第9课法国共和制的确立课标要求:1、知道波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。2、说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。教学目标：一、知识与能力1、通过本课的学习，让学生了解和掌握历经反复后法国共和政体最终确立的有关史实。2、通过本课的学习，让学生在分析的基础上了解...
第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平单元检测（时间：60分钟分值：100分）一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）1．下表内容与20世纪初的国际格局有关，请指出其中对史实推论错误的一项是（）史实推论判断1914年7月28日第一次世界大战全面爆发是帝国主义国家争霸所造成A《凡尔赛和约》把战争罪责推给德国及其盟国是强权政治的产物B英国的世界霸权在第一次世界大战后遭到美国挑战英国在世界舞台中已无发言权C第一...
课题3：石油、煤和天然气的综合利用1.通常用来衡量一个国家的石油化学工业发展水平标志的是()A.石油的产量B.乙烯的产量C.合成纤维的产量D.硫酸的产量2.近期我国冀东渤海湾发现储量达10亿吨的大型油田。下列关于石油的说法中正确的是()A.石油属于可再生矿物能源B.石油主要含有碳、氢两种元素C.石油的裂化是物理变化D.石油分馏的各馏分均是纯净物3.石油加工的各种处理过程中，属于裂化过程的是（）A.分离出汽油和煤油B.原油脱盐、...
享誉世界的手工业内容标准列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。教学目标知识与能力掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业，理解它们的基本特征。掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征。理解官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。过程与...
第三单元资产阶级政治家第8课美国首任总统华盛顿素材乔治华盛顿（GeorgeWashington，1732年—1799年）美国开国总统。早年当过土地测量员。在美国独立战争中，他任大陆军总司令，为美国的独立做出了巨大的贡献。1789年当选总统，1793年再选连任。由于他对争取美国独立、发展美国经济、建设民主法制和巩固联邦基础所作的贡献，被美国人尊称为“国父”。1797年两届任满后，华盛顿拒绝再参加竞选，隐退回乡。此举开创了美国历史上摒...
单元综合能力提升-2--3-复习点睛一个核心:人民当家作主的地位。两对关系:人大代表与人民的关系,中国共产党与民主党派的关系。三项制度:人民代表大会制度、中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度。四个主体:人大代表、人大、中国共产党和民主党派。-4-一二一、人民当家作主的制度保障制度保障内容基层民主自治制度扩大基层民主,是社会主义民主最为广泛而深刻的实践,是社会主义民主政治的基础性工程;在这一过程中可以学习民...
第10课从局部战争走向全面战争问题导学一、英、法推行绥靖政策的原因活动与探究材料一英法尽管同为第一次世界大战的主要战胜国，但其经济地位和军事地位都因战争受到了巨大的削弱这种状况使英法统治集团中的部分人士不敢同德、意、日的侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足侵略者部分贪欲的方法来维持自己的既得利益。——《国际关系史》材料二还有三十年代经济危机使英法两国政局动荡，内阁更替频繁，很难指望政...
二、鹏之徙于南冥释文题“”鹏之徙于南冥语出《庄子逍遥游》“，原文为鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，”去以六月息者也。庄子以奇异的想象、夸张的笔法，描述了鹏展翅翱翔飞向南海的壮丽画面。文中庄子将大鹏与蜩、学鸠、斥对比，言明小与大的区别，然后由物“”及人说明世间万物均有所待而算不上逍遥的道理，最后指出怎样才算是真正的逍遥，并“”得出至人无己，神人无功，圣人无名的结论。逍遥：没有什么...
第四单元区域综合开发与可持续发展单元活动探究区域开发与整治一、课前预习1、区域开发与整治的一般过程是什么？2、探究我国西部开发与整治的活动过程：（1）写出西部大开发中属于民族自治区的省级行政单位的简称_________________。（2）根据你掌握的知识，说一说西部地区在经济开发中的突出优势条件。（3）阅读课文，总结搜集区域资料的程序是什么，方法有哪些？（4）在区域开发和整治过程中为何要借鉴其他区域或国外的相关经...
俄国农奴制改革与日本明治维新的异同（1）不同点：①背景不同：俄国改革前面临着严重的农奴制危机，没有民族危机；日本则不仅有国内危机，而且面临着外国侵略的民族危机。②前提不同：日本在改革前，武装倒幕运动推翻了幕府的封建统治，为维新改革扫清了障碍；俄国在改革前没有发生内战。③内容不同：俄国改革以废除农奴制为主；日本明治维新的内容包括政治、经济、社会生活等各个方面，以学习西方为主。（2）相同点：①时代相...
高中历史第六单元争取世界和平的努力过关检测岳麓版选修31.联合国是1945年成立的国际组织，至今已走过60多年的历程。简述联合国成立的背景、宗旨及主要机构。结合史实说明20世纪90年代以来，联合国在维护世界和平问题上面临哪些挑战？在人类社会发展问题上又有什么作为？解析：第一问，联合国成立的背景、宗旨及主要机构，要联系教材相关内容，有关史实。如背景是二战（即世界反法西斯战争）的胜利；宗旨是维护国际和平与安全，...
物理学家费尔德曾指出：物理学家费尔德曾指出：当你领悟一个出色的公式时，你会得到当你领悟一个出色的公式时，你会得到如同听巴哈的乐曲一样的感受。如同听巴哈的乐曲一样的感受。判天地之美，析万物之理机械波单元复习理解基本概念活动一问题1什么是机械波？机械波产生的条件？机械波的分类？问题2描述机械波的物理量？问题3波的图像特点、意义、应用？问题4波的干涉、衍射现象？什么是多普勒效应？掌握基本规律活动二问题1描...
《资产阶级政治家》测评(时间90分钟，满分100分)得分评卷人一、选择题(每小题3分，共60分)1．1628年，克伦威尔首次被选入议会，开始了他的政治生活，此时英国社会的主要矛盾是()A．资产阶级和无产阶级的矛盾B．新贵族和农民阶级的矛盾C．资产阶级、新贵族同专制王朝的矛盾D．英国同苏格兰的矛盾2．17世纪的英国贵族逐渐分化出一个新贵族阶层，他们多数由乡绅转化而来。新贵族主要“新”在()A．宗教信仰上B．生产方式上C．政治主...
四单元第一节自然资源与人类一、预习目标1、明确自然资源的概念，理解区分可再生资源与非可再生资源。2、分析自然资源在形成和分布上的共同特征；分析自然资源的数量和质量特征。二、预习内容一、认识自然资源：学生看图4-1-1的五幅图片中所反映的内容，属于自然资源的有源。1、自然资源是指人类可以__________从__________获得，并用于__________和__________的__________和__________。2、自然资源从表现形式上看，主要包括__...
1.3享誉世界的手工业（教学素材）深化探究探究点1家庭手工业材料“生民之本，要当稼穑而食，桑麻以衣。蔬果之畜，园场之所产；鸡豚之善，埘圈之所生。爱及栋宇器械，樵苏脂烛，莫非种殖之物也。至能守其业者，闭门而为生之具以足，但家无盐井耳。”——《颜氏家训》思考(1)该记载反映了一种什么样的经济形态？(2)人们的生活资料是如何“闭门”而“足”的？答案(1)自然经济。(2)农业与家庭手工业相结合，“男耕女织”，自给自足...
第1课雄伟的金字塔群金字塔的来源1．关于古埃及法老法老（Falao)古埃及国王的称呼，出自古埃及文per—o,在希伯来文中译作“法老”，原意为“大房子”、“宫殿”。约中王国时期在某些颂词中用来称呼国王。在新王国18王朝时正式成为国王称号。至22王朝时为其他新尊称和头衔所代替。古埃及实行典型君主专制制度，法老是古埃及奴隶主统治阶级的总代表，集政权、军权、财权、神权于一身，自称阿蒙神或拉神（均为太阳神）之子，拥有支...
课时训练16高分子化合物的合成1.二十世纪化学合成技术的发展对人类健康水平和生活质量的提高作出了巨大贡献。下列各组物质全部是由化学合成得到的是()A.玻璃纤维素青霉素B.尿素食盐聚乙烯C.涤纶洗衣粉阿司匹林D.石英橡胶磷化铟解析:A项中纤维素是天然高分子化合物;B项中的食盐,可以从自然界的海水中提取,不必合成;D项中的石英其主要成分是SiO2,自然界中存在大量的SiO2,也不必合成,故选C。答案:C2.某高分子化合物的部分结构如下:...
第三单元西方早期的改革第10课俄国彼得一世改革导入：在克里姆林宫普京办公室唯一的画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，前俄罗斯总统普京曾饱含深情的说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”（接着看课本小字）在这幅著名的肖像画中，面相暴烈的彼得一手持剑、一手拿着世界地图，显然这位君主拥有和需要的就是这两项——世界眼光和铁血手腕。一、时代的要求——彼得一世改革的背景1.17世纪，西欧各国发...
第4课英国资产阶级革命ThePuritanRevolutioninEngland课标要求：1、知道《权利请愿书》的主要内容，认识英国革命前国会与国王围绕税收问题展开斗争的实质2、了解《大抗议书》的基本内容，理解国会通过该文献前后国会与国王冲突的主要原因3、简述国会处死国王查理一世，建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性一、革命的背景1、历史传统——有限的王权时间：13C——17C初（包括...
第3课近代民主思想的发展课标要求：知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。教学重点：斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭的政治思想及其影响。教学难点：站在不同国家的历史文化背景下了解不同国家政治制度的演变发展历程。导入：“君权神授”和“君权至上”的理论学说曾有利于国家的统一和社会的安定，有利于民族国家的形成，但它无视或蔑视民众的基...
