6《比尾巴》备课公开课一等奖创新教案（2课时）一年级上6《比尾巴》教学设计一、教学前提分析1.教学内容2.教学内容分析（1）与本课有关的单元分析本单元围绕“想象这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的些现象进行了生动的描事，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。其中前三篇课文基本以短句为主，便于儿童阅读和理解，便于学生对句子进行初步...
《蜜蜂》公开课一等奖创新教学设计、教学反思和课后字词句练习设计《蜜蜂》教学设计方案教学目标：知识与技能：认识本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，知道法布尔是如何证明蜜蜂有辨认方向的能力的。过程与方法：通过默读、讨论等方式，学习作者观察、思考和实验的方法，体会用词的准确性。情感态度与价值观：激发学生观察大自然的兴趣，学习法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。教学重难点：重点：...
7一匹出色的马公开课一等奖创新教案《一匹出色的马》教案设计教学目标1.让学生掌握“葱翠、毛毯等15个生字，并能准确无误地书写“骏马、留恋”等9个生字，培养学生对汉字书写的热爱与严谨态度。2.引导学生尝试充满感情地朗读课文，使其能够在脑海中描绘出课文所呈现的生动画面，增强学生的语言感知和想象力。3.通过深入理解妹妹心情的起伏变化，感受她所展现的自立自强精神，以及爸爸对孩子所蕴含的智慧与关爱，培养学生勇敢面...
二《烛之武退秦师》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版基础模块下册《烛之武退秦师》教学设计教学目标：1.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。2.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。3.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。4.分析人物形象。教学重点：1.理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与10个词语。2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《庖丁解牛》教学设计《庖丁解牛》是语文必修下第一单元第三篇课文，作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。那么人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时解完牛踌躇满志之后，感到心滿意足的同時，应该好好地收敛自己的态度...
《鹿角和鹿腿》公开课一等奖创新教学设计第7课《鹿角和鹿腿》一、教学目标1.使学生能够以充沛的情感流畅朗读课文，让每一个字句都跃然纸上，呈现出生动的画面。2.通过饱含情感的朗读，深入体会鹿对角和腿的不同情感变化，进一步洞察其背后的细腻心理动态。3.结合朗读的实践，引导学生巧妙运用文中的关键词语，精准复述故事；更进一步，激发学生的无限想象力，进行故事的延续创作，从而深刻领会故事所蕴含的深远哲理。二、教学重...
12在天晴了的时候公开课一等奖创新教学设计一起读诗吧(其四)——12《在天晴了的时候》教学设计教学目标1.能有感情地朗读课文，背诵课文。2．能自主阅读诗歌，说出阅读感受。教学重难点能自主阅读诗歌，并主动和同学交流阅读感受。课时安排1课时前置性学习内容1．有感情地朗读课文。2．搜集有关雨后天晴的美文与图片及作者戴望舒的生平。情境与任务活动一：走进诗歌，整体感知1．了解作者。交流课前搜集到的有关作者戴望舒的相关...
《漏》公开课一等奖创新教案《漏》教材分析一、教材背景与地位《漏》是三年级语文下册中的一篇课文，属于中国传统民间故事范畴。在整个三年级语文教材中，民间故事以其独特的魅力，为学生展现了一个个充满想象与奇幻的世界。而《漏》作为其中的一篇，不仅具有浓厚的文化气息，而且故事情节紧凑、人物形象鲜明，非常适合三年级学生的阅读水平。二、教学目标分析1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课...
《陶罐和铁罐》公开课一等奖创新教学设计小学语文三年级下册第六课《陶罐和铁罐》【教材分析】统编教材三年级下册的《陶罐和铁罐》一课讲述了国王御厨里的铁罐常常嘲笑陶罐易碎，许多年过去后，人们从土里挖出了完好的陶罐，铁罐却无影无踪的故事。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。本文是第二单元的第二篇精读课文，从“读寓言故事，明白其中的道理这一单元目...
《木兰诗》公开课一等奖创新教学设计（第二课时）中华儿女多奇志，不爱红装爱武装初中语文七年级下册《木兰诗》教学设计（第二课时）教材分析《木兰诗》是统编版语文教材七年级下册第二单元的最后一篇课文，本单元的人文主题的家国情怀，单元的语文素养是继续学习精读，注重涵泳品味，把握作品的抒情方式，体会作品的情景，感受作者的情怀，继续学习做批注。《木兰诗》描绘了木兰女扮男装、代父从军、建立功勋、回家团聚的传奇...
5对韵歌一等奖创新教案5对韵歌教学目标1．通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。2．会写“虫、云”等3个字和提、撇折、竖折3个笔画。3．正确朗读课文。背诵课文。教学重难点通过听读、看图想象等方法，识记生字。读准“风、虫”的字音。教学过程第1课时师：这两个卡通人物你们一定很熟悉吧。这是大头儿子，这是小头爸爸。播放歌曲：大头儿子和小头爸爸一对好朋友快乐父子俩。他们是快乐父子俩，还是一...
19大象的耳朵第一课时公开课一等奖创新教学设计《19大象的耳朵》教学设计(第一课时）教材分析：《大象的耳朵》是一篇童话故事。讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反而遇到了麻烦的故事，告诉学生适合自己的才是最好的道理。学情分析：本篇课文故事情节简单明了，语言浅白易懂，生动活泼的对话与妙趣横生的叙述交错推动情节发展，充满童趣，容易让...
3开满鲜花的小路公开课一等奖创新教案《开满鲜花的小路》教案教学目标：1.认识“毒、莉等5个生字。会写“邮、损”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3.理解课文内容，体会“长颈鹿大叔、鼹鼠先生和小松鼠的心情，并从中体会做事要细心、踏实的道理。教学重点：识字、写字和朗读课文。教学难点：读好有请求语气的句子，并从中受到做事要细心、踏实的教育。教学准备：教师：多媒体课件学生：了解课...
12荷叶圆圆公开课一等奖创新教学设计一年级下册12《荷叶圆圆》（教学设计）教学目标：1.能流利地朗读课文，读懂课文内容。2.巩固汉语拼音，学会生字，理解由生字组成的词语。3.引导学生凭借语言材料，理解课文内容，培养学生的思维能力和阅读理解能力。一、教学重点：识字、写字和练习朗读二、教学难点：联系生活实际理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的动作和心情，培养留心观察生活的习惯。三、教学准备：课件、生字卡片、...
5雷锋叔叔，你在哪里（公开课一等奖创新教案）《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1.认知目标：理解诗歌内容，了解诗歌所表达的雷锋叔叔是一位处处关心别人，甘愿做一个无名英雄的人。2.技能目标：以读代讲，读中感悟，感情朗读。3.情感目标：树立乐于助人的意识。二、教学重难点1.引导学生深入领会雷锋的精神。2.有感情的朗读。三、教学过程：（一）导入新课：同学们，你们好！今天我们要去寻找一位可亲可敬的人，他总是在...
七下7《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教学设计《谁是最可爱的人》教学设计一、教材分析《谁是最可爱的人》由魏巍创作，是在他参加抗美援朝战争并从朝鲜战场返回后所写。文章以战争为背景，深情赞颂了中国人民志愿军的英雄主义精神。教师可以基于深度学习的理念开展教学，如通过小组讨论、角色扮演和创意写作等活动，引导学生深入理解文本内容，探讨文本背后的历史背景、文化意义和道德价值，让学生更深入地体验和理解志愿军...
1春夏秋冬公开课一等奖创新教学设计一年级下册开篇之作《春夏秋冬》学习目的：1.熟练掌握“霜降、“吹拂”等八个生字，深谙雨字头与双耳旁这两个独特偏旁之美；精研细写“春光明媚、“冬日皑皑”等七个汉字，同时驾驭横斜钩这一笔画的优雅书写，将雨字头与草字头两个偏旁点缀得如画一般。2.以优雅且流畅的语调朗读两组词语及其相应的短语，感受词语间和谐共生的韵律美，领略对仗工整的诗意风采。将这些词句铭记于心，让它们成为...
7《什么比猎豹的速度更快》公开课一等奖创新教学设计五年级上册《什么比猎豹的速度更快》教学目标：1.理解课文内容，了解猎豹的速度以及其他比猎豹速度更快的事物。2.学习课文中的说明方法，如列数字、作比较等。3.培养学生热爱科学、探索自然的兴趣。重难点：1.理解课文中的科普知识，如猎豹的速度、超音速飞机、火箭等事物的速度。2.学会课文中的说明方法，如列数字、作比较等，并能运用到自己的写作中。教学过程：一、导入1....
11《军神》第一课时公开课一等奖创新教学设计《军神》第一课时教学设计一、教学目标1.初读课文，了解课文内容，掌握生字新词。2.通过朗读、讨论等方法，提高学生的阅读能力和语言表达能力。3.初步感受刘伯承的坚韧不拔和军人气概，培养学生对军人的敬仰之情。二、教学重难点重点：初读课文，了解课文内容，掌握生字新词。难点：感受刘伯承的坚韧不拔和军人气概。三、教学准备教师准备：多媒体课件、生字新词卡片。学生准备：预...
2《一名物理学家的教育历程》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材统编版语文必修下册第三单元第7课教学设计第7课《一名物理学家的教育历程》目录一、素养目标二、学习资源三、教学素养四、预习任务五、作者背景常识六、鉴赏活动七、文本研读八、文本联读第7课《一名物理学家的教育历程》一、素养目标人文主题——探索与创新1．认识人类科学探索与创新的意义，发现人类文明演进的足迹。2．体会人文之美与理性...
