12请思考：坐在行驶中的船上的乘客,我们说他是静止的,是以下面那个物体为参照物的？（）A.河岸上的树B.船舱C.迎面驶来的船D.河水345678
第一章宇宙中的地球1第三节地球的运动第1课时地球运动的一般特点太阳直射点的移动2课标要求课标解读分析地球运动的地理意义。知道：地球自转、公转的一般特点(如方向、周期、速度)。理解：黄赤交角与太阳直射点的移动规律。应用：结合黄赤交角分析太阳直射点的移动规律及其对四季和五带的影响。3知识点一地球运动的一般特点诗词中的地理坐地日行八万里，巡天遥看一千河。——毛泽东《送瘟神》4思考探究：该诗句主要反映了地球运...
小学科学教科版四年级上册运动与摩擦力公开课一等奖创新教学设计教科版四年级上册第三单元第5课《运动与摩擦力》教学设计【教材分析】本课是教科版四年级上册《运动和力》单元第5课的内容。通过前面4节课的学习，学生已经建构起“力可以改变物体运动的快慢，也可以让物体启动或停止这一概念，还通过弹簧测力计认识到力是有大小和方向的。本课学生通过探究活动认识物体在运动中受到摩擦力，以及如何减小摩擦力以满足人们的需求。...
8力与运动说课课件（共20张）力与运动苏教版小学《科学》四年级上册主讲人：陈诗淇CONTENTS说教法01说学情02说教学目标03说教学法04说教学过程05说板书06说教学反思与自我评价07说教材03说教材04第一部分：观察生活中的各种运动，交流物体运动状态的改变与哪些力有关，从而揭示出力与运动的关系。第二部分是探究力是怎样影响物体运动的。学生状况四年级学生的好奇心强，表现欲与表达欲望强烈，应着重通过活动吸引学生的注意力，...
6运动的小车公开课一等奖创新教案《运动的小车》教学设计一、教材简析与学情分析《运动的小车》通是新版教科版四年级第三单元6节课。依据2017版《小学科学课程标准》，本课属于物质科学领域，经过前面5节课的学习，学生已经知道运动和力之间的关系，包括让物体运动起来的动力和阻碍运动的摩擦力。本节课将从能量的角度去研究运动的物体，同时也是以运动的小车为载体来认识能量。聚焦板块通过一些生动的现象，并指出这些物体都具...
5.比较相同距离内物体运动的快慢（表格式）公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）教科版三年级下册《物体的运动》单元5.比较相同距离内运动的快慢教学设计及反思单元《物体的运动》课题5.比较相同距离内运动的快慢课时1核心概念3.物体的运动与相互作用学习内容及要求3.1力是改变物体运动状态的原因3～4年级②知道测量距离和时间的常用方法教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实...
5人的运动系统和保健公开课一等奖创新教案人的运动系统和保健（一）教材分析：本节内容是九下第三章《人的健康》的第五节第一课时内容，在此之前学生已经学习了健康、来自微生物的威胁，身体的防卫、非传染性疾病等知识，结合生活实际，学生在潜意识中已经形成人体的运动对身体健康的重要性的认识。这时候学习“人的运动系统和保健就变得顺理成章。通过本课时的学习，不仅要让学生认识人体运动系统的结构、骨骼功能、骨的成分、...
3地球的绕日运动第1课时公开课一等奖创新教学设计（公开课一等奖创新教案）《地球的绕日运动》教学设计教材分析本课是在前几课的认识基础上引导学生探究四季的成因，通过让学生根据（模拟实验）不同季节杆影变化的特点来推测地球所处的季节和四季的成因，让学生明白四季与太阳直射或斜射有关，即与太阳高度有关，与地球离太阳远近无关。学生情况分析课前了解到学生对四季现象感受很深，但对四季成因的认识是全然不知，连任何猜...
3.人类认识地球运动的历史公开课一等奖创新教学设计《人类认识地球运动的历史》教学设计【教材分析】本课是本单元的第三课，学生对昼夜交替现象已经有一定了解，但还不能明确造成昼夜交替现象的真正原因。本课的主要任务是通过了解人类认识地球运动的历史获取地球运动的相关信息，修正和完善关于“解释昼夜交替现象的观点，并用模拟实验验证、解释昼夜交替现象。教材围绕继续寻找证据解释“昼夜交替现象”，设计了2个活动。一是...
1运动和位置公开课一等奖创新教案本单元是将机械运动作为研究对象的主题单元，以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述为线索，组织有层次的学习活动，并延伸到技术与工程领域的“工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”，最后回归到“物体的运动的知识应用，实现了跨领域的综合学习。本单元共8课，大致分为3个部分。第1～6课“运动和位置”“各种各样的...
1让小车运动起来公开课一等奖创新教案《让小车运动起来》教学设计文本解读我们生活在一个运动的世界中，一切物体都在不停地运动着；同时，我们处在一个力的世界里,力无处不在。物体运动状态的改变是因为受到了力的作用。在地球上，人们会发现有时物体是相对静止的,有时是运动的。那么，怎样让不同类型的车运动起来呢本单元对运动和力的研究就是从这个问题开始的。本课设计了两个主要活动：一是研究不同类型的车运动的动力是什么...
5自由落体运动6伽利略对自由落体运动的研究2一、自由落体运动31.定义:物体_________作用下从_____开始下落的运动叫作自由落体运动。2.特点:(1)受力特点:只受_____作用。(2)运动特点:___________的匀加速直线运动。只在重力静止重力初速度为零4二、自由落体运动加速度1.定义:在同一地点,一切物体自由下落的加速度都_____,这个加速度叫作自由落体加速度,也叫作重力加速度,通常用g表示。2.方向:_________。相同竖直向下53.(1)在地...
1第一章运动的描述匀变速直线运动的研究2第一章运动的描述匀变速直线运动的研究第一节描述运动的基本概念3【基础梳理】一、质点和参考系1．质点：用来代替物体的有____________的点．它是一种理想化模型．2．参考系：为了研究物体的运动而选定用来作为参考的物体．参考系可以任意选取．通常以____________或相对于地面不动的物体为参考系来研究物体的运动．质量地面4二、位移和速度1．位移和路程(1)位移：描述物体(质点)的_____...
2.2.7用牛顿运动定律解决问题(二)学习目标核心提炼1.掌握以自由落体为基础的竖直方向的运动学问题(竖直上抛、下抛)3种状态——平衡、超重、失重3种方法——图解法、分析法、正交分解法2.理解共点力作用下物体平衡状态的概念，明确平衡条件，即F合＝0，会用平衡条件解决力学的平衡问题。3.知道通过实验认识什么是超重和失重现象，知道产生超重和失重的条件。1一、共点力的平衡条件1.平衡状态：一个物体在力的作用下保持_______或...
2.2.6用牛顿运动定律解决问题(一)学习目标核心提炼1.掌握学习分析物体的受力情况，能结合物体的运动情况进行受力分析。2类问题——由受力求运动、由运动求受力1个桥梁——加速度2.运用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题。3.掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法。1一、牛顿第二定律的作用确定了运动和_____的关系，把物体的运动情况与_______的情况联系起来。二、两类基本问题1.从受力确定运动情况：如果已...
第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换1第一节大气的热状况与大气运动第5课时常见的天气系统2课标要求课标解读运用简易的天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统。知道：气团(冷气团、暖气团)概念。理解：冷锋、暖锋及准静止锋的概念、分类及其过境时的天气特点。应用：能判读简易天气图，并进行高、低压系统控制及其影响下的天气特点分析，且解决一些实际问题。3知识点一气团和锋诗句中的地理忽如一夜春风来，千树万...
第一章运动的描述匀变速直线运动的研究题型探究课运动图象追及、相遇问题1运动图象问题的应用【题型解读】运动学图象主要有x－t、v－t、a－t图象，应用图象解题时主要看图象中的“轴”“线”“斜率”“点”“面积”“截距”六要素：一般意义x－t图象v－t图象a－t图象轴图象描述哪两个物理量之间的关系纵轴—位移横轴—时间纵轴—速度横轴—时间纵轴—加速度横轴—时间2一般意义x－t图象v－t图象a－t图象线表示物理量y随物理量x...
提升课用牛顿运动规律解决几类典型问题1连接体问题[要点归纳]1.连接体两个或两个以上相互作用的物体组成的具有相同加速度的整体叫连接体。如几个物体叠放在一起，或并排挤放在一起，或用绳子、细杆等连在一起。22.处理连接体问题的方法(1)整体法：把整个系统作为一个研究对象来分析的方法。不必考虑系统内力的影响，只考虑系统受到的外力。(2)隔离法：把系统中的各个部分(或某一部分)隔离，作为一个单独的研究对象来分析的方法...
第一章运动的描述匀变速直线运动的研究实验一速度随时间变化的规律1一、实验目的1．练习正确使用打点计时器．2．会利用纸带求匀变速直线运动的瞬时速度、加速度．3．会利用纸带探究小车速度随时间变化的规律，并能画出小车运动的v－t图象，根据图象求加速度．2二、实验原理从纸带上确定计数点和两计数点间隔的时间，量出相邻计数点间的距离，利用平均速度求出瞬时速度；计算相邻计数点距离之差，看其是否是一个常数来确定运动性...
归纳总结学习目标自主预习合作学习课后练习随堂检测第2节第1课时运动系统的组成、骨、骨连结1【学习目标】【学习目标】【重难点】1.说出动物运动系统的组成；2.骨的形态、成分、特性和骨连结；1.长骨结构与功能的适应；2.骨的形态、成分、特性和骨连结；2【自主预习】请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画出来1.人和脊椎动物的运动系统由、和三部分构成。运动系统起着、和的作用。2.骨根据形态不同可以分为：长骨、短骨、扁骨和...
