔奖得主的观点共同说明了中华传统文化()A.对人类文明进步有重要影响B.指明了人类社会发展方向C.对人类文明做出的贡献最大D.能够解决人类面临的一切问题A组2014—2018年河北...
第三单元思想方法与创新意识1第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的2情景导入学习目标六度分离理论认为：“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过五个。”这个观点可信吗？如果可信又有何哲学依据？1.通过自主预习识记联系的含义、联系的普遍性、客观性和多样性2.通过互动探究运用所学知识，结合生活实例，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界是普遍联系的3.通过本课时的学习，树立唯物辩证法的联系观，自觉...
学案1企业的经营第二单元第五课企业与劳动者1课标要求识别公司的不同类型；描述公司的经营表现与发展状况；阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。学习目标1.了解企业、公司的含义、地位及类型。2.识记企业的社会责任、公司的组织机构、企业经营成功的重要因素。(重点)3.分析企业兼并、破产的积极意义。2自主学习合作探究热点追踪达标检测内容索引3自主学习4一、公司的类型1.企业(1)含义：以为目的而从事生产经营活动...
第四单元发展中国特色社会主义文化1第九课坚持中国特色社会主义文化发展道路第一框建设社会主义文化强国2情景导入当代中国的先进文化是什么？如何建设社会主义文化强国？3学习目标1.通过自主预习，“”“理解全盘西化和文化复”古主义都不能产生中国先进文化，明确中华文化由衰微走向重振的重要转折点2.通过对中国特色社会主义文化的了解，明确建设社会主义文化强国，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，推动社会主义文化繁...
第一框隐私和隐私权1【知识目标】了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。【能力目标】能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段．实践中能运用法律维护自己的隐私权。【情感态度与价值观目标】树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强人格独立观念。学习目标2一、人人有隐私权1、...
尊重和维护隐私权第五课第二框：1学习目标•知道法律对公民的个人隐私予以明确的保护；•明确个人隐私受侵害时的法律援助方法以及侵权者所应承担的法律后果。2重点：树立隐私意识，尊重和维护隐私难点：学会正确维护自己的隐私权3自主预习(P51-55)1.怎样尊重他人隐私？2.侵害隐私权的行为有哪些?3.当隐私权受到侵害时，应该怎样维权？45大S、汪小菲在筹备婚礼时，为了保护与汪小菲婚礼的隐私，曾严禁亲友拍照，大S、汪小菲三亚...
第四单元第九课走进社会主义市场经济学案1市场配置资源1课标要求资源配置的基本手段(a)；市场经济的含义(a)；市场在配置资源中的优点和作用(b)；市场秩序(c)；市场失灵的表现及其后果(b)学习目标1.通过自主学习，识记市场经济的基本含义。2.通过自主学习，了解配置资源的两个手段。3.通过合作探究，理解市场配置资源的机制、优点和不足。(重点)4.通过合作探究，理解规范市场秩序的措施和建立社会信用制度的必要性。(难点)2自主...
内部管理制度系列编号：FS-ZD-04015第1页/共3页内部管理制度系列Z大学离退休工作处政治业务学习制度（标准、完整、实用、可修改）1/3内部管理制度系列编号：FS-ZD-04015第2页/共3页Z大学离退休工作处政治业务学习制度PoliticalBusinessLearningSystemofZUniversityRetirementOffice说明：为规范化、制度化和统一化作业行为,使人员管理工作有章可循,提高工作效率和责任感、归属感,特此编写。大学离退休工作处政治业务学习制度为...
第三单元富强与创新1A组2014—2018年河北中考题组春节,是中国人最重视的传统节日,是中华民族文化、精神、价值观的传承载体。回答下题。中考预测1.(2018河北,9,2分)改革开放40年,春运规模从1亿人次变为近30亿人次,速度从绿皮车变为复兴号,买票从风雪中排队变为80%车票由互联网售出春运的变化见证了我国改革开放40年()①人口增速加快②经济的发展③共同富裕的实现④人民生活越来越美好A.①②B.①④C.②③D.②④答案D本题考查改革...
单元总结提升第二单元生产、劳动与经营1知识结构内容索引真题体验2知识结构34真题体验51.(2017全国Ⅱ)2016年7月，国务院印发《关于推动中央企业结构调整与重组的指导意见》，明确下一阶段央企改革的重点工作：巩固加强一批、创新发展一批、重组整合一批、清理退出一批。新一轮央企改革的目的在于①推动资源整合，实现国有资本的优化配置②增强央企活力，不断提高国有经济的控制力和影响力③促进央企强强联合，提高国有经济在国...
1学习目标1.理解矛盾的含义，掌握矛盾同一性和斗争性及其关系。(难点)2．理解矛盾的普遍性和矛盾的特殊性。(重点)3．结合实例，理解矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。2知识导图3基础知识排查一、矛盾的同一性和斗争性1．矛盾的含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。4判一判：“统一与对立＝矛盾的双方”。提醒：哲学上讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。“统一”是指矛盾双方在...
第四单元认识社会与价值选择1第十二课实现人生的价值第二框价值判断与价值选择2情景导入学习目标为什么人们对房价有不同的认识？1.通过自主预习识记价值判断的含义2.通过互动探究理解价值判断和价值选择的社会历史性3.通过互动探究培养运用唯物史观进行正确的价值判断和价值选择的能力4.通过本课时的学习，自觉把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的...
