1神州谣公开课一等奖创新教学设计识字①《神州谣》教学设计【教材分析】《神州谣》是一首充满童趣的“三字经童谣，童谣共8句。神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴，掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。三字...
《鹿角和鹿腿》第二课时公开课一等奖创新教学设计鹿角和鹿腿（第2课时）教学设计一、课时目标1.创设情境，体会鹿的心情。借助关键词，探寻小鹿对鹿角和鹿腿态度转变的原因。2.借助提示，练习完整讲述故事。3.通过观点思辨，领悟寓言寓意，联系生活，进一步建立寓言故事与学生生活的关联。二、教学重难点借助关键词，探寻小鹿对鹿角和鹿腿态度转变的原因。通过观点思辨，领悟寓言寓意，联系生活，进一步建立寓言故事与学生生活的...
2《离骚》公开课一等奖创新教学设计部编版高中语文选必修下册《离骚》教学设计【教学目标】1.了解屈原生平和楚辞，培养学生爱国忧民的思想感情。2.反复诵读，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。3.比较阅读，理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。【教学重难点】教学重点：通过鉴赏优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。教学难点：引导学生理解诗作中疑难的字、词...
15《自相矛盾》第二课时表格式公开课一等奖创新教学设计单元第6单元课型精读课文课时第2课时主备人课题《自相矛盾》目标确定依据课标依据《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教材分析《自相...
14《圆明园的毁灭》公开课一等奖创新教学设计部编版小学语文五年级上册第14《圆明园的毁灭》课堂实录教学目标：1、练习从内容中体会思想。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。重难点:通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学准备：课件、图片、视频教学过程：一、展示图片，...
《红楼春趣》表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期春季课题8*红楼春趣教学目标1.初步学习并运用阅读古典名著的方法，大致读懂课文，学会“恰、屉等9个生字，理解“忌讳、晦气、窗屉子、籆子、登时”等陌生词语的意思。2.理清故事情节，感受“春日大观园内放风筝的趣味；通过把握对人物神态、动作、语言的细节刻画，初步感知宝玉、黛玉等人物形象，学习细节描写。3.以课文为导引，以“放风...
3天窗公开课一等奖创新教案（2课时）3天窗教学目标1.认识“慰、藉2个生字，读准1个多音字“卜”，会写“慰、藉等10个字，正确读写“慰藉、扫荡”等13个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉，理解作者对天窗的特殊感情。教学重点能读懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。教...
16雷雨公开课一等奖创新教案16雷雨教学设计教学目标1.使学生熟练掌握“压、蝉等五个生字，并能够准确无误地书写本课中的“雷、乌”等九个生字。同时，要求学生流畅书写“雷雨、乌云等七个词语，展现出他们的书写才华。2.学生应能够准确而流畅地朗读课文，通过不断的练习，努力达到熟练背诵的境地，使课文内容深入人心。3.学生应能够生动描述雷雨前、雷雨中和雷雨后的景色变化，并在具体的语境中感悟和欣赏“压、垂、挂”等词语...
故宫博物院公开课一等奖创新教案12*故宫博物院教案一、学情分析故宫是著名的古建筑，许多学生可能在电视上看到过故宫，但还没有形成直观全面的认知。这篇课文恰恰弥补了学生不能亲身参观故宫的缺憾，易于引起学生的阅读兴趣。二、教学目标1.自主阅读，根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。2.对材料中重要信息进行组合，搜集相关资料，游览时能讲解。三、重点难点【教学重点】能从材料中提取信息，了解故宫的建筑布局特点。完成故...
《荷花》公开课一等奖创新教学设计3荷花教学目标1.认识6个生字，会写11个生字。2.有感情地朗读课文，背诵第2～4自然段，积累优美语句。3.了解文章的结构层次，学习有条理地表达。4.欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。教学重点通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。教学难点对描写荷花动态美的有关语句的理解。（如“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起这句...
19《皇帝的新装》公开课一等奖创新教学设计《皇帝的新装》教学设计教学目标：1．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。2．了解童话想象和夸张的特点。3．理解这篇童话的讽喻意义。4、培养复述课文的能力。教学重难点：重点：（1）学习复述课文。（2）理解这篇童话的讽喻意义。难点：童话想象和夸张的特点。教学过程：一、诗意表达，导入新课师：有人曾说：“诗意的童话装点了我们的幸福的记忆，那么今天希望大家从记忆库里搜寻...
9枫树上的喜鹊公开课一等奖创新教学设计《枫树上的喜鹊》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。掌握课文中的生字词，理解重点词语的意思。学会运用想象和联想的方法，感受作者的情感和表达。2.过程与方法：通过小组合作、讨论、交流等方式，培养学生的合作意识和探究精神。通过朗读、默读、品味等方法，提高学生的阅读能力和语感。3.情感态度与价值观：感受作者对枫树上喜鹊...
1《赤壁赋》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册新教材统编版语文必修上册第七单元第16课教学设计第16课《赤壁赋》目录一、素养目标二、教学素养三、作者背景常识四、鉴赏活动五、文本研读六、文本联读第16课《赤壁赋》一、素养目标1．理解作者在文中流露出的情感、情趣和人生态度。2．学习课文景、情、理交融的写法及烘托手法和比喻、拟人等修辞手法的运用。3．分析文章写景的特点及语言特色。二、教学素养散文家...
23《父亲、树林和鸟》公开课一等奖创新教学设计三年级上册语文第七单元《父亲、树林和鸟》教学设计教学目标：识字与写字：认识“黎、凝、畅等生字，读准多音字“蒙、朝”，会写“雾、蒙等生字，会写“童年、父亲”等词语。阅读与鉴赏：能有感情地朗读课文，读好“我和父亲的对话；能结合课文的内容辨析对父亲的各种判断，感受到父亲对鸟的热爱；能借助想象、有感情朗读，体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性。表达与...
1《古诗三首》第二课时公开课一等奖创新教案1古诗三首第二课时【学习目标】1.会认“稚、漪2个生字；正确书写会写字“晓”；正确读写课文中“玻璃“池塘”“牧童等词语。2.有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会诗人描绘的情景。【教学重难点】重点：自主学习字词，体会诗的意境。难点：体会诗人描绘的情景。【教学方法】合作、探究教学方法【教学过程】...
7一匹出色的马公开课一等奖创新教学设计（2课时）《一匹出色的马》教案教学目标：1.深刻掌握本课中的生字词，诸如“郊、泛、波等15个生字，并能流畅书写“匹、妹、波、纹”等9个汉字。同时，领略并理解“异常、恋恋不舍等词语所蕴含的深远含义，让它们在我们的言语中熠熠生辉。2.朗读课文时，需做到精准无误，流畅自然，同时融入情感，让文字在纸上跳跃，生动展现其独特的魅力。3.深入挖掘课文内容，感受春天傍晚的如画美景，品...
16《田忌赛马》第一课时公开课一等奖创新教学设计《田忌赛马》第一课时教学设计一、教学目标：1.正确认读“策、荐，学写“赢、拳、策、荐”4个生字。联系上下文、联系生活实际等方法理解“胸有成竹、摩拳擦掌、跃跃欲试等词语的意思。2.让学生了解《田忌赛马》的故事情节和主要人物。2.标画齐威王和田忌赛马的对阵图，推理孙膑制定计策的思维过程，加深对课文内容的理解。二、教学重点与难点：重点：标画齐威王和田忌赛马的对阵...
4《窦娥冤（节选）》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修下册《窦娥冤》教学设计【教材分析】关汉卿的《窦娥冤》是中国传统戏剧的代表作之一。统编版必修（下册）戏剧单元中节选了第三折，其传统文化层面的艺术价值值得我们关注，教学中可以引导学生通过课文的学习，初步认识传统戏剧的基本特征及独特的艺术创造。《普通高中语文课程标准（2017年版）》的中华传统文化经典研习任务群中提出：“引导学生通过阅读中华传统文化...
《燕子》公开课一等奖创新教学设计《燕子》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，背诵课文。2.过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标：引导学生感受燕子的可爱和春天的美好，培养学生对大自然的热爱之情。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受燕子的外形特点和飞行姿态。2.教学难点：体会作者对燕子和...
13《人物描写一组》公开课一等奖创新教学设计《人物描写一组》教学实录教学目标：1.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。（重点）2.了解通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。（难点）3.激发学生阅读中外名著的兴趣。教学过程：第一课时师：同学们，生活中我们会接触到很多人：小区里锻炼的爷爷奶奶、学校里的老师同学、还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察，真是大千世界...
