《海底世界》第一课时公开课一等奖创新教学设计《海底世界》第一课时教学设计（2021——2022学年度第二学期）备教材《海底世界》是部编三年级下册第七单元的第二篇课文，是精读课文。课文用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。课文结构清晰，采用总分总的结构，中间部分的每一个段落也都明确围绕一个意思来写的。课文虽然是介绍海底相关知识的，但语言生动、形象。备学生三年级的学生正处于喜欢新奇...
14《蜜蜂》公开课一等奖创新教学设计《蜜蜂》的教学设计一、教学目标：1.知识与技能目标：学生能够认识生字词，理解课文内容。2.过程与方法目标：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和科学探究思维。3.情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。二、教学重难点：1.教学重点：理解蜜蜂的行为和特点，掌握课文中的科学知识。2.教学难点：培养学生的科学思维和探究精神。三、教学方法：1.讲授法2.提问法3....
12清贫公开课一等奖创新教案12*清贫［教学目标］1.会认9个生字，读准多音字“吓。2.默读课文，体会方志敏的品质，能说出自己对“清贫”的理解。3.进一步体会通过人物动作、语言和神态描写刻画人物内心的表达方法。【语文要素】4.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。［教学重难点］能结合课文内容体会方志敏的品质，说出自己对“清贫的理解。［教学课时］1课时一、新课导入1.千秋青史...
1《兰亭集序》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册兰亭集序教学目标1.进行探究式阅读体验，理解作者的情感变化及生死观。2.启发自我人生感悟并进行表达。教学重点进行探究式阅读体验及表达自我感悟。教学难点理解作者的人生感悟和人生态度。（重点为乐、悲、痛的原因）教学课时课时：本设计可安排在第二课时。一、教学过程师：孔子曰：“仁者乐山，智者乐水。凡大仁大智者都愿寄情于山水，青山可以淡定人的思...
1《谏逐客书》公开课一等奖创新教学设计-统编版高中语文必修下册洞察时代展抱负，劝谏有术照古今——《谏逐客书》教学设计教材分析《谏逐客书》隶属于部编版语文必修下册第五单元，人文主题为“抱负与使命，本单元的四篇文章也都体现出作者对时代发展趋势的深刻认识。因此设计本堂课，应考虑让学生体会李斯的个人抱负与时代洪流之间的深切联系，他之所以选择在秦国这块肥沃的土地上施展自己的才华，进而实现理想抱负与人生志向...
8小书包公开课一等奖创新教学设计(表格式)教学设计教材版本统编版年级一年级课程标题《小书包》内容分析教学目标（一）借助图文对照、汉字溯源、情境识字等方法，认识“书、包等6个生字，会写生字“书、本”两字，注意笔顺和关键笔画的位置。（二）学习正确、流利、有感情地朗读词语和儿歌，知道学习用品的作用。（三）积极参与学习活动，学习认真倾听，学习同桌合作，逐步养成良好的读写习惯。教学重点知道学习用品的作用。教...
《骑鹅旅行记》阅读导读课公开课一等奖创新教学设计寻趣—《骑鹅旅行记》阅读导读课教材分析长篇童话小说《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛.拉格洛夫的作品，是世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，更是一部著名的集文艺性、知识性、科学性于一体的教育性优秀儿童文学作品。作为一部畅销百年的宏篇巨制，本书将北欧美丽的自然风物与人心灵的陶冶巧妙地熔于一炉，成为了童话史上一部难以逾越的罕世经典。小说主人公尼尔斯...
2《为了忘却的记念》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册《为了忘却的记念》教学设计【教学目标】语言构建与运用：进一步了解鲁迅先生的语言特色，学习作品饱含情理的语言。思维发展与提升：学习通过作品语言、用典等手法来表现人物性格和感情的手法。审美鉴赏和创造：欣赏作品的语言，培养正确的价值观和责任意识。文化传承与理解：领略烈士们矢志革命、不惧牺牲的革命精神，激发学生的奉献精神和爱国热忱。...
“精彩极了”和“糟糕透了”公开课一等奖创新教学设计统编版五年级上册第六单元20*.《“精彩极了和“糟糕透了”》教材分析：《“精彩极了和“糟糕透了”》选自统编教材五年级上册第六单元的一篇略读课文。本单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖这一主题来编排。《“精彩极了”和“糟糕透了》是本单元的第三篇文章。课文讲的是巴德(文中的“巴迪”是父母对巴德的昵称)童年时期写了第一首小诗，母亲和父亲给予...
11军神《丰碑》公开课一等奖创新教学设计部编版语文五年级下册《丰碑》教学设计教材分析这篇课文人物形象鲜明生动，感情真挚浓烈。文章叙述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质。本课的教学重点是通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及军长的神态变化的描写，体会人物的内心。感悟无名英雄的家国情。教学难点是理解为什么说被...
《在牛肚子里旅行》公开课一等奖创新教学设计《在牛肚子里旅行》教学设计【教材简析】《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子。危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络。红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷...
8人之初第二课时公开课一等奖创新教案8人之初第二课时教案班级：______课时：_______课型：______一、学情分析《人之初》选自《三字经》，是中华民族的珍贵遗产，也是古代启蒙学教材中较有代表性的一种。课文短小精悍，字数整齐，三字一停顿，韵律感强，读起来朗朗上口，极易引起学生的兴趣。第二课时重点是引导学生理解片段的意思，并熟读成诵，读出节奏感和韵律感，同时也应注重培养学生热爱中国传统文化的情感，激发学生了解...
《守株待兔》公开课一等奖创新教学设计《守株待兔》“活动化教学设计【教学目标】1.认识“宋”“耕“释”“冀4个生字，会写“耕”“释等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能借助注释读懂课文，了解农夫被宋国人笑话的原因。4.阅读《南辕北辙》，联系生活，理解寓意。【教学重点】正确流利地朗读课文，背诵课文，借助注释读懂课文，了解农夫被宋国人笑话的原因。【教学难点】了解农夫被宋国人笑话的原因。【教具准...
3《天窗》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《天窗》教学设计方案、教材分析与教学反思教材分析《天窗》是我国现代著名作家茅盾的一篇抒情散文，被选入部编版小学四年级语文下册教材中。文章以孩童的视角，描述了乡下的房子只有前面一排木板窗，在夏日里下雨或夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉。从文章结构上看，《天窗》首先交代了天窗的...
21《庄子》二则第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季学期课题《庄子》二则第一课时教学目标1.查阅资料，积累作家信息。2.借助注释，自主疏通文意。3.思考探究，研读大鹏形象。教学内容教学重点：1.借助注释，自主疏通文意。2.思考探究，研读大鹏形象。教学难点：1.思考探究，研读大鹏形象。教学过程【介绍目标，做好铺垫】学习这篇文章，我们需要完成以下三个学习目标：1...
9《桃花源记》公开课一等奖创新教学设计《桃花源记》教学设计教材分析《桃花源记》是部编版八年级下册第三单元第一篇文言文，艺术创作上堪称经典。篇幅虽小，但文笔简洁文采飞扬。陶渊明生活在晋宋易代之际，连年混战，赋役繁重，这些状况激起陶渊明思想的波澜，产生了对当权者的不满，对社会的失望。但他既无力改变现实，也不愿与统治者同流合污，只好借助描绘理想社会来抒发情怀。学情分析八年级学生对文言文的学习已经有了一...
13桥公开课一等奖创新教学设计13桥教学设计教学目标：1、抓住人物语言、动作、神态等描写，体会老汉沉着镇定、忠于职守、舍己为人的崇高品格，使学生的思想受到熏陶。2、初步了解小小说的三要素及其特点，学习掌握作者精妙的写作方法。3、拓展阅读丛书《人性的光辉》中的《假币》一文，进一步学会抓住动作、神态、语言等描写体会人物形象特点，体会故事情节的曲折。教学重难点：学会抓住神态、语言、动作和环境等描写体会小小说...
20雾在哪里公开课一等奖创新教案（2课时）20《雾在哪里》教案教学目标：1.认识9个生字，会写12个生字。正确读写“考察、究竟、破晓、漆黑等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解句子“你向后看，再后退几步，你就能看见世界了。”的意思，体会省略号的作用。4.感受雾的神奇，激发对大自然的热爱。教学重点：引导学生经历猜测、验证、归纳的过程，在观察比较中提高对雾的认识。教学难点：联系实际生活，加深对大自然的...
3*《鸿门宴》公开课一等奖创新教学设计品末路英雄析史家直笔——《鸿门宴》教学设计1、借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。2、把握项羽的性格特征，在把握项羽性格特征的基础，理解项羽的性格的悲剧实质。3、了解《史记》和司马迁“不虚美，不隐恶的史家笔法，品味精炼生动的语言。司马迁“不虚美，不隐恶”的史家笔法，理解司马迁对项羽悲剧性格命运的揭示。情境导入想象你生活在鸿门宴发生的年代，并且你有机会成...
11《十六年前的回忆》公开课一等奖创新教学设计《十六年前的回忆》教案一、教学目标1.知识与技能：掌握本课生字新词，理解“军阀、恐怖、含糊、尖锐、僻静、沉着、从容、局势、牺牲、沉着、祭奠等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文受感动的部分。2.过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，体会文章的思想感情。引导学生通过文本分析，学习李大钊同志的革命精神和崇高品质。3.情感态度与价值...
