1一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想1．背景(1)近代西方民主思想的出现：①根源：资本主义工商业发展，力量壮大。②目的：维护资产阶级利益。③核心：“”“分权制衡”“主权在民”。资产阶级天赋人权2(2)荷兰发展与问题并存：①独立：16世纪中叶，爆发资产阶级革命，荷兰共和国成立。②发展：荷兰资本主义迅速发展，有“”之称，阿姆斯特丹成为国际贸易的金融中心。③问题：外有西班牙强权的威胁，内有顽固的势力和神学统治人们的...
二、数形结合思想1数形结合思想是解答高考数学试题的一种常用方法与技巧,在高考试题中,数形结合思想主要用于解选择题和填空题,有直观、简单、快捷等特点;而在解答题中,考虑到推理论证的严密性,图形只是辅助手段,最终要用“数”写出完整的解答过程.2以形助数(数题形解)以数辅形(形题数解)借助形的生动性和直观性来阐述数形之间的联系,即以形作为手段,数作为目的借助于数的精确性和规范性及严密性来阐明形的某些属性,即以数作为手...
专题一中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣历史背景诸子百家：历史意义：二、儒学的兴起三、宋明理学四、明末清初的思想活跃局面儒家、道家、法家、墨家：（1）政治（2）经济（3）阶级（4）文化1专题一中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣历史背景诸子百家：历史意义：二、儒学的兴起背景——（秦朝）焚书坑儒，（汉初）休养生息确立正统：采纳新儒学地位加强：（1）——（4）影响：（1）（2）（3）（4）（5）儒家、道...
应用解读三、分类讨论思想应用解读思想解读思想解读应用类型分类讨论的思想是将一个较复杂的数学问题分解(或分割)成若干个基础性问题,通过对基础性问题的解答来实现解决原问题的思想策略,对问题实行分类与整合,分类标准等于增加一个已知条件,实现了有效增设,将大问题(或综合性问题)分解为小问题(或基础性问题),优化解题思路,降低问题难度.1.由数学概念而引起的分类讨论:如绝对值的意义、不等式的定义、二次函数的定义、直线的倾...
应用解读四、转化与化归思想应用解读思想解读思想解读应用类型转化与化归思想,就是在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化,进而解决问题的一种方法.一般总是将复杂的问题通过变换转化为简单的问题,将难解的问题通过变换转化为容易求解的问题,将未解决的问题通过变换转化为已解决的问题.1.在三角函数中,涉及三角式的变形,一般通过转化与化归将复杂的三角问题转化为已知或易解的三角问题,以起到化暗为明的...
第2课中国资产阶级的民主思想1目标导航1.课程标准简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述,比较其观点的异同。2.学习要点(1)理解康有为、梁启超民主思想的主要内容及其发展变化,分析谭嗣同民主思想的特点。(2)比较康有为、梁启超民主思想的相同点和不同点。(3)分析孙中山的民主思想对西方民主政治的改造、借鉴并对孙中山的民主思想进行评价。(4)正确理解三民主义各部分之间的关系。(5)分析比较孙中山民主思想和康有为民主...
应用解读一、函数与方程思想应用解读思想解读应用类型函数的思想,就是用运动和变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题,从而使问题获得解决的数学思想.方程的思想,就是分析数学问题中变量间的等量关系,建立方程或方程组,或者构造方程,通过解方程或方程组,或者运用方程去分析、转化问题,使问题获得解决的数学思想.1.函数与不等式的相互转化,对函数y=f(x),当y>0...
第3讲分类讨论思想、转化与化归思想1一、分类讨论思想2从近五年高考试题来看,分类讨论思想在高考试题中频繁出现,现已成为高考数学的一个热点,也是高考的难点.高考中经常会有几道题,解题思路直接依赖于分类讨论,特别在解答题中(尤其导数与函数)常有一道分类讨论求解的把关题,选择题、填空题也会出现不同情形的分类讨论题.31.分类讨论思想的含义分类讨论思想就是当问题所给的对象不能进行统一研究时,首先需要把研究对象按某个标准...
第2讲函数与方程思想、数形结合思想1一、函数与方程思想2高考对函数与方程思想的考查频率较高,在高考的各题型中都有体现,特别在解答题中,从知识网络的交汇处,从思想方法与相关能力相结合的角度进行深入考查.3函数思想方程思想通过建立函数关系或构造函数,运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题,从而使问题得到解决的思想构建方程或方程组,通过解方程或方程组或运用方程的性质去分析问题、转化问题,从而使问题获得解决的思想...
第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争1第1课西方民主思想对中国的冲击2[课程标准]了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。3一“中体西用”思想1．形成背景(1)鸦片战争后，西方文化对中国的冲击日益强劲。(2)以魏源为代表的有识之士呼吁国人开眼看世界，向西方学习，提出“师夷长技以制夷”的具体主张。(3)19世纪60年代，洋务运动兴起。42．基本含义坚持以...
二、转化与化归思想1转化与化归思想在高考中占有十分重要的地位,数学问题的解决,离不开转化与化归,如未知向已知的转化、新知识向旧知识的转化、复杂问题向简单问题的转化、不同数学问题之间的互相转化、实际问题向数学问题的转化等.21.转化与化归思想的含义转化与化归的思想方法,就是在研究和解决有关数学问题时,采用某种手段将问题通过变换使之转化,进而得到解决的一种思想方法.2.转化与化归的原则(1)熟悉化原则;(2)简单化原则...
专题一数学思想方法第1讲分类讨论思想1.分类讨论思想又称“逻辑化分思想”，它是把所要研究的数学对象划分为若干不同的情形，然后再分别进行研究和求解的一种数学思想.分类讨论思想在高考中占有十分重要的地位，相关的习题具有明显的逻辑性、综合性、探索性的特点，难度有易，有中，也有难.题型可涉及任何一种题型，知识领域方面，可以“无孔不入”地渗透到每个数学知识领域.12.分类讨论的原则（1）分类标准统一，对象确定，层...
1学习目标：1、什么是诚信？2、为什么要讲诚信？3、诚信的基本要求？4、为什么“小节无害论”是错误的？2请你谈谈什么是诚信。诚信，即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、做人、做事，实事求是；“信”，即外信于人，有信用、讲信誉、守信义。3有关诚信的名言警句、典故、不诚信的词语名言、警句：1、诚信是金。2、言必信，行必果3、君子一言，驷马难追典故：食言而肥、一诺千金、曾子杀猪的故事、一言九鼎不诚信的词...
第二课百舸争流的思想1注意：A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。知识点1：什么是哲学的基本问题？2思维(意识)和存在(物质)的关系问题何者为第一性（思维和存在谁决定谁）存在决定思维思维决定存在唯物主义唯心主义知识点2：哲学基本问题的两方面内容3...
新课标人教版课件系列《高中数学》选修2-313.2《独立性的基本思想及其初步应用》2教学目标通过探究“吸烟是否与患肺癌有关系”引出独立性检验的问题，并借助样本数据的列联表、柱形图和条形图展示在吸烟者中患肺癌的比例比不吸烟者中患肺癌的比例高，让学生亲身体验独立性检验的实施步骤与必要性.教学重点：理解独立性检验的基本思想及实施步骤.教学难点：了解独立性检验的基本思想、了解随机变量的含义.3某医疗机构为了...
——诗歌的思想内容1①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。②分析文学作品的思想内容，评价作者的观点态度。（能力层级E级）《考纲》对诗歌鉴赏的要求2鉴赏思想内容学习重点①掌握诗歌思想感情的鉴赏技巧。②学会评价诗歌的思想感情。③掌握不同题材诗歌的特征及鉴赏方法。3古诗中常见的思想感情忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思别恨离愁4...
第一节人地关系思想的演变1崇拜自然改造自然征服自然谋求人地协调一、人地关系的历史回顾2环境环境物质和能量人类社会废弃物（一）、人类与环境的关系人类影响环境环境反作用于人类二、直面环境问题生产活动消费活动3（二）、环境问题产生的原因1、当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。2、向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力的时候就会形成的问题。资源短缺、生态破坏影响生态环境的质量环...
应用解读二、数形结合思想应用解读思想解读思想解读应用类型数形结合思想,就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想.数形结合思想的应用包括以下两个方面:(1)“以形助数”,把某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,提示数学问题的本质;(2)“以数定形”,把直观图形数量化,使形更加精确.1.构建函数模型并结合图象求参数的取值范围或解不等式.2.构建函数模型并结合其图象研究...
第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争1第2课中国资产阶级的民主思想2[课程标准]简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述，比较其观点的异同。3一康有为和梁启超的民主思想1．康有为的民主思想(1)核心内容：主要体现在关于君主立宪的主张中。(2)思想特征：在传统经学的包装下，制造出一套“托古改制”的理论。①代表性理论著作：《新学伪经考》和《孔子改制考》。②主要思想论述。4a．用“穷则变，变则通，通则久”...
