3口耳目公开课一等奖创新教案(2课时)3口耳目【课前解析】本课以看图识字为核心，旨在引导学生熟悉并认知身体的各个部位。课文内容分两部分呈现：首先是一幅鲜活的插图，描绘了学生熟悉的日常场景，图中所展示的五个生字正是他们每天接触的身体部位名称；第二部分则通过两句与身体部位相关的俗语，引出了生字“站、坐，并借助两幅京剧人物形象，使学生直观地感知坐、立的标准姿势，以培养良好的生活习惯。【写字要点】在本课的生...
初中语文16《我的叔叔于勒》公开课一等奖创新教学设计初中语文《我的叔叔于勒》教学设计一、教材分析《我的叔叔于勒》是出自法国小说家莫泊桑的短篇小说，它被选入初三上期的教材里。该小说讲述了“我一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒的经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。小说情节一波三折，扣人心...
22小毛虫公开课一等奖创新教案《小毛虫》教学设计【教材分析】《小毛虫》是小学语文部编教材二年级下册第七单元的最后一篇课文，本单元的主题是——改变，“借助提示讲故事是本单元的教学重点。这篇课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化的过程，用小毛虫的视角来阐释小毛虫的发展变化过程，揭示了一个道理：万事万物都是有自己的规律，充满了人文气息和童趣。【学情分析】二年级的学生充满好奇心，有丰富的想象力，特别喜欢小...
11核舟记公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题《核舟记》教学目标1.熟读课文，理解基本内容并积累文言词句。2.发挥想象，感受雕刻艺术的巧夺天工之美。3.揣摩语言，体会其简洁性、准确性、生动性。教学内容教学重点：1.感受雕刻艺术的巧夺天工之美。2.体会语言的简洁性、准确性、生动性。教学难点：感受雕刻艺术的巧夺天工之美。教学过程一、导入亲爱的同学们，一个长不满一...
古诗三首《元日》公开课一等奖创新教学设计《元日》教学设计教学目标1.正确、流利、有感情的朗读古诗，学习诵读古诗的方法。2.理解“屠苏“瞳瞳日”等生僻字词的意思，明白本首诗的大意。3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。[教具准备]教学课件[教学过程]一、激趣导入。理解诗题。师:同学们，老师带来了几句诗词，大家读读，看看都跟什么节日有关清明时节雨纷纷，路...
2《蜀相》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册蜀相杜甫教学目标：1、了解诗歌常见的表现手法。2、了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。3、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。4、感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。教学重点：1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。2、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。教学过程一...
第10课《阿长与山海经》公开课一等奖创新教学设计统编七下第三单元《阿长与（山海经）》教学设计【教材解析】《阿长与》出自七下语文第三单元，本单元要求引导学生在熟读精思的基础上，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点；从关键语句中，感受文章的意蕴；发掘“小人物身上“闪现的光辉”；引导学生向善、务实、求美。本文是一篇写人叙事的回忆性散文。文中，鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，表达了对这位...
1兰亭集序（一）-一等奖创新教案《兰亭集序》（第一课时）教学设计一、教材分析本文是统编版语文高二下学期选择性必修下册第三单元的精读课文，课后练习要求背诵。本单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群，本文是经典中的经典，要求学生反复涵泳，领会作者在审美上的独特追求，把握作者在序文中简略明快的叙事和清丽明朗的景物描写，深入作者对人生苦短、欢愉难期的感叹，理解作者对死生至大、不可轻忽的觉悟。文中有对...
26宝葫芦的秘密（节选）一等奖创新教学设计26宝葫芦的秘密【教学目标】1.会读“矩”“冲”等生字，会写“瘦”“葵”等生字。2.体会王葆“爱听故事”“调皮可爱”的人物形象。3.梳理奶奶讲的宝葫芦的故事，感受故事的奇妙之处。4.能在奶奶讲故事的基础上创编宝葫芦的故事。【教学过程】谈话导入，揭示课题同学们，你听说过哪些关于宝葫芦的传说呢？宝葫芦里能蹦出法力无边的葫芦娃，铁拐李的法器是个宝葫芦，女娲拥有一个金葫芦...
1《大堰河——我的保姆》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册新教材统编版语文选择性必修下册第二单元第6课教学设计第6课《大堰河——我的保姆》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读第6课《大堰河——我的保姆》一、素养目标1.分析诗歌中的人物形象，体会诗歌的意象。2．鉴赏诗歌的艺术特色，感受现代诗歌独特的结构之美。3．反复吟诵，体会诗歌流露出的情感...
4猜字谜公开课一等奖创新教案(表格式，2课时)4猜字谜教学目标1.认识“相、遇等13个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“字、左”等7个字。2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青字族汉字。3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时课时目标1.认识“相、遇、喜、欢、怕、攻”6个生字和又字旁1个偏旁；会写“字、左、右、红、时5个字。2.正确朗读第一则字谜的...
6千人糕公开课一等奖创新教案（2课时）《千人糕》教案教学目标：1.熟练掌握并书写“糕、特、嘛等16个新生汉字，同时，也要流畅书写“能、桌、味、买”等9个汉字，夯实汉字基础。2.在朗读课文时，能够自如流畅地表达，并尝试分角色演绎，将文字的情感和故事的真实情境展现出来，让阅读变得更加生动且充满趣味。3.深入理解课文内容，领悟到每一个事物的背后，都凝聚着众多人的辛勤付出和共同努力。理解到只有我们携手并进，才能共...
17小猴子下山第二课时公开课一等奖创新教案17小猴子下山第二课时教案班级：______课时：______课型：______一、学情分析《小猴子下山》是一篇童话。课文讲述了小猴子在下山时掰玉米、摘桃子时扔玉米、抱西瓜时扔桃子，最后为了追小兔子一无所获。第二课时注意体会不同的词表示不同的动作，并学会正确搭配。在课文的学习中，注重积累词语，并能引导学生提取信息、整理信息，能对小猴子最后空手回去的原因做出正确的推断。二、教...
10《绿》公开课一等奖创新教学设计10《绿》教学设计一、教学目标1.认识“挤、叉2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，会写“墨绿、嫩绿等8个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受诗歌的意境，体会诗歌的情感，体会为何所有的绿会“按着节拍飘动”。二、教学重难点1.重点：感受诗歌的意境，体会诗歌的情感。2.难点：理解诗歌中描写的各种绿，体会为何所有的绿会“按着节拍飘动。三、教学方法朗读法、讨论法、多媒体辅助法四、...
15《自相矛盾》公开课一等奖创新教学设计15《自相矛盾》教案课标分析五年级语文下册六单元的导语是“思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。课程标准的相关要求:(1)基于识字与写字:有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。(2）基于阅读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜索信息。能联系上下文和...
1《读书目的和前提》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册13.1《读书：目的和前提》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读第13课《读书：目的和前提》一、素养目标1．把握文章的主要内容，理解文中重要词句的含意。2．归纳内容要点，领会作者的思想观点。3．分析文章中引用手法的运用。二、教学素养人类从蒙昧走向智慧，离不开读书。读书，最好的去处便是图书馆。德国作家...
17松鼠公开课一等奖创新教学设计17《松鼠》教学设计一、教材分析统编版教材习作单元的教学指向学生学习能力的培养，依次安排了导语、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作等文本内容。本单元是五年级上册第五单元，属于习作策略单元。这个单元的“精读课文指向学习说明文的写作方法；交流平台是对学习方法的梳理和归纳；习作例文通过批注的方法更进一步地明示写作说明文的方法。四篇课文既有科学性说明文《太阳》《鲸...
【核心素养】4海燕公开课一等奖创新教案4海燕1．语言运用：正确认读和理解“掠起、蜿蜒等富有表现力的词语。2．思维发展：感悟海燕的形象特征，理解诗歌丰富的象征意义。3．审美鉴赏：品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。4．文化传承：学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。学会归纳诗歌中的意象，总结其象征意义，并分析诗人设置不同意象的用意。学习海燕精神，培养勇敢、坚...
14《刷子李》一等奖创新教案《刷子李》教学设计一、教材解读《刷子李》是部编版五年级下册第五单元的一篇课文。课文写了刷子李新收的徒弟曹小三，对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后对师傅佩服至极。文章通过描写主人公刷子李的动作、外貌、语言以及徒弟曹韶山的举止和心理活动等，表现的刷子李高超的技艺。课文引导学生进一步了解，除了可以如描写主要人物的语...
13画杨桃公开课一等奖创新教学设计简案、教学反思和课后练习题《画杨桃》教学设计教学目标：认识本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子。学习抓住重点词句，理解课文内容，体会蕴含的道理。教学重点：学习抓住重点词句，理解课文内容，体会蕴含的道理。教学难点：同一个事物从不同的角度看会有所不同。教学准备：杨桃实物（或图片）、多媒体课件。教学过程：一...
