北京的春节第1课时（公开课一等奖创新教学设计）人教部编版语文六年级下册教学设计1.北京的春节（第1课时）【教材分析】本课主要写了老北京人如何过中国民间最隆重、最热闹的传统节日——春节。本文作者——著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗习惯。全文内容安排有序，脉络清晰，详略得当，语言简洁，耐人寻味，反映了老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，展现了中国节日习俗的温馨与...
第7课散文诗两首《荷叶-母亲》公开课一等奖创新教学设计《荷叶母亲》教学设计教学目标：1、通过听读，初步感知诗歌内容;2、通过品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言;3、通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情;4、通过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。重难点：重点：朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情。难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法。课型：讲读课教学方法：1．讲授法；2.朗读法；3.合作讨论法。...
25黄帝的传说公开课一等奖创新教学设计25《黄帝的传说》教学设计【教学目标】1.认识“帝、创等14个生字，读准多音字“待”，会写“帝、传等8个字，会写“传说、首领”等12个词语。2.默读课文，做到不指读。3.感受黄帝的品质，能借助课后提示，讲一讲造车和造船的故事。【教学重难点】感受黄帝的品质，能借助课后提示，讲一讲造车和造船的故事。【教学准备】布置学生了解黄帝的事迹；准备造船的道具。【教学过程】一、以情境为钥...
27《巨人的花园》公开课一等奖创新教学设计27《巨人的花园》教学设计【教学目标】１、紧扣“花园的变化这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。２、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。【教学重难难点】想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇童话在表达上的突出点。【教学流程】一、导入，激趣１...
22《手指》公开课一等奖创新教案22手指教学目标：1.认识“拇、弦等13个生字，会写“拇、搔”等15个字；正确读写“搔痒、接触等9个词语。2.默读课文，理清课文结构，初步感受五根手指的作用。3.能体会课文语言的风趣，并能借助所学仿写片段。教学重难点：体会作者的语言风趣，并能借助所学仿写片段。教学过程：课前谈话（一）出示漫画，分享感受。1.老师今天给大家带来了一组漫画，想不想看？出示漫画1：第一幅画，名字有点长，...
11赵州桥公开课一等奖创新教案(2课时)11赵州桥一、教学目标1.认识“县、拱等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省等13个生字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。2.正确、流利地朗读课文。3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观写清楚的，并正确抄写这一自然段。4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。二、教学重难点理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”...
9端午粽公开课一等奖创新教学设计(3课时)第10课《端午粽》教学设计（详案）【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文一年级下册第四单元第10课《端午粽》。【教材内容分析】一、单元教学内容及重点分析：《端午粽》是统编教材一年级下册第四单元的中的第三篇课文。本单元围绕“家人这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，...
10《竹节人》一等奖创新教案设计板块教案10竹节人教案设计教学目标1．会写“凛、疙”等14个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。2．能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。教学重点1．引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，完成阅读任务。2．能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。课前准备教师准备：1.有关传统玩具的图片、视频资料。2．竹节人玩具若干。3．打...
1《念奴娇赤壁怀古》一等奖创新教案统编版高中语文必修上册新沂市瓦窑中学高一语文备课组____________集思广益时效课堂课时总编号:第课时年月日星期主备人课题《念奴娇赤壁怀古》苏轼学习目标1.通读诗词，有感情诵读诗词，把握诗词内容，感受苏词的豪放风格。2.品读语言，感受诗词意境，体会作者苏轼在词中体现的思想感情。3.背诵诗词，体验中华文化的博大精深，积累提高语文素养。学习重点1.赏析语言，感受豪迈之情2.评价作者...
17小猴子下山公开课一等奖创新教学设计(2课时)《小猴子下山》教案教学目标：1.对“猴、结等12个生字进行深刻的认识，对“瓜、空”等7个生字进行熟练的书写，从而为未来的学习奠定坚实的基石。2.流畅而富有感情地朗读课文，结合生动插图和精炼板书，娓娓讲述故事中的深刻道理，让人陶醉其中，回味无穷。3.对“非常一词的丰富内涵进行深入的探索，能够自如地将其应用于实际语言中；熟练掌握并运用量词“一块、一棵、一片、一个”...
15白鹅公开课一等奖创新教学设计《白鹅》教学设计一、教材分析《白鹅》是四下第四单元的一篇课文，本单位的语文元素主要是体会作者如何表达对动物的感情，在作者丰子恺的眼中，白鹅是一位高傲而忠诚可爱的朋友，文字中透着对白鹅的喜爱，围绕着“白鹅的特点从叫声，步态，吃相三个方面展开描写。二、教学目标：1生字任务，认识13个生字，会写15个生字。读准多音字，会写姿态看守高傲不胜其烦等18个词语2.朗读课文，体会语言的趣...
2《我多想去看看》新课标核心素养公开课一等奖创新教案课题2我多想去看看课型新授课课前分析本文共2个自然段。第1段是身处新疆的“我从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第2段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望。本课有许多含有偏正短语的长句子。要读好这些长句子，首先要读好其中的偏正短语，然后再连起来读好句子，读长句子还要注意合理的停顿。文中有一些偏正短语，如，“遥远的北京城、...
《总也倒不了的老屋》公开课一等奖创新教案统编三上《总也倒不了的老屋》教学设计含反思【教学目标】1.会写“准备、暴、墙壁5个生字，理解“暴风雨”等词。2.阅读故事，根据内容想象画面，有意识地预测故事情节。3.生成、归纳、学习预测方法并巧用预测方法，续编童话故事。4.喜欢预测，能大胆讲述自己的预测过程，懂得预测会让阅读更有趣，进而提升阅读兴趣。【教学重点】生成、归纳、学习预测方法并巧用预测方法，续编故事。【...
15《我与地坛》(节选）公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《我与地坛》教学设计《我与地坛》教材分析第七单元是部编本教材中唯一一个散文单元，属于学习任务群中的“文学阅读与写作，单元主题是“自然情怀”。史铁生的《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文，这部作品是史铁生文学作品中充满哲思又极为人性化的代表作之一。本篇散文是作者十五年来摇着轮椅在地坛思索的结晶，文中饱含作者对人生的感悟，对亲情的深情...
2燕子公开课一等奖创新教学设计《燕子》课堂教学设计教学目标1.学会本课“凑、聚等生字，理解“赶集、聚拢、横掠”等词语，积累的字短语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对燕子的喜爱之情。背诵课文1-3自然段。3.边读边想象画面，体会优美生动的语句，感受燕子的活泼可爱。教学重难点有感情地朗读课文，读出对燕子的喜爱之情；边读边想象画面，体会优美生动的语句，感受燕子的活泼可爱。教学过程一、聊聊燕子，激发兴趣...
12《玩偶之家(节选)》一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册《玩偶之家(节选)》教学设计【教学设想】1.教学内容。《玩偶之家》是“现代戏剧之父”易卜生的代表作，剧作对19世纪欧洲资本主义社会虚伪的道德观念和不合理的家庭制度进行了猛烈批判，尤其尖锐地提出家庭中妇女的地位问题，发出了个人解放和妇女解放的呼号，给当时保守而又伪善的欧洲社会带来猛烈震撼。本节课是《玩偶之家(节选)》的第一课时。通过梳理单...
23《童年的发现》一等奖创新教案23《童年的发现》教学设计教学目标：1.认识“胚”、“祸”等10个生字，理解“胚胎”、“绞尽脑汁”等词语的意思。2.通过抓住关键词句填图表的方式，理清“我”发现“胚胎发育规律”的过程，感受作者童年时的求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。3.通过联系自身、想象画面、朗读感受等方式，从内容和语言来感受课文风趣的语言。4.试着用风趣的语言写一写自己童年时候有趣的发现。教学重难点：感...
20雾在哪里公开课一等奖创新教学设计二上《雾在哪里》教学设计教学目标1.通过借助、形声字识字规律认识“雾“淘”等11个生字，会写“岸“屋”“论“切”4个生字。2.朗读课文，能通过想象雾淘气的样子，读好雾说话的语气，体会雾的淘气、顽皮。3.学习课文第一至第四自然段，仿照课文用“无论还是都说一说雾来时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。教学重难点教学重点：仿照课文例句，用“无论......还是......都.....
3课《景泰蓝的制作》公开课一等奖创新教学设计【中职专用】高教版2023-2024-基础模块下册《景泰蓝的制作》教学设计教学目标：1.学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。2.了解景泰蓝制作精巧、手工操作的特点，感受传统工艺中审美、科学、创造的内涵。教学重点：1.掌握本文的说明顺序，绘制本文说明顺序的结构图。2.学习本文扣住“手工操作这一特征提挈全文，纲举目张的写法。教学难点：了解说明文说...
4中国美食公开课一等奖创新教学设计《中国美食》教学设计教学目标1.认识“菠、煎等15个生字，读准多音字“炸”，会写“烧、烧两个字。2.发现火字旁和四点底的联系。能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。3.了解形声字的规律，借助形声字的特点识字，感受形声字的趣味。4.通过课上学习，给美食取名字。教学重点1.识记生字，了解形声字的特点，借助形声字的特点识字，感受形声字的趣味。2.能说出用“炒、烤、爆等方法制作的美...
