1.伽利略通过逻辑推理，否定了亚里士多德的落体理论，提出了自由落体运动是一种匀变速运动。2．自由落体运动是初速度为零只受重力作用的匀变速直线运动，加速度为重力加速度g，方向竖直向下。3．重力加速度的大小和纬度有关，纬度越高，重力加速度越大，计算时g一般取9.8m/s2，估算时可取10m/s2。4．自由落体运动的问题可用初速度为零的匀变速直线运动的规律来解决。第3节匀变速直线运动实例——自由落体运动1一、自由落体运动...
第1节运动、空间和时间11.描述物体的运动必须选定参考系，选取的参考系不同，对同一物体的运动的描述也可能不同。2．参考系是假定不动的物体，相对地面可以是运动的。3．描述物体位置的变化可借助坐标系，常用坐标系有一维坐标系、二维坐标系和三维坐标系。4．时间的描述可用时间轴上的点和线段表示，点表示时刻(几秒末、第几秒初)，线段表示时间(几秒内、第几秒内)。2一、机械运动1．机械运动一个物体相对其他物体的，简称运动...
第二章匀变速直线运动的研究1课时5自由落体运动课前预习作业随堂检测作业课后巩固作业2基础训练课前预习作业3一、选择题1．关于自由落体运动，下列说法最合理的是()A．物体不受任何作用力的运动B．物体在真空中的运动C．加速度为g的竖直下落运动D．初速度为零，加速度为g的竖直下落运动42．(多选)小鹏摇动苹果树，从同一高度一个苹果和一片树叶同时从静止下落，发现苹果先落地，下面说法正确的是()A．苹果和树叶都是自由落体运...
5.2平抛运动5.2平抛运动1直线或曲线。1.物体的运动轨迹是什么?想一想导入新课2只受重力的作用。2.物体在曲线运动中受什么力作用？（忽略空气阻力情况下）GG33.为什么物体会沿直线或曲线运动？当物体所受合力的方向与它的初速度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。v0F当物体所受合力的方向与它的速度方向在同一直线上时，物体做直线运动。v0F4以一定的速度v0将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力mg作用的运...
第2节实验:探究加速度与力、质量的关系实验探究实验基础典例研习实验基础解读实验萃取精华实验探究探寻结论提升精度2.图像法:以拉力F为横坐标,加速度a为纵坐标,描绘a-F图像;以1M为横坐标,加速度a为纵坐标,描绘a-1M图像.由图线性质探究加速度与力或加速度与质量的关系.一、数据处理1.计算法:计算加速度或加速度之比(等于位移之比)后,探究与力或质量之比有何关系.二、误差分析产生原因减小方法偶然误差质量测量不准、计数点间距测...
第1节牛顿第一定律11.伽利略推翻了亚里士多德的错误理论，提出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因的观点。2.一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。3.惯性是物体的固有属性，质量是物体惯性大小的唯一量度。4.牛顿第一定律的意义在于揭示了力和运动的关系，提出了惯性的概念，因此牛顿第一定律又叫惯性定律。2一、力与运动状态1．亚里士多德的观点有外力的作用物体...
体育运动中的平抛运动问题01020304课堂互动题组剖析规律总结1课堂互动平抛运动与日常生活紧密联系，如乒乓球、足球、排球等运动模型，飞镖、射击、飞机投弹模型等。这些模型经常受到边界条件的制约，如网球是否触网或越界、飞镖是否能击中靶心、飞机投弹是否能命中目标等。解题的关键是能准确地运用平抛运动规律分析对应的运动特征。在分析此类问题时一定要注意从实际出发寻找临界点，画出物体运动的草图，找出临界条件，尽可能...
1[高考导航]考点内容要求高考(全国卷)三年命题情况对照分析201520162017参考系、质点ⅠⅡ卷T22：实验：研究匀变Ⅰ卷T21：两个物体的v－t图Ⅰ卷T22：实验：水滴计时器、瞬时速度、加速度Ⅱ卷T：实位移、速度和加速度Ⅱ匀变速直线运动及其公式、象Ⅱ2基础课1运动的描述3参考系、质点1.参考系(1)定义：在描述物体运动时，用来作的物体。(2)选取：可任意选取，但对同一物体的运动，所选的参考系不同，运动的描述可能会，通常以为参...
12一、曲线运动的位移及速度┄┄┄┄┄┄┄┄①1．曲线运动：运动轨迹是的运动。2．曲线运动的位移(1)坐标系的选择：在研究做曲线运动的物体的位移时，常常选择坐标系。曲线平面直角3(2)位移的描述：曲线运动中位移矢量的方向不断发生变化，描述位移时，可尽量用它在方向的分矢量来表示，而分矢量可用该点的表示。如图所示，物体从O点运动到A点，位移大小为l，与x轴夹角为α，则在x方向的分位移为xA＝lcosα，在y方向的分位移为...
第5节速度变化快慢的描述——加速度(教师参考)一、教学目标知识与技能1.理解加速度的意义,知道它的定义、公式、符号和单位,能用公式a=进行定量计算vt2.知道加速度与速度的区别和联系,会根据加速度与速度的方向关系判断物体是做加速运动还是减速运动3.能从v-t图像理解加速度的意义过程与方法1.通过事例,提出为了描述物体运动速度变化的快慢,引入了加速度概念的必要性,激发学生学习的兴趣2.帮助学生学会分析数据,归纳总结得出...
5．4圆周运动1学习目标2学习重点考查热度知道圆周运动、匀速圆周运动及匀速圆周运动是变速运动★★★理解线速度、角速度、周期、频率、转速的概念，会用它们的公式进行计算★★★★理解线速度、角速度、周期之间的关系★★★★3基础梳理4一、描述圆周运动快慢的物理量1．线速度定义：做圆周运动的物体通过的弧长与所用时间的比值．公式：v＝ΔsΔt单位：m/s方向：沿圆弧的切线．意义：描述质点沿圆周运动的快慢．52．角速度定义...
实验四验证牛顿运动定律一、实验目的1．学会用控制变量法研究物理规律。2．探究加速度与力、质量的关系。3．掌握利用图像处理数据的方法。二、实验器材_____、砝码、小盘、细绳、附有定滑轮的长木板、____、打点计时器、低压交流电源、导线、纸带、_____、米尺。小车垫木天平1突破点(一)实验原理与操作[例1]某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系。(1)下列做法正确的是________(填字母代号)。A．调节滑轮的高...
知识线索教学活动设计是否重的物体下落得一定快？影响物体下落快慢的原因定义：自由落体运动自由落体运动具有什么规律？自由落体运动规律的应用实验探讨：学生活动分析：重物体不一定下落快学生猜想影响下落快慢的原因演示：牛顿管实验教师总结演示：光电门自动收集数据分析图象，得出自由落体运动规律估算3秒内下落的位移探究性游戏——人的反应时间测定同时不同重同重不同时演示：计算机绘制s－t2图像研读各城市重力加速度表...
万有引力定律的发现为研究天体运动奠定了理论基础。天体运动问题是历年高考中的一个重要考点，此类问题涉及牛顿第二定律、万有引力定律、圆周运动以及功能关系等知识的综合应用。回顾历年高考以及平时复习训练对天体运动的考查，掌握好天体的“一条基本定律、两个解题思路、三种天体模型”是灵活处理天体运动问题的关键。天体运动中的“一条定律、两个思路、三种模型”1一条基本定律一条基本定律是指万有引力定律：自然界中任何...
第4节斜抛运动(选学)1自主学习课堂探究达标测评2自主学习课前预习感悟新知(教师参考)目标导航重点:斜抛运动的处理方法难点:射程和射高的计算3情境链接如图所示,学生正在进行铅球投掷比赛,请思考抛出的铅球的初速度方向怎样?受力情况怎样?做什么运动?怎样研究它的运动?信息1.铅球的初速度方向斜向上.2.铅球只受重力作用,空气阻力可忽略.3.铅球做斜上抛运动.4.用运动的合成与分解的方法研究它的运动.4教材梳理一、斜抛运动1.斜抛...
1．竖直方向的抛体运动包括竖直上抛运动和竖直下抛运动，都是只受重力作用，加速度为重力加速度g的匀变速直线运动。2．竖直下抛运动初速度向下，满足匀加速直线运动的基本规律：速度公式vt＝v0＋gt，位移公式s＝v0t＋12gt2。3．竖直上抛运动初速度向上，满足匀减速直线运动的基本规律：速度公式vt＝v0－gt，位移公式s＝v0t－12gt2。4．竖直上抛运动的上升过程和下落过程具有对称性，在同一位置速度等大反向。第三节竖直方向的抛...
第2节探究加速度与力、质量的关系一、实验目的1．学会用控制变量法探究物理规律。2．探究加速度与力、质量的关系。3．掌握利用图像处理数据的方法。1二、实验原理实验的基本思想——控制变量法1．保持研究对象即小车的质量不变，改变盘内砝码的质量，即改变作用力，测出小车的对应加速度，验证加速度是否与作用力成正比。2．保持小盘中砝码的质量不变，即保持作用力不变，改变研究对象的质量，测出对应不同质量的加速度，验证加...
1复习：2.匀变速直线运动的位移—时间关系式是什么？1.匀变速直线运动的速度—时间关系式是什么？22、位移公式：2021atvtx1、速度公式：v＝v0+at匀变速直线运动规律：3课堂训练：例题1：射击时，子弹在枪膛中的运动可以看作匀加速直线运动。若把子弹在枪筒中的运动看做匀加速直线运动，设子弹的加速度a=5×105m/s2，枪筒长x=0.64m，求子弹射出枪口时的速度。4匀变速直线运动位移与速度的关系：由位移公式：2021atvtx又...
第五章3实验：研究平抛运动1学习目标1.学会用实验的方法描绘平抛运动的轨迹.2.会判断平抛运动的轨迹是不是抛物线.3.会根据平抛运动的轨迹计算平抛运动的初速度.4.掌握描迹法、频闪照相法等探究实验的常用方法.2内容索引Ⅰ自主预习梳理Ⅱ重点知识探究Ⅲ当堂达标检测3自主预习梳理Ⅰ41.实验原理用法(或喷水法或法)得到物体平抛运动的轨迹.2.实验器材斜槽、小球、、图钉、、铅垂线、铅笔、白纸、铁架台.一、描绘平抛运动的轨迹描迹...
33实验：探究平抛运动1演示实验以任意角度向空中抛出一个粉笔头．实际上在这种情况下，空气阻力非常小，一般情况下我们不考虑．这里我们就认为粉笔头只受到重力的作用(如图6．3—l所示)．现在请大家考虑一下，生活中有哪些物体的运动与我们刚才实验中的粉笔头情况相似?请同学们观察粉笔头的运动轨迹2生活中的实例被运动员扔出去的铁饼、标枪、铅球足球比赛中被球员踢起来在空中飞行的足球；乒乓球比赛中被球拍打出去的乒乓球；3...
