8彩色的梦公开课一等奖创新教学设计《彩色的梦》教学设计教学目标：正确书写“彩“梦”两个字。朗读课文，边读边想象画面，试着用自己的话说一说。用学到的句式，试着把想象到的写下来。教学重点：朗读课文，边读边想象画面，试着用自己的话说一说。教学难点：用学到的句式，试着把想象到的写下来。教学流程：一、教学“彩和“梦”师：同学们,这节课我们一起走进第8课《彩色的梦》，课题中的“彩和“梦”是要求我们会写的两个字...
1古诗二首咏柳公开课一等奖创新教学设计《咏柳》教学设计：一、教学目标：1.让学生了解柳树的特征和形象。2.学习并理解《咏柳》这首诗的内容和意境。3.培养学生对大自然的欣赏和热爱。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌中柳树的形象和作者对柳树的赞美。2.难点：体会诗歌的意境和情感。三、教学方法：1.朗读法：通过朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏。2.讲解法：讲解诗歌的内容和意境，帮助学生理解。3.讨论法：组织学生讨论，...
5《草船借箭》公开课一等奖创新教学设计《草船借箭》教学设计一、教学要求1.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。2.了解草船借箭这件事的前因后果和一步步的发展过程。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重难点1.重点：草船借箭的经过。2.难点：诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方。三、教学过程（一）揭示课题，导入新课1.简介《三国演义》2.板书课题，齐读课题。3.释题谁借箭？为什么要借箭？怎样借箭？最后借到箭了吗...
1《劝学》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册课题10.1《劝学》课型新授课学情分析高一学生已经具备了一定的文言文阅读能力和文学鉴赏能力，但对于《荀子》这一古代说理文可能较为陌生。此外，由于学生处于不同的学习阶段和生活环境，对于学习的理解和认识也有所不同。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况和需求，有针对性地进行教学。教材分析《劝学》是统编版高中语文必修上册第10课的一篇文章，选自...
25《少年闰土》公开课一等奖创新教学设计25.少年闰土【教学目标】学会写“拜、厨等11个生字。正确读写“祭祀、仿佛”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.借助相关资料理解课文内容。4.感受闰土这一人物形象，理解作者表达的情感。【教学重点】有感情地朗读课文，借助相关资料理解课文内容。感受闰土这一人物形象，理解作者表达的情感。【教学难点】理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我...
草原+第二课时（公开课一等奖创新教案）1草原第二课时教案一、学情分析经过第一节课的学习，学生大致掌握了生字词的读音和书写。本课在深入课文的同时要求巩固第一节课的知识，了解写景中融入感受的表达方法，并要求赏析文中优美生动的句子描写，边读边想象画面，体会“蒙汉情深。二、教学目标1.阅读理解，体会课文诗情画意的描写。感受草原的自然美与人情美。2.边读边想象草原美景，了解写景叙事的表达方法，体会作用。三、重...
第10课唐雎不辱使命公开课一等奖创新教案统编版语文九年级下册10唐雎不辱使命教学目标：1.了解时代背景，理解本文故事发生的历史背景。2.把握本文对话体的特征，理解人物语言形象化、个性化的特点。3.诵读课文，注意表现不同人物的语气和神情。4.理解外交辞令的“潜台词。教学方法：1.情境诵读法；2.语言品析法。课时安排：2课时。教学过程第一课时新课导入在中华五千年的文明史中，有这样一类英雄，他们大都出身卑微，但有胆有...
乡下人家公开课一等奖创新教学设计及反思2.乡下人家[教学目标］1.会认10个生字，会写15个生字。能正确读写“装饰、率领、觅食、和谐、倘若等词语。2.有感情地朗读课文，了解课文内容，走进乡下人家，想象乡下人家的生活画面。3.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的方法。体会作者对乡村生活的热爱之情。［教学重难点］读文字想画面，感受田园风光的独特美好，体会作者的写作特点。［教...
19《父爱之舟》公开课一等奖创新教学设计五年级上册《父爱之舟》教案**教学目标：**1.会认“栈、冤等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，能说出“父爱之舟在文中具体指的是什么。3.体会作者对父亲的怀念之情，并能联系生活实际，说出自己对父亲的爱的感受。**重难点：**1.重点：理解课文内容，能说出“父爱之舟”在文中具体指的是什么。2.难点：体会作者对父亲的怀念之情，并能联系生活实...
10《绿》公开课一等奖创新教学设计（2课时）小学语文统编四下《绿》教学设计教材解读统编四下第三单元，是专门编写的一个现代诗单元。现代诗既有古典诗歌的写作特点，比如音韵、画面，想象和意蕴，又有与古典诗歌不同的写作特点，比如形式更加自由，不受格律限制，语言更加浅近易懂，是用现代白话写的。本单元的语文要素，在单元篇章页已经非常明确：第一，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。第二，要根据需要收集...
2《落花生》公开课一等奖创新教学设计《落花生》教学设计教学目标：1.学会本课生字词，正确选择多音字的读音，理解新词的意思。2.正确流利地朗读课文，背诵课文重点段。3.理解父亲赞美花生的话的深刻含义，分清课文主次。教学重难点：重点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，分清课文主次。教学准备：设计、制作有关课件。教学过程：一、导入1.板书课题：落花生。引导学生观察课题，思考...
第20课《一滴水经过丽江》公开课一等奖创新教学设计第20课《一滴水经过丽江》教学目标：1、整体感知文章内容，掌握作者游览的行踪。2、理清文章线索，体会丽江的自然风光、历史沿革、人文景观和风土人情。3、品析重点语句，感受作者渗透在字里行间的情感，理解“一滴水构思的巧妙。一、导入新课佛经中有一句话叫“一花一世界”，这句话的意思是每一个寻常事物都是大千世界的微缩，比如对于蜜蜂，花儿就是一个天堂。“一花一世界...
13花钟第1课时公开课一等奖创新教学设计13花钟(第一课时)教学目标：1、随文识字，通过形声字方式认识“芬、芳等生字。2、在语言环境中，通过看图片、联系生活实际、想象画面等方法理解“欣然怒放、含笑一现”等关键词语，提升语言建构和运用能力。在不断发现的过程中，了解文中表达鲜花开放的不同说法，体会多样表达的好处。3、通过多种朗读形式，积累第一自然段，提升对语言文字审美的鉴赏能力，产生探索自然奥秘的兴趣。教学...
《宝葫芦的秘密（节选）》公开课一等奖创新教学设计26.《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计教材分析《宝葫芦的秘密》是部编版四年级语文下册第八单元的第一篇精读课文。本单元以“中外经典童话为主题，编排了《宝葫芦的秘密》、《巨人的花园》、《海的女儿》3篇童话。《宝葫芦的秘密》是我国作家张天翼的作品，深深影响了几代中国孩子。故事写了爱幻想的王葆得到了梦想中的宝葫芦，想要什么就有什么，宝葫芦给王葆的生活带来了奇...
12《盘古开天地》公开课一等奖创新教学设计《盘古开天地》教学设计【教学目标】知识与技能：正确认读本课生字、词语。正确、流利、有感情地朗读课文，了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的献身精神。过程与方法：边读边想象画面，感受神话故事的神奇。情感态度与价值观：感受神话故事的传奇魅力，感受古代人民丰富的想象力，体会盘古的献身精神。【教学重难点】了解盘古开天地的故事内容，感受故事的神奇，激发阅读神话故事的...
5雷锋叔叔，你在哪里公开课一等奖创新教案《雷锋叔叔，你在哪里》教案一、教学目标：1.认知目标：理解诗歌内容，感受雷锋叔叔处处关心别人，为人民做好事，和千千万万有雷锋的好叔叔的精神。2.情感目标：有感情的朗读课文、背诵课文。3.行为与习惯目标：懂得学习雷锋叔叔关心他人、勤俭节约、助人为乐的精神。4.能力目标：学会本课生字、新词。二、教学重点：通过朗读，理解诗歌内容，认识雷锋叔叔处处关心别人，为人民做好事，...
1《吃水不忘挖井人》新课标核心素养公开课一等奖创新教案课题1吃水不忘挖井人课型新授课课前分析《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席的故事。本文共3个自然段，第1段交代了事情发生的时间、地点。第2段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。本课重点一是要求把课文读正确、读流利；二是学习根据问题找出文中明显信息的方法，体会乡亲们的情感。通...
《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计11《赵州桥》教学设计教材分析《赵州桥》是三年级下册第三单元的一篇课文。《赵州桥》一文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确、简练，又不乏生动，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是把赵州桥的外形特点清楚地展现在我们眼前，在学习课文的过程中带领学生领悟语言描写的特色，积累语言，同时认识赵州桥的建造特点，使学生身临其境，感受古代劳动人民的...
22《四季之美》公开课一等奖创新教案《四季之美》教学设计【教材分析】《四季之美》是五年级上册第七单元的第一篇精读课文。单元的内容主题是“四时景物皆成趣，单元语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”。这是一篇散文，作者清少纳言。全文以简短的篇幅、简单的结构，按照四季的顺序写景，共有四个自然段，春、夏、秋、冬各为一自然段。每段开头，作者都开门见山点明在这个季节中最美的时刻——春天的黎明、夏天...
《岳阳楼记》公开课一等奖创新教案岳阳楼记课题岳阳楼记课型新授课课时安排2课时课时安排建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知；第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标1.学习和积累文言词汇；朗读、背诵全文。（重点）2.理解并评价“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想。（难点）3.学习文章叙事、写景、抒情议论相结合的写法。（重点）课前预习走进作者范仲...
