《小虾》公开课一等奖创新教学设计、教学反思《小虾》教学设计方案教学目标：知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小虾的可爱。学习并掌握本课的生字新词，理解重点词语的意思。积累文中描写小虾动作、外形等特点的语句，并尝试运用。过程与方法：通过观察插图、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生理解课文内容，提高学生的观察力和表达力。鼓励学生利用已有知识和生活经验，联系上下文理解词句含...
15《我与地坛》（节选）公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册新教材统编版语文必修上册第七单元第15课教学设计第15课《我与地坛》（节选）目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读第15课《我与地坛》（节选）一、素养目标1．体会精彩语句的表达效果。鉴赏文中的景物描写。2．分析文章表达的哲理，领会作者对亲情的感悟，以及对人生的思考。二、教学素养史铁生说：“左右...
20小壁虎借尾巴第2课时公开课一等奖创新教学设计《小壁虎借尾巴》教学设计（第2课时）教学目标:1.借助连环画课文的特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。2.理解课文内容，了解壁虎、小鱼、牛、燕子尾巴的不同作用，以及小壁虎尾巴可以再生的特点。教学重点、难点:读好对话的不同语气，了解动物尾巴的不同作用。教学过程:一、借助图画，回顾复习1.上节课我们学习了《小壁虎借尾巴》，借助图画，认识了生字，这些词语你们还认...
《一幅名扬中外的画》公开课一等奖创新教案3.12一幅名扬中外的画教学目标：文化自信：感受《清明上河图》的生动细致，了解画作名扬中外的原因，增强文化自信。语言运用：从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。思维能力：说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因，结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。审美创造：品味语言文字特点，感受作者是如何用简练文字刻画《清明上河图...
5雷锋叔叔，你在哪里公开课一等奖创新教案《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1.认识本课生字，会写“锋、泥等八个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟阅读方法，积累语言。3.引导学生通过学习这首诗，了解雷锋叔叔的先进事迹，感受雷锋精神，知道雷锋精神指的是什么。二、教学重点：1.引导学生通过反复诵读、理解诗的内容，领会诗人所表达的情感。2.注重学法的指导，学习积累本课成语。三、教学难点：理解诗的最后两...
22《为中华之崛起而读书》公开课一等奖创新教学设计四年级上册语文第七单元《为中华之崛起而读书》教学设计教学目标：识字与写字：认识“崛、范等8个生字，会读多音字“为、背”，会写“严肃、清晰等13个字。阅读与鉴赏：能正确流利有感情地朗读课文；能借助工具书或生活积累理解“崛起”“修身课“光耀门楣”“当效此生等生词的意思，体会文中关键词句表达情意的作用；关注主要人物和事件，把握文章的主要内容；在阅读中比较深...
古诗三首《元日》公开课一等奖创新教学设计（表格式）《元日》教案教材分析：《元日》是统编版三年级下册第三单元第一篇课文《古诗三首》中的第一首。该诗所在单元主题为“深厚的传统文化，中国人的根，语文要素是：一是了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的；二是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。《元日》这首诗通过“爆竹声”、“屠苏酒、“换旧符”以及开始送暖等新年特有景物的描绘，展...
10沙滩上的童话（公开课一等奖创新教案）沙滩上的童话教案一、教学目标：1.引导学生发挥想象，感受童话的奇妙，从而感受想象的乐趣。2.鼓励学生积极参与，大胆表达自己的想法，提高他们的口语表达能力。3.通过本课教学，让学生感受大海的美丽与神秘，激发他们热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。二、教学重点：引导学生发挥想象，积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法。三、教学难点：培养学生的想象力和口语表达能力。四、教...
第7课鹿角和鹿腿名师公开课公开课一等奖创新教学设计（共2课时含设计意图和反思）7鹿角和鹿腿教学目标1.会认“匀、皱等6个生字，读准“称、禁、撒”3个多音字，会写“鹿、塘等12个字，正确读写“池塘、痛快”等17个词语。2.有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。3.能根据提示讲故事。4.体会故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。教学重难点了解寓言故事的内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，体会故事...
《〈论语〉十二章》公开课一等奖创新教案（第一课时）《论语》十二章第一课时【学习目标】1.了解孔子和《论语》，掌握文中重要的文言实词和常见虚词的用法，熟练背诵课文。2.进入情境，有感情朗读，疏通文意，积累文言词汇。3.联系自身学习经历，端正学习态度，改进学习方法。【教学重难点】重点：进入情境，有感情朗读，疏通文意，积累文言词汇。难点：疑难词语、句子的理解。【教学方法】朗读指导法、合作探究法。【教学过程...
13胡萝卜先生的长胡子一等奖创新教案13*胡萝卜先生的长胡子教学目标1．认识“萝、卜”等6个生字。2．能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；能根据故事的实际内容修正自己的想法。3．能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。教学重难点1．能一边读一边预测故事的内容。2．能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。教学过程一、谈话激趣，导入课题。1.请大家先来...
《石灰吟》公开课一等奖创新教学设计诗心即初心、诗格即人格——《石灰吟》教学设计文本解析：《石灰吟》是统编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》中的第二首。《石灰吟》是一首托物言志诗，这首诗是明代诗人于谦生平的写照。古诗中最为脍炙人口的句子是“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。诗人以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。本节课的教学重难点在于理解古诗大意以及引领学生步...
《金色的草地》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）16金色的草地【教学目标】认识“蒲、英、耍等6个生字，学会“蒲、英、盛”等13个生字。理解相关词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐，增强主动观察自然、了解自然的意识。【教学重点】认识“钓、拢等10个生字，会写“钓、而、察、拢”等13个生字，会写“合拢、钓鱼等词语；积累“乡下、窗前”等词语。能紧扣关键词说...
《肥皂泡》第二课时公开课一等奖创新教学设计20.肥皂泡（第二课时）教材分析《肥皂泡》是部编版三年级语文下册第六单元的一篇精读课文。本文反映了作者冰心童年有趣的幸福生活，文笔清新自然，情感真挚淳朴。童年冰心吹肥皂泡，不仅吹出了快乐，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。学情分析三年级学生已经具有一定的阅读能力，对文章“按事情的发展顺序的表达方式有一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。...
2《边城》（节选）公开课一等奖创新教学设计高中语文选择性必修下册《边城》教学设计教学目标：1．语言建构与运用：了解小说的故事情节，概括小说中塑造的人物翠翠形象。2．思维提升与发展：学习动作、语言、心理等塑造人物的方法，感受翠翠的性格特征；理解作者蕴含在小说中的深沉内涵。3．审美鉴赏与创造：理解作品思想文化内涵，感知风俗和景物描写的作用，注重对散文化小说的独特审美体验。4.文化传承与理解：认知独特的湘...
9aieiui公开课一等奖创新教学设计aieiui本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过观察比较、模仿练习等方式正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。（二）通过自主观察，在故事中了解复韵母的标调规则。（三）在观察比较中正确书写ai、ei、ui。二、教学准备（一）教学课件和ai、ei、ui复韵母卡片。（二）声调教具：用硬纸片剪成“一、V的形状，“一”可以在字母上变成第一声、第二声和第四...
14文具的家公开课一等奖创新教学设计小学一年级语文《文具的家》教学设计设计理念：《文具的家》这篇文章通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要养成整理，保管好自己文具的习惯，在本课教学设计时，从学生兴趣入手，通过认识三种熟悉的文具、铅笔、橡皮擦、转笔刀的方式导入，引入课题、质疑课题、文具的家在哪里，文具的家指什么，然后以读、想、勾、圈的形式、图文结合和结合生活实际，理解句子意思，理解课文内容，让学生知道养...
3不懂就要问公开课一等奖创新教学设计《不懂就要问》名师教案教学目标：1.潜心钻研，深入探索，致力于掌握那11个汉字的精髓，同时努力理解并熟练运用那2个多音字的细微差别。积极拥抱创新，积累并丰富我们独特的词汇库，巧妙利用工具书或融入上下文，感悟词语背后的深刻含义。2.宁静地沉浸于课文的海洋中，把握每篇文章的核心思想，与同学们分享你独到的见解，开展深入的思考与热烈的讨论，让我们的思维火花碰撞，照亮学习的道...
三《百合花》公开课一等奖创新教学设计高教版2023-2024-基础模块下册百合花一、教学目标1.梳理故事情节，思考“我叙述视角的作用。2.分析人物形象，体会细节描写与伏笔的高妙。3.品析环境描写，思考百合花内涵和小说主题。二、教学重点：掌握分析人物形象的方法，能感受人性美、人情美。三、教学难点：感受女性视角的写作的特点，丰富阅读的审美体验。四、教学方法：讲授法、点拨法、合作探究法五、教学过程：（一）导入出示玫...
15《白鹅》公开课一等奖创新教学设计15《白鹅》教学设计教材分析在丰子恺先生笔下的《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点——“好一个高傲的动物！刚把这只鹅抱回家，从“伸长的头颈、左顾右盼”的姿态中留下了最初的高傲的印象，继而以“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中这一过渡句统领全文，细致刻画了鹅严肃郑重的声调、大模大样的步态和三眼一板、一丝不苟的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的...
