1《蜀道难》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》教学设计学习目标：1、了解李白的生平、作品的风格，了解诗歌的创作背景和创作目的，把握诗人奔放的情感和诗歌的寓意。2、通过分析和综合，提高诗歌鉴赏的能力。3、品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和音韵美。一、知人论世，了解作者生平1、“昔年有狂客，号尔谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神-——杜甫“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分...
11《军神》公开课一等奖创新教案部编教材五年级下册第四单元11《军神》教学设计结合教材特点、学生实际，我将教学目标预设为以下几点：1.有感情朗读课文，注意读出人物说话的语气。2.默读课文，了解文章内容，知道刘伯承被称作军神的原因。3.抓住人物的语言、动作、神态描写，走进人物的内心。教学重难点：重点：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心，尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。难点：学会...
2姓氏歌公开课一等奖创新教学设计(2课时)第2课《姓氏歌》教学设计（两课时）教材分析《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵文识字课文。全文采用问答儿歌的形式，向学生介绍了我国常见的姓氏，让学生在轻松愉快的对话中运用“加一加的识字方法），如“木子李，弓长张，古月胡，口天吴”,还让学生初步感知了中华传统姓氏文化的鲜明特征。课文插图画的是一个小男孩遥望天空，天空出现若隐若现的姓氏，说明我国的姓氏文化源远流长。...
7什么比猎豹的速度更快公开课一等奖创新教学设计五年级上册《什么比猎豹的速度更快》教案教学目标：1.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来介绍事物的方法。2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。重难点：1.重点：快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。2.难点：学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。教学过程：一、精彩导入：同学们，你们知道...
第1课《春》公开课一等奖创新教学设计课题：春教材分析《春》是七年级语文上册第一单元的一篇阅读课文，它是写景抒情散文中的精品，它的创作背景大致在1928到1937年期间。作者作此文时已经没有初期创作诗文的那种淡淡的哀怨色调，更多的是洋溢着新鲜的格调和情绪的快乐。作为一篇诗意盎然的写景抒情散文。朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜...
11短文二篇记承天寺夜游公开课一等奖创新教学设计11短文二篇记承天寺夜游教学设计教学目标1.借助注释感知文章整体内容，积累常见文言实词、虚词。2.多形式朗读，借助联想想象，感知月色之美。3.结合背景资料，反复朗读，体会“闲人心境，领会苏轼“纵人生坎坷却襟怀坦荡”的人生境界。教学重难点多形式朗读，借助联想想象，感知月色之美；反复朗读，体会“闲人心境，领会苏轼“纵人生坎坷却襟怀坦荡”的人生境界。教学过程一、...
第一单元单元公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册选择性必修下册第一单元——中国传统文化经典研习普通高中新课程新教材教学设计语文学科漫溯诗歌长河，寻美诗意国度——诗意的探寻学校：1/7选择性必修下册第一单元——中国传统文化经典研习漫溯诗歌长河，寻美诗意国度——“诗意的探寻单元教学设计一、单元基本信息学科语文实施年级高二设计者使用教材统编版高中语文选择性必修下册单元名称第一单元“诗意的...
11《白桦》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《白桦》教学设计方案、教材分析与教学反思教材分析《白桦》是部编人教版四年级语文下册中的一篇课文，它是一首描写白桦的抒情诗，通过多角度的描绘，展现了白桦的高洁之美。首先，从内容上来看，《白桦》通过对白桦树干、枝叶、树皮等细节的描绘，刻画出了白桦树的形象特点。白桦树高达25米，树干直径可达50厘米，树皮光滑洁白，仿佛涂上了一层银霜。这些特点在诗中得到了生动的体...
2腊八粥公开课一等奖创新教学设计《腊八粥》教学设计一、教材分析《腊八粥》是部编版小学语文六年级下册第一单元第二篇课文。这篇课文是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前一部分。本单元的主题是“百里不同风，千里不同俗。通过对不同节日不同风俗的描写，让学生了解我们的传统民俗,分清文章详略，体会详略表达的效果。作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐...
18棉花姑娘公开课一等奖创新教案18《棉花姑娘》教案【教学目标】1.认识“碧、蚜等7个生字。会写“姑娘、治”等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。读好请求的语气。3.了解课文内容，知道燕子、青蛙、啄木鸟、七星瓢虫都是棉花姑娘的朋友，它们为棉花姑娘治病的办法不同。【教学重点】识字、写字和朗读课文。【教学难点】体会棉花姑娘高兴、着急和害怕的心情，学习棉花姑娘有礼貌、乐于助人的好品质。【教学准备】多媒体课...
13《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时公开课一等奖创新教学设计《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计教学目标1.默读课文，能够梳理课文主要内容。（重点）2.通过创设问题情境，品读课文中令人感动的句段，抓住描写董存瑞神态、言行的词句，体会英雄内心，感受英雄品质。（重点）3.通过创设任务情境，讲述英雄故事，铭记英雄人物，懂得新中国的成立是无数英烈用生命换来的。（难点）教学过程第一课时导入创设问题情境，引出英雄事迹为了民族...
14《刷子李》第一课时公开课一等奖创新教案（表格式）单元第5单元课型精读课文课时第1课时主备人课题《刷子李》目标确定依据课标依据《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教材分析《刷子李》...
2《归去来兮辞》一等奖创新教案归去来兮辞教案【教学目标】1．把握全文的结构，理清文章的脉络，理解课文的内容。2.理解作者热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。3.感受作者在文中着重表达的对黑暗官场的厌恶和鄙弃，对农村的自然景物和劳动生活的赞美。领略辞中表现的遗世独立、心胸旷达的乐观精神。4.背诵全文。【教学重点】1．了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜...
故宫博物院公开课一等奖创新教学设计12.故宫博物院【文本解读】统编教材六年级上册第三单元是阅读策略单元，这类单元旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识。本单元围绕“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法这一语文要素进行编排，是对学生语文能力的进一步提升。《故宫博物院》是本单元的一篇略读课文，侧重引导学生将在精读课文里学到的方法进行迁移运用，逐步实现“有目的地阅读”。《故宫博物院》是...
5《草船借箭》公开课一等奖创新教学设计《草船借箭》（共2课时）教学设计一、教材分析《草船借箭》是第二单元的第一篇课文。这篇课文是根据我国著名古典长篇小说《三国演义》中“草船借箭的情节改写的。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述，先写了草船借箭的原因，接着写了诸葛亮做草船借箭的准备，然后重点写了草船借箭的经过，最后写了事情的结果-周瑜自叹不如。事情的起因、经过、结果叙述得清清楚楚...
9古诗三首《从军行》公开课一等奖创新教学设计部编版语文五年级下册《从军行》教学设计教学目标1.有感情地朗读、背诵并默写古诗。2.抓住关键字词，展开想象，理解古诗大意，用自己的话说出诗句的意思。3.在诵读中感悟，感受诗歌的意境，体会远征将士的爱国之心、报国之志，从而激发爱国热情。教学重难点抓住关键字词，展开想象，理解古诗大意，用自己的话说出诗句的意思。在诵读中感悟，感受诗歌的意境，体会远征将士的爱国之心...
《童年的水墨画》公开课一等奖创新教案统编版语文三年级下册《童年的水墨画》教案教学目标：1.认识3个生字。读读记记“摇篮、墨画、留连忘返、最喜小儿亡赖等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受童年生活的有趣，可爱，并体会作者对童年生活的留恋之情。3.学习作者抓住“一景一物”进行连续观察的方法。教学重点：1.朗读课文，感受童年生活的有趣与可爱。2.学习作者进行连续观察的方法。教学难点：学习作者进行连续观察...
12盘古开天地公开课一等奖创新教学设计《盘古开天地》教学设计教学目标1.认识“劈、浊、丈等7个生字，会写“翻、劈、缓”等13个字。2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重点1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2.学后能用自己的话讲述这个故事。教学难点能用自己的话讲述这个故事。...
6古对今第一课时公开课一等奖创新教学设计+练习(含答案)+学习单学习任务单课程基本信息学科小学语文年级一年级学期春季课题古对今教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社学习目标1.会读“清晨等12个词语。2.根据学习任务单，制作一个汉字魔方。课前学习任务1.准备剪刀、胶水、铅笔。2.裁剪好魔方分解图。课上学习任务【学习任务】剪一剪，再挑选喜欢的对子贴一贴，制作一个汉字魔方。推荐的学习资源《声律启蒙》（节选）...
24《月迹》公开课一等奖创新教案小学语文五上24课《月迹》教案教学目标1．学习按照一定的线索来记叙事件、抒发感情。2．体会孩子们丰富的心灵世界。3．欣赏品味清新优美、富有诗意的散文语言。教学重点把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。教学难点1．准确领会文章的主题。2．对外婆形象的认识。教学过程一、穿梭古今，追寻永恒的月亮1、书写课题，介绍作者，分享经历师：今天我们一起学习第七单元的一篇新课文，题目叫...
