《复活（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册新教材统编版语文选择性必修上册第三单元第9课教学设计第9课《复活》（节选）目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第9课《复活》（节选）一、素养目标1．了解文章内容，鉴赏聂赫留朵夫、玛丝洛娃的人物形象。2．学习作者刻画人物形象的方法，分析小说在语言、动作、心理等方面的表达技巧3．理...
22文言文二则伯牙鼓琴公开课一等奖创新教学设计22文言文二则伯牙鼓琴教学设计【教学目标】1.正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》。2.结合注释理解词句的意思。3.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。【教学重难点】1.凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。2.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；体会音乐艺术的无穷魅力。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1.课件出示与知音相关的句子。知音共饮醉当歌。知音世...
4《三月桃花水》公开课一等奖创新教案《三月桃花水》教案一、教学目标1.知识与能力：-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字新词。-学生能够了解三月桃花水的特点，感受作者对桃花水的喜爱和赞美之情。-学生能够学习并运用课文中的描写手法，尝试描写自己熟悉的自然景观。2.过程与方法：-通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方式，引导学生深入理解课文内容。-借助图片、视频等多媒体资料，帮助学生直观感受...
6古对今公开课一等奖创新教案6古对今教学目标1.认识“圆、严等13个生字,会写“古、凉”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读认识词语，借助图片或联系实际理解词语。4.想象课文中描绘的画面，感受自然之美。教学重点借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑等词语。教学难点想象课文中描绘的画面，感受自然之美。教学课时1课时教学过程一、游戏导入，引入新课1.了解规则，游戏导入。我们玩一个“对...
《守株待兔》公开课一等奖创新教学设计第5课守株待兔一、教学目标1.知识与技能：学习和掌握本节课的生字词：-重点字词：-耕者：耕田的人，指农民。-株：树桩。-走：跑。-触：撞到。-折颈：折断脖子。-因：于是。-释：放下。-耒：古代用来耕田的一种农具。-冀：希望。-重点句子：-兔走触株，折颈而死：这句话描述了兔子撞到树桩上死去的情景，是故事的起因。-因释其耒而守株，冀复得兔：这句话表现了农民的错误做法，他放弃了耕...
24《“诺曼底号”遇难记》第二课时公开课一等奖创新教学设计《“诺曼底号遇难记》第二课时教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，多种形式读好人物对话。2.理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的高尚品质。3.学会用语言描写人物品质的写法。【重点难点】找出在诺曼底号遇难过程中哈尔威船长下达了几次命令，通过朗读，体现人物的思想感情以及对于“英雄”的理解。【课程资源】多媒体、PPT课...
10《青山处处埋忠骨》第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）单元第4单元课型精读课文课时第1课时主备人课题《青山处处埋忠骨》目标确定依据课标依据《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情...
13《人物描写一组》公开课一等奖创新教学设计小学语文五下《人物描写一组》教学设计【课标依据】1.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关语句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达色彩。2.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。【教材分析】本单元是习作单元，以“人物描写为主题，语文要素是“教学描写人物的基本方法，初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。我...
7一匹出色的马两课时公开课一等奖创新教学设计小学语文一匹出色的马两课时教学设计一匹出色的马教学设计（第一课时）教学目标：1、认识“郊、泛等15个生字，会写“匹、舍”等9个生字。2、书写生字,有感情地朗读课文。3、读句子，能想象句子描写的画面，并通过朗读把领悟的画面美展现出来。教学重点：抓住重点词句想象画面。教学难点：读句子，想象画面。教学准备：课件、词语卡片教学过程：一、谜语导入：1、出示谜面：尾巴长，...
2《荷塘月色》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《荷塘月色》朱自清教学目标：1、知识与能力目标:揣摩文中优美的艺术语言，赏析情景交融的写作手法。2、过程与方法目标:通过理清文中明暗两条线索，把握文眼，从而更好地掌握作者在特定情景下所流露出的“淡淡哀愁和“淡淡的快乐”;结合具体的景物描写，掌握比喻、拟人、通感等修辞手法。3、情感态度与价值观目标:了解作者“淡淡的哀愁和“淡淡的快乐”从何而来，...
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教案（2课时）11我是一只小虫子教学目标1.认识“屁、股等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股等8个生字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。2.能发现“月字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。教学重点朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。教学难点能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。教学课时2课时第一课时...
8千年梦圆在今朝公开课一等奖创新教案《千年梦圆在今朝》教学设计【教材分析】本节课选自人民教育出版社四年级下册第二单元第四篇课文，是一篇略读课文。这篇课文主要讲述了中华民族追寻飞天梦的发展历程，展现了中国航天事业的伟大成就，体现了航天人不断探索，勇于实践的精神。【学情分析】本节课授课对象是四年级学生，该年级学生已经拥有了一定的识字字词积累和阅读能力，但在把握文章主旨方面还有待加强，授课时教师应加强...
6《骑鹅旅行记(节选)》公开课一等奖创新教学设计《骑鹅旅行记(节选)》教学设计教学目标1、通过抓住人物关系、列小标题等方法梳理文章脉络，了解故事的情节。2、运用圈画批注、比较品读、想象画面等方法阅读课文，交流阅读的发现收获。3、在阅读中感受主人公善良、勇敢等品质，产生阅读整本书的兴趣。教学重难点通过抓住人物关系、列小标题等方法梳理文章脉络，了解故事的情节；在阅读中感受主人公善良、勇敢等品质，产生阅读整...
11项链公开课一等奖创新教案《项链》教学设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的基本情节。掌握本课的生字新词，会正确书写，并能简单应用。了解“项链的制作过程，感受小娃娃的创意和乐趣。2.过程与方法：通过小组合作学习，交流课文的理解与感受。借助图片、实物等辅助材料，培养学生的观察力和想象力。3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养学生对大自然的热爱之情。体会小娃娃的...
1场景歌公开课一等奖创新教案识字1《场景歌》学习目标：认识“滩、艘、军、舰、号等12个生字，并能准确书写“园、孔、等”10个字。能流利且带有感情地朗读课文第一、二小节，初步体会数量词在语境中的运用。学习重点：熟练掌握“滩、艘、军、舰、号等12个生字。能正确且流利地朗读课文，感知数量词的运用技巧。学习难点：理解并尝试使用量词去描绘熟知的事物。学前准备：准备好生字卡片、相关的图片等教学材料。学习过程：一、...
第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》公开课一等奖创新教学设计2.《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计【教学目标】1.梳理文章内容，理清行文思路。2.积累文中成语，理解人物形象。（重点）3.品味诗意语言，掌握写作方法，感悟崇高精神。（难点）【教学过程】情境导入：学校将打造“云上名人馆，使同学们从名人身上汲取精神力量，从而踔厉奋发。我们班级分到的任务是阅读七年级下册第一单元课文《说和做——记闻一多...
七下1《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计《邓稼先》教学设计核心素养目标：语言建构与运用：识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸等词语。思维发展与提升：理解感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析。审美鉴赏与创造：深入理解课文的思想内容，体会本文饱含感情的语言特色。教学重点：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析教学难点：理解邓稼先的贡献对当时中国的意义，...
【核心素养】6怎么都快乐公开课一等奖创新教案（表格式，2课时）课题6怎么都快乐课型新授课课前分析《怎么都快乐》是一首贴近儿童生活、充满童趣的儿童诗。全诗共4小节，结构相似，情感乐观积极。可以通过多种形式的朗读让学生感悟快乐的含义：独处时有快乐，与他人相处时也有快乐，学会为别人付出更是一种快乐，游戏很快乐，学习也很快乐。告诉学生生活中处处有快乐，培养学生积极乐观的生活态度。本课的生字，要重点指导读好...
2《登高》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册登高教案【教材分析】《登高》是部编版语文必修上册第三单元第八课的第三首诗。该单元的人文主题是“生命的诗意。本单元汇集了不同时期、不同体式的诗词名作，每首诗都表现出诗人各自的人生境遇和情感世界。单元要求掌握古诗词鉴赏的基本方法，在朗读和想象中感受诗歌的意境，提高自身的文化品位，并尝试写作文学短评。《登高》是唐代诗人杜甫的诗作。此诗作于大历二年...
《蜜蜂》公开课一等奖创新教案14蜜蜂一、教学分析本课是一篇充满趣味和知识的科普说明文，它以时间为线索，生动展现了法布尔独特的实验过程。在教学过程中，我们积极引导学生课前主动搜集相关资料，激发他们的探索欲望和发散思维能力，培养他们初步养成严谨的科学态度。同时，我们也着重强调学生对生字词的掌握和运用，使他们能够更准确地理解课文内容，从而更好地领略科学的魅力。二、教学目标1.引导学生深入研读课文，全面把...
