高中语文大单元公开课一等奖创新教学设计统编版必修上第八单元第五课时代代相传古今异义大单元教学设计必修上第八单元第五课时代代相传古今异义教学目标：1.了解古今异义词的含义2.了解古今异义词的类型3.突破文言文翻译壁垒教学重难点1.了解古今异义词的含义2.了解古今异义词的类型3.突破文言文翻译壁垒教学过程一、亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。方法指...
17《记金华的双龙洞》（公开课一等奖创新教学设计）四年级17《记金华的双龙洞》教案教学目标：1.朗读课文，理解课文内容。2.感受浙江金华双龙洞奇异的景观，激发学生对祖国山川的热爱与赞美。3.体会作者是怎样形象地描绘这些景观的，积累优美词句。教学重点：理解课文内容，感受双龙洞的景观奇异。教学难点：体会作者是怎样形象地描绘这些景观的。教学准备：课件教学时间：1课时。教学过程：一、回顾旧知，导入新课1.同学们，通...
15一分钟公开课一等奖创新教案《一分钟》教案教学目标：1.通过联系上下文理解“眼看等词语的意思，尝试积累运用。会写“坐”2.正确、流利地朗读课文，能用“要是...就...的句式说话。3.根据课文内容进行简单推理4.结合自己的生活体验，初步学会管理时间。教学重难点：1.根据课文内容进行简单推理2.结合自己的生活体验，初步学会管理时间。教学过程：一、回顾旧知，导入新课1.今天我们继续学习《一分钟》（板书《一分钟》）。上...
2《祖父的园子》公开课一等奖创新教学设计小学语文五年级下册《祖父的园子》教学设计教材分析《祖父的园子》是部编版五年级下册的第一单元的第二篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了祖父的园子里的景物和“我童年时代跟随祖父在园子里劳动、玩耍的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。字里行间透露的祖孙情，是在看似平凡而简单的生活中最深的...
19大象的耳朵第二课时公开课一等奖创新教学设计《大象的耳朵》（第二课时）教学设计教材分析《大象的耳朵》是人教部编版教材二年级下册第七单元的一篇课文，这个单元的四篇课文均为童话，都指向一个主题——“改变,围绕“改变”讲述了妙趣横生的故事。故事围绕大象的“耳朵展开，层层推进。全文语言生动有趣，讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反...
七下2《说和做--记闻一多先生言行片段》公开课一等奖创新教学设计《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计【人物简介】闻一多（1899—1946），本名家骅，字友三，号一多，湖北浠水人。著名诗人、学者。中国民主同盟中央委员。1913年入清华学堂。曾任《清华周刊》、《清华学报》编委。1922年留学美国研究文学和艺术。1925年回国后，曾任北京艺术专科学校教务长。1927年应邓演达之邀，任北伐军政治部艺术股长。其后，主要从事...
27《巨人的花园》公开课一等奖创新教案《巨人的花园》教案一、教学目标1.认识本课生字新词，理解“巨人、围墙、允许、拆除、增添、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、草翠花开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、叱责、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面。3.明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学...
1《兰亭集序》公开课一等奖创新教学设计统编版选择性必修下册个体之痛与群体之悲—《兰亭集序》教学设计课前预习资料一、作者简介王羲之（303-361，一作321-379）东晋书法家，有“书圣之称，字逸少。原籍琅琊人(今属山东临沂)，居会稽山阴（浙江绍兴）。官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平...
第16课我的叔叔于勒公开课一等奖创新教案批判的精神，悲悯的情怀——《我的叔叔于勒》教学设计一、【文本解读】：《我的叔叔于勒》是法国短篇小说巨匠莫泊桑的著名作品，入选部编版九年级上册第四单元。对这篇文章的解读，有时代和个人的鲜明烙印，也有叙事学、文章学、社会学等各种解读角度。在教学上，也有情境教学、语言教学、生命教学等各种切入点位，至今仍有不少争议。就小说构筑的意境而论，作者表现了拜金主义对人性的...
5雷锋叔叔，你在哪里公开课一等奖创新教案-《雷锋叔叔，你在哪里》教案一、教学目标：1.认知目标：理解诗歌内容，了解雷锋叔叔是我们学习的榜样。2.情感目标：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.创新目标：培养学生探究性、合作性学习方式及综合运用知识的能力。二、教学重点：了解雷锋叔叔是我们学习的榜样，通过学习诗歌内容，理解重点词句，感悟诗歌表达的思想感情，体会雷锋叔叔无私奉献的精神。三、教学难点：通过...
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教学设计部编版小学语文二年级下册11、我是一只小虫子教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的...
1消息二则一等奖创新教案1消息二则教学目标1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。2.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。3.了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。教学重难点1.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。2.了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。教学过程一、...
3月是故乡明公开课一等奖创新教学设计\3.月是故乡明教学目标1.学会文中的“徘、徊等16个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎等词语。2.感受作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生哪些内心感受。教学重点了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡思念之情。教学难点了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡思念之情。教具准备多媒体课件学法指导讲授法朗读法自主合作探究教...
《荷花》公开课一等奖创新教案《荷花》教案一、教学目标：1.朗读课文，想象课文描写的情景，感受荷花的美，体会作者兴奋、惊喜的情感，并积累自己喜欢的语句。2.感受作者荷塘的美景，激发学生热爱大自然的思想感情。二、教学重点：朗读课文，想象课文描写的情景，感受荷花的美。三、教学难点：体会作者按一定顺序写景的方法。四、教学准备：课件或图片、学生准备：观察自己校园的一角。五、教学过程：激发感情，导入新课1.同学...
24羿射九日公开课一等奖创新教学设计简案、教材分析、教学反思与练习设计《羿射九日》教学设计方案、教材分析、教学反思与课后练习教材分析：《羿射九日》是二年级语文下册的一篇经典神话故事，主要讲述了天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿决心救人们于水火之中，他一口气射下了九个太阳，最后留下一个太阳造福人类的故事。这篇课文在语言表达上特色鲜明，语言简洁扼要，条理清晰，逻辑性强，用词精确，有极强的...
19大象的耳朵公开课一等奖创新教案《大象的耳朵》教学设计教材分析《大象的耳朵》是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵展开。第一自然段只有一句话，直接写大象的耳朵“像扇子似的”，说明大象的耳朵很大。“像扇子似的，耷拉着，这是大象的典型特征之-一，是其他小动物所不具备的特征。这段话是故事的开头，也是故事的起因，因为大象耳朵的这一特征，才引发了小兔子、小羊等动物的议论，才导致大象的第一次改变。第二至七自然...
6一封信公开课一等奖创新教案教学设计课题6.一封信学科语文课型阅读课章节名称第三单元学时2目标确定依据课标分析课标摘录本课定位为阅读课。《义务教育语文课程标准（2022版）》中针对本节课的相关要求如下：能按基本的笔顺规则用硬笔写字。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。教材分析《一封信》记叙了主人公露西想念在...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册集体备课记录表课题：《庖丁解牛》课例研讨主备人：议题：1、“庖丁解牛的技艺如何与“养生之道”相关联的；2、如何理解“天理“道”。集体备课记录：《庖丁解牛》课例研讨【教学目标】1、通过文本的研读，使学生理解一起事物都有它的客观规律，只要在实践中不断总结、积累，就能认识和掌握事物的规律，做到为人处世“游刃有余。2、体会本文层次清晰，结构完整的特...
古诗词三首公开课一等奖创新教学设计及反思1.古诗词三首［教学目标］1.会认6个生字，会写14个生字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。3.能读懂古诗词，并用自己的话说出诗词的意思。4.体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。激发学生对大自然的热爱之情。［教学重难点］1.理解诗词的意思，能用自己的话描述诗词描绘的情景。2.体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。激发学生对大...
《阿Q正传》（节选）与《边城》（节选）联读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册小说：两种国民性的揭示冷峻与温情——《阿Q正传》（节选）与《边城》（节选）联读【教学目标】1.结合时代背景，探究作品蕴含的民族心理和时代精神，领悟两位大师对国民性的揭示。2.通过鉴赏对比，感受鲁迅和沈从文不同的审美风格。【教学重点】探究作品蕴含的民族心理和时代精神，领悟两位大师对国民性的揭示。【教学难点】感...
