【公开课一等奖创新教学设计】初中语文写事作文指导系列之—叙事要有波澜【教学设计】写事作文指导系列之—叙事要有波澜教学目标1、了解什么是叙事的波澜。2、学习叙事有波澜的写作技巧。教学重难点1、了解什么是叙事的波澜。2、学习叙事有波澜的写作技巧。教学过程一、导入（学生作文问题调查）跟大家聊几句，写作文最发愁什么？你的作文哪里写不好？（了解学生的问题后本节课的学习内容）初中阶段我们以写记叙文为主，记叙文...
景阳冈公开课一等奖创新教学设计6.景阳冈教学目标1.认识“倚、箸等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、筛酒等词语。根据课文内容理解词语大致意思。2.弄清楚事情的发生、发展、结果。3.抓住人物语言、心理活动等了解武松豪放、勇敢无畏的性格。4.阅读古典名著，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。教学重点1.弄清楚事情的发生、发展、结果。2.抓住人物语言、心理活动等了解武松豪放、勇敢无畏的性格。教...
4中国美食第一课时公开课一等奖创新教学设计《中国美食》教学设计（第一课时）一、教学目标1、认识16个字，会写6个字。认识多音字“炸。了解丰富的中国美食。2、能发现偏旁“火”和“灬的联系。能说出用“炒、烤”等方法制作的美食。3、能从美食中感受中国特有的饮食文化，升华学生热爱祖国的情感。二、教学重难点：认识16个字，会写6个字。能发现偏旁“火和“灬”的联系。三、教学资源准备：希沃电子白板相关软件、投影设备四...
13-2《装在套子里的人》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册13.2《装在套子里的人》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第13课《装在套子里的人》一、素养目标1．厘清小说的情节，感受林冲、别里科夫的人物性格。2．鉴赏环境描写，以及关键伏笔、细节安排，领会其对推动情节、渲染气氛、刻画形象的重要作用。3．认识封建社会“官逼民反的必然性，体会契...
24风娃娃第二课时一等奖创新教学设计《风娃娃》教材简介：《风娃娃》是部编版二年级上册第八单元第24课,是一篇看图学文。本文共有两幅图，七段文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。学习内容：本...
《盼》公开课一等奖创新教案《盼》教案一、教学目标1.通过划分层次，理清行文思路。2.抓住“我的语言、动作、神态、对话等描写，梳理小主人公的心情变化。二、教学重点通过划分层次，理清行文思路。三、教学难点抓住“我”的语言、动作、神态、对话等描写，梳理小主人公的心情变化。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣师：同学们，童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，同学们你们小时候都有过什么样的渴盼呀？师：...
16雷雨公开课一等奖创新教案（2课时）16雷雨教学目标1.认识“压、蝉等6个生字，会写“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学重点能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂等词运用的好处，并抄写句子...
27故事二则扁鹊治病公开课一等奖创新教学设计统编版语文四年级上册《扁鹊治病》教学设计教材分析《扁鹊治病》是四年级上册第八单元27课《故事二则》的第一则。本单元以学生喜闻乐见的“历史传说故事为主题编排了三篇课文。这些故事生动有趣，发人深省，能给予学生多方面的教益。本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。《扁鹊治病》旨在引导学生提取表示故事发展顺序的关键词句练习简要复述。从纵向上看，教材在三...
2《蜀相》公开课一等奖创新教案统编版选择性必修下册《蜀相》教学案教学目标：1、品味诗歌语言，感受诗歌意蕴美。2、理解杜甫对“蜀相诸葛亮的仰慕和惋惜之情，了解杜甫忧国忧民的现实主义精神。3、掌握诗歌借景抒情等表达情感的表现手法,掌握怀古诗的鉴赏的方法4、对比阅读，比较杜甫与陆游写诸葛亮异同教学重难点：1、体悟颔联里“自”“空的涵义2、对比阅读，理解杜甫、陆游对诸葛亮的仰慕和惋惜之情，把握忧国忧民的情怀。...
23《黄继光》第二课时公开课一等奖创新教学设计《黄继光》第二课时教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文，能找出描写黄继光动作的语句，从中感受到他英勇顽强、视死如归的英雄气概。2.能搜集其他英雄的故事，能运用品读人物动作的方法阅读这类文章，体悟英雄的品质。教学重难点：1.有感情地朗读课文。2.抓住文中描写黄继光动作的语句，体会黄继光英勇顽强、视死如归的英雄品质。教学过程：一、复习导入1.回顾旧知（1）复习生字...
10彩虹公开课一等奖创新教案(2课时)10彩虹一、教学目标1.认识“虹、座等13个生字和偏旁“衤”，学写“那、着等7个生字。2.正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，试着读出问句的语气。（重点）3.归类积累“×来×去”式的词语，尝试说这样的词语。（难点）4.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。（难点）二、拓展资源丛书：《船》《天边的故事书》三、课型与课时建议精读引领课2课...
《慢性子裁缝和急性子顾客》公开课一等奖创新教学设计、教学反思和课后练习（无答案）《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计方案教材分析：《慢性子裁缝和急性子顾客》是三年级语文下册中的一篇课文，这篇文章以富有幽默感和讽刺意味的笔触，刻画了两种截然不同的性格特点——慢性子裁缝和急性子顾客。通过两人的互动和对话，展现了性格差异所带来的冲突和笑料，同时也蕴含着深刻的生活哲理。首先，从教材的整体结构来看，这篇文...
10《劝学》《师说》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《劝学》《师说》教学设计--高中语文必修上册【教学理念、依据】（一）新课标解读指出，“整合是学习任务群课堂教学的基本特征，不仅要在课程内容方面整合，还要加强课程实施的整合，通过主题阅读、比较阅读等方式，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合，整体提升学生的语文素养；围绕核心素养，整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，引...
古诗三首《三衢道中》公开课一等奖创新教学设计《三衢道中》教学设计一、教学目标1.知识与技能：使学生能够背诵并默写《三衢道中》这首诗，理解诗中的意象与意境，掌握诗的基本意思。2.过程与方法：通过小组讨论、朗读、解读诗意等方式，引导学生感受古诗的韵味和美感，提高学生的诗歌鉴赏能力。3.情感态度与价值观：培养学生对古诗的兴趣和热爱，让学生感受古代文化的魅力，增强文化自信心。二、教学重难点1.重点：理解《三衢...
古诗词诵读《鹊桥仙（纤云弄巧）》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册教学设计课程基本信息学科语文年级高一学期秋季课题鹊桥仙教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2019年8月教学目标引导学生了解秦观婉约的词风。22.知道学生把握诵读的三大要素：节奏、抑扬、韵脚3.引导学生理解词意及“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮里蕴涵的情致理趣。教学内容教学重点：1.把握诵读的三大要素：节奏、抑扬、韵...
1《立在地球边上放号》公开课一等奖创新教学设计追寻“我的青春脚步—《立在地球边上放号》教学设计【学习任务】赏读《立在地球边上放号》，追寻“我”的青春脚步一、学习目标1.通过反复朗读，能品读分析诗歌意象及营造的意境，进而把握“我的形象。2.能结合诗歌具体细节，赏读诗歌语言，感受郭沫若新诗的浪漫主义风格特色。3.结合诗歌内容，联系创作背景，感受作者的情感，进而领悟诗歌蕴含的青春精神，激发青春热情，理解青春...
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教学设计（第一课时）我是一只小虫子（第一课时）【教学目标】1.认识“屁“股”“昏“尿”“茸“醒”“晃“免”“费“列”“屎“撞”“贪“脾”“婶15个字，学习多音字“泡”，正确书写“屁“尿”“屎3个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。3.读懂课文内容，知道当一只小虫子的“好”与“不好的地方，培养乐观向上的生活态度。4.联系语言环境和生活实际理解字词的意思，感...
2找春天（公开课一等奖创新教学设计（2课时）《找春天》教案教学目标：1.精通新字“脱、袄、寻等14个汉字，并能巧妙运用“冲、寻、姑”等9个生字书写自如。同时，深刻理解“害羞等词语的精确内涵，丰富语言底蕴。2.在朗读课文时，注重发音准确、流畅自然，并赋予情感色彩，使听者沉浸其中，感受文字的魅力。3.借助课文中对春天景物特性的细腻描绘，领略春天的清新与生机勃勃之美，品味融入大自然怀抱的愉悦之情。这样的美妙体验...
《火烧云》公开课一等奖创新教学设计《火烧云》教学设计（2022—2023学年度第二学期）【教学目标】1.认识“喂、盈等七个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等13个生字。积累文中表示颜色的词语。2.能有感情地朗读课文。背诵课文第3段。3.能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云的喜悦之情。教学重难点：积累表示颜色的词语，感受火烧云颜色变化的美，并尝试背诵。教学过程：一、导入：师：同学们，本节课，我...
第9课枫树上的喜鹊公开课一等奖创新教学设计课题9枫树上的喜鹊统编版二年级下册第四单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“渡、荫等10个生字；会写“伞、姨”等8个字；会写“好像、一直等11个词语。2.默读课文，用自己的话说一说“我”喜欢的是什么。3.能根据情景展开想象，把自己想到的内容写下来。学习重难点1.认识“渡、荫等10个生字；会写“伞、姨”等8个字；会写“好像、一直等11个词语。2.能根据情境展开想象，把...
