一只窝囊的大老虎公开课一等奖创新教学设计19.一只窝囊的大老虎一、教材解读小学语文四年级上册第六单元是以“成长故事为主题的阅读教学单元，其单元语文要素为学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。在这篇文章中，作者将自己童年上台扮演老虎的经历生动地进行了描写。按写作顺序进行梳理，本篇文章主要分为三个部分：对参加演出的期盼、饰演老虎没有成功、找寻失败的原因。在教学过程中，我以文章...
古诗三首《山行》公开课一等奖创新教学设计《山行》教学设计一、教学目标1.理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。2.体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。3.能有感情地朗读课文，学生会背诵。二、教学重点理解诗句的意思，体会诗美的意境。三、教学难点体会诗美的意境，获得审美的愉悦。四、教学方法诵读法五、教学内容及教学步骤1.导入新课：-谈话：同学们，一年四季，你最喜欢...
25慢性子裁缝和急性子顾客公开课一等奖创新教学设计《慢性子裁缝与急性子顾客》教案教学目标：1.使学生能够识记并准确无误地书写11个生字，同时熟练掌握多音字“缝的灵活用法，夯实语言基础。2.引导学生以正确、流畅且充满感情的方式朗读课文，尤其要突出人物对话中不同语气的精妙表达，培养学生语感与表达能力。3.深入剖析课文内容，准确捕捉核心故事情节，使学生能够清晰、有条理地复述故事，加深对课文内容的理解。4.通过学...
第17课《孤独之旅》公开课一等奖创新教学设计人生如逆旅，孤独炼成长-----《孤独之旅》情境教学公开课▅教学目标：1.掌握字词，通过概括小说情节，提升语言运用能力。2.学会赏析环境描写，体会细腻的景物描写对烘托气氛、表现人物情感、推动情节的作用。3.欣赏小说语言，通过多角度梳理人物的心路历程，深刻理解“成长的含义4.深刻理解成长的内涵，学习杜小康接受磨难，学习自我成长的精神，积极面对困难。▅教学重难点1.重点：...
识字4猜字谜公开课一等奖创新教学设计(2课时)《猜字谜》教学设计教学目标1.认识“相、遇等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁,会写“字、左”等7个字。2.能根据谜面及汉字特点猜出谜底,巩固“青字族汉字。3.通过字谜的学习,进一步了解形声字的构字规律。教学重难点1.借助谜面巩固“青”字族汉字。2.了解形声字的构字规律。教学准备课件、生字卡片、词语卡片课时安排2课时。第1课时课时目标1.通过多种识字方法,认识“相、遇、喜、...
第四单元公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册统编版高中语文选必（上）第四单元大单元教学设计一、单元概述统编版高中语文选必（上）第四单元“逻辑的力量专属于“语言积累、梳理与探究”任务群。语言是思维的物质外壳，逻辑是思维的重要准则。逻辑单元不仅在一定程度上要落实核心素养“语言建构与运用和语言任务群的相关要求，还起着为核心素养“思维发展与提升”夯牢基础，为思维训练和思辨读写提供方法的...
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教案11我是一只小虫子教学设计教学目标：1.使学生熟练掌握“屁、股等15个生字，并能准确无误地辨识多音字“泡”的不同发音。同时，我们还将强化学生的书写技能，要求他们流畅书写“屁、股等8个生字。2.借助微课资源，引导学生细心观察并发现“月”字作为偏旁部首时的独特表义特征，从而深化对汉字构造的理解与把握。3.结合生活经验、抓取关键词汇以及表演等多元化教学手段，我们将指导学生以正...
19大象的耳朵（公开课一等奖创新教学设计）《大象的耳朵》教学设计教材分析源自统编本二年级下册第七单元的《大象的耳朵》，是一篇富有深意的经典童话。对小学生而言，童话是文学启蒙的瑰宝，它们像一扇扇迷人的窗户，引领孩子们走进一个充满奇幻与想象的世界。这一单元更是以童话为媒介，鼓励孩子们在细细品味文本的过程中，培养对文学的热爱和鉴赏力。《大象的耳朵》讲述了一个别出心裁的故事：众多小动物因为大象与众不同的...
23黄继光公开课一等奖创新教学设计23黄继光（教学设计）教材分析：本篇课文讲述了抗美援朝特级英雄黄继光的事迹。抗美援朝战争中，黄继光舍身堵枪眼的英雄壮举，激励和教育了几代人。他那奋不顾身的大无畏英雄气概为人们所景仰，他的英雄事迹为人们所传颂。教学目标：1、认识“役、屡等6个生字，读准多音字“晕”。2、有感情的朗读课文，能简要复述课文。3、找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了他怎样的英雄气概...
3《安塞腰鼓》公开课一等奖创新教案《安塞腰鼓》教案教学目标及重难点：1．感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。2．体会文中多种表达方式综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。（重点）3．感受安塞腰鼓的磅礴气势，感悟安塞腰鼓所蕴蓄的民族精神和文化底蕴，领悟作者所歌颂的生命的力量。（重点、难点）教学方法：1.朗读体验法；2.合作探究法。课时安排：1课时。教学过程：新课导入俗话说“一方水土养...
9《猎人海力布》公开课一等奖创新教学设计小学语文统编五上课文《猎人海力布》教学设计教材分析单元语文要素是“创造性地复述故事，这是继四上“复述”、四下“简要复述后进一步提出的学习要求，更是本单元重要的能力学习点。而提取主要信息，把握文章主要内容是学习创造性复述的首要任务，也是本单元习作提取主要信息，缩写故事的必备能力。《猎人海力布》是部编版语文五年级上册第三单元的第一篇课文，本单元的人文主题是“民...
《燕子》公开课一等奖创新教学设计教材分析部编版语文三年级下册《燕子》教学设计教材分析《燕子》一文节选自郑振铎的《海燕》。是部编版语文三年级下册第一单元“可爱的生灵中的第二篇主体课文。本课以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱。课文结构清晰，突出的特点是用优美生动的语言，将活泼可爱的燕子描绘的栩栩如生，具有很强的画面感。课文5个自然段各有侧重，...
4中国美食公开课一等奖创新教学设计识字4.中国美食教学目标：1、会认本课要求认的生字，分析本课田字格里的生字字形特点。2、了解中国的美食,从美食的名称中学习汉字。3、使学生了解中国的美食及美食的名称，热爱中国的饮食、汉字文化。教学重点：会认本课的生字。教学难点：从汉字的偏旁部首中判断汉字的意思。教具准备：多媒体课件授课类型：新授课教学过程一、情景引学。猜菜名导入，同学们，待会儿老师带大家玩一个游戏。游...
11赵州桥第一课时公开课一等奖创新教学设计课题11.赵州桥统编版三年级下册第三单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“县、拱等9个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省等11个生字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.理解第三自然段都是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观写清楚的，并正确抄写这一自然段。4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。学习重难...
11《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计《一块奶酪》教学设计教学目标：知识与技能：学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解奶酪的制作过程和口感特点。过程与方法：通过阅读、思考、讨论等方式，学生能够理解课文中描述的奶酪的制作过程和口感特点，同时培养学生的观察力和想象力。情感态度与价值观：学生能够感受到奶酪的美味和营养价值，培养学生对传统食品的热爱和尊重，同时培养学生的健康饮食习惯。教学重难点...
1《祖国啊，我亲爱的祖国》公开课一等奖创新教案1《祖国啊，我亲爱的祖国》教案教学目标1.有感情地朗读诗歌，体会诗人的思想感情。2.初步感知诗歌中的意象。3.培养学生的爱国主义感情，引导他们树立积极的人生观和正确的价值观。重点难点1.理解诗中的意象，体会诗人的思想感情。2.培养学生的爱国主义感情，引导他们树立积极的人生观和正确的价值观。教学过程一、导入20世纪70年代末，面对刚刚经过十年浩劫伤痕满身的祖国，诗人...
狼牙山五壮士公开课一等奖创新教学设计《狼牙山五壮士》教学设计教学内容：部编版小学《语文》教材六年级上册第6课。教学目标：1、理解“大举进犯“斩钉截铁”“屹立等词语的意思，体会在文章中所表达的含义。2、运用边读边思考、边读边想象、做批注和渗透历史资料，品读重点词句等多种方式读懂课文，了解五壮士的英雄事迹，感受五位壮士的英雄豪迈的英雄气概和伟大的献身精神。3、能够在阅读中，在品悟语言的同时，初步领悟作...
3四个太阳公开课一等奖创新教学设计《四个太阳》一年级语文下册教学设计教学目标知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，明确四个太阳代表的不同含义。学会生字新词，并能正确运用在实际语境中。过程与方法：通过分段朗读、讨论交流、想象描绘等方式，培养学生的阅读能力和语言表达能力。通过小组合作活动，提高学生的合作与交流能力。情感态度与价值观：激发学生对美好事物的向往与追求。...
1古诗三首稚子弄冰公开课一等奖创新教案1古诗三首-《稚子弄冰》教案学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活体验和自主学习能力，他们能运用借助注释、插图、查阅工具书、想象画面及联系生活实际等方法理解古诗内容，与诗中角色产生共鸣。因此，本节课重在引导他们入情入境，体会弄冰之趣。教学目标1.读通古诗，读出节奏，用情境体验的方式来理解古诗内容。2.想象古诗画面，并尝试用图画和改写小短文的形式逐一表达诗意，体会...
《夏天里的成长》公开课一等奖创新教案《夏天里的成长》一、教学目标1.学习并掌握“苞、蕾、苔、藓”等生字，理解词语。2.朗读课文，了解每段话的主要意思。3.了解课文是怎样围绕中心意思来写的。二、教学重难点了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。了解课文是怎样围绕中心意思来写的。三、教学过程(一、)直接引入新课这节课我们将继续学习课文《在夏天里成长》。作者都描写了哪些事物在夏天里成长呢(二)、...
