2《为了忘却的记念》公开课一等奖创新教学设计（高二选择性必修中）《为了忘却的记念》教学设计（高二选择性必修中）教学目标1.理解白莽、柔石等革命志士的形象特点，学习他们的精神品质。2.通过分析作者对五位青年作家被国民党反动派枪杀的悲愤之情，感受鲁迅的形象。3.学习本文记叙、描写、议论、抒情相结合的表达方式，分析曲笔手法的运用，感受含蓄蕴藉的情感。课前预习1.题目解说“忘却，摆脱悲哀，为了忘却意为摆脱悲哀化...
9端午粽公开课一等奖创新教学设计+同步练习(无答案)《端午粽》一年级语文下册教学设计教学目标：1.认识“端、午等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个生字。2.通过朗读、想象，理解课文内容，感受节日的快乐气氛。3.能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节的习俗，喜爱这个传统节日。教学重难点：重点：识字写字，朗读课文，理解课文内容。难点：理解课文内容，感受节日的快乐气氛。教学准备：...
9枫树上的喜鹊第二课时公开课一等奖创新教学设计9《枫树上的喜鹊》教学设计教材分析这篇课文是统编版语文二年级下册第四单元第九课，它是散文诗与童话的结合，具有特殊的艺术美感,与有一个完整故事情节的童话不同。课文情节简单，语调活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。这篇童话把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们面前，告诉我们童话就在我们身边，人人都可以创造童话。学情分析这是一篇优美的童...
19《只有一个地球》公开课一等奖创新教学设计部编版语文六年级上册《只有一个地球》教学设计学习目标:1.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。2.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。3.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。学习重点：默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。学习难点：能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点...
《短文两篇》第一课时公开课一等奖创新教案第四单元短文两篇学习目标1.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2.了解陶渊明提出的“不求甚解的含义，认真体会作者在文中提出的主张。3.明确读书的重要性，掌握读书的正确方法。重点难点重点：举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。难点：理解“不求甚解”的真正含义。第一课时学习要点：导读短文《谈读书》。学习步骤：导入十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长...
2《烛之武退秦师》公开课一等奖创新教学设计高一语文统编版必修下册品国士风采悟左传史义——《烛之武退秦师》教学设计借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。把握文章的叙事脉络，分析烛之武的说辩艺术及人物形象。分析秦晋退兵深层原因，理解《左传》中的史义内核。分析烛之武的说辩艺术，理解《左传》中的史义内核。情境导入今天我们一起来学习《左传》中的一篇文章——《烛之武退秦师》。《左传》》是我国第一部以...
《花的学校》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）2花的学校教学目标1.认识“荒、笛等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒等13个生字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞，狂欢等情景。（重点）3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。（重难点）学前准备学生预习预习单课时安排2课时教师备课多媒体课件。1.认识“荒、笛等4个生字，读...
古诗词诵读《虞美人》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册《虞美人》【教学目标】1、学习作者“把抽象感情形象化等艺术手法。2、感受词中复杂的愁绪，体会诗人愁之深远。。【教学重难点在理清结构的基础上，抓住三组对比，熟读成诵。理解本文艺术特色。【教学过程】请同学们将课本、学案、笔放置在课桌上，坐端正。请同学们欣赏几张照片，大家认识吗？有没有同学知道这是什么花？请举手告诉大家，他叫什么名字。对就是红花...
2乡下人家公开课一等奖创新教学设计（2课时）走进魅力乡村——2《乡下人家》教学设计教学目标1.边读边想象画面，了解课文内容，能和同学交流自己喜欢的一处景致。2.能抓住关键词句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。3.能用一段话写一处自己见到的乡村景致。教学重难点边读边想象画面，了解课文内容，能和同学交流自己喜欢的一处景致。课时安排2课时前置性学习内容预习课文，搜集大丽菊、纺织娘等动植物的资料。情境与...
6骑鹅旅行记（节选）公开课一等奖创新教案《骑鹅旅行记（节选）》教案教学目标：1.深入挖掘并丰富你的词汇宝库，掌握诸如“缰绳、“黑莓”和“头晕目眩等生动新词，让你的语言更加丰富多彩。2.静静地沉浸于课文的海洋中，深刻领会其主旨，让主人公的形象在你的心中跃然而生，栩栩如生。3.通过插图和篇章的点滴阅读，感受书中的魅力故事，领略童话世界独特的语言韵味，激发你通读全书的热情。4.精选那些令人心动的片段，进行分享...
8夜色公开课一等奖创新教学设计一下语文《夜色》教学设计【教学目标】1、在文本的语境中随文学习理解“敢、“看”等生字，学习书写“色等生字。2、展开想象，体会人物心理，正确、有感情地朗读儿童诗。3、了解“我”胆小的原因，体会夜色的美好，学习表达，体会“我的成长。【教学重点】注意长句停顿，理解课文的大意。【教学难点】初步明白“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学过程一、创设情境，初识夜色。1、...
13人物描写一组摔跤公开课一等奖创新教学设计（表格式）单元第5单元课型精读课文课时1课时主备人课题《人物描写一组摔跤》目标确定依据课标依据《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教材分析...
13《卖油翁》公开课一等奖创新教案《卖油翁》教案教学目标：1.圈点勾画出人物描写的句段，采用人物比读的方法，感受作品中人物形象，体会“熟能生巧的道理。2.通过人物对比，体会卖油翁小人物大精神。3.培养学生质疑、思辨的能力。教学重难点：1.体会“熟能生巧”的道理。2.培养学生质疑、思辨的能力。教学过程：一、激趣导入由作者欧阳修和文学常识“唐宋八大家知识点入题二、激趣对比学习任务：同学们，班级准备将《卖油翁》...
10沙滩上的童话公开课一等奖创新教学设计《沙滩上的童话》教学设计【文本解读】1．学习内容分析：《沙滩上的童话》讲述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡，编制童话故事的情景。表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。全文共19个自然段，第一自然段是总起句，也是课文的中心句，点明了“海边的沙滩是孩子们的快乐天地，第二至十九自然段具体描写孩子们快乐的游戏过程：垒城堡——编童话——公主被困——攻打城堡——找到公主。本...
5雷锋叔叔，你在哪里公开课一等奖创新教案雷锋叔叔你在哪里教案一、教学目标：1.认知目标：通过教学，使学生了解新时期的学雷锋活动开展情况和新时期学雷锋的特点，知道雷锋叔叔是我们学习的楷模，知道雷锋叔叔的几件事迹，了解雷锋精神，懂得向雷锋叔叔学习就要“从我做起，从身边的小事做起，培养良好的道德意识。2.行为目标：通过教学，使学生初步形成良好的行为习惯，且在今后的学习、生活中仿效雷锋叔叔，从我做起，从身边...
《短歌行》《归园田居（其一）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册第七课《短歌行》《归园田居》联读教案学习目标了解歌行体、田园诗，作者曹操和陶渊明的相关常识，熟练理解背诵诗歌。理解曹操“忧的内涵，感受诗歌的情感变化；探讨陶渊明归隐的原因及归隐之乐。分析诗中运用比兴、典故等表现手法的表达效果。体会并学习曹操为实现人生价值积极进取的精神风貌；领悟陶渊明的田园情怀,领悟诗人的田园情怀和追求自...
3小青蛙公开课一等奖创新教学设计《小青蛙》教学设计一、教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会课文中的生字新词，理解课文内容。了解青蛙的生长过程及它对人类的益处，增强保护青蛙的意识。过程与方法：通过观察图片、实物或视频，帮助学生理解课文内容。引导学生通过朗读、讨论和合作，感受小青蛙的可爱及其对环境的贡献。情感态度与价值观：激发学生对小青蛙的喜爱之情，培养学生热爱自然、保护...
1劝学（公开课一等奖创新教案）高中语文人教统编版必修上册10.1劝学教案【教学目标】1.掌握重要文言实词和虚词。2.掌握应用比喻论证来证明论点的方法。3.领会学习的重要意义和作用，及其对成才的重要影响。【教学重难点】1.诵读并背诵全文，积累文言词语。2.掌握本文比喻论证、正反对比论证。【新课导入】学习对于一个人的成长那是十分重要的，我们到如今已经经历了9年多的专业读书训练，应该说已经具备了一定的科学文化知识，...
1小蝌蚪找妈妈一等奖创新教案（2课时）统编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈教案教学目标1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“找、两”等10个字，会写“看见、哪里”等8个词语。2.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动...
20“精彩极了”和“糟糕透了”公开课一等奖创新教案20*.“精彩极了和“糟糕透了”【核心素养目标】文化自信：体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。语言应用：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。把自己感受深的部分背下来。思维能力：培养学生自主学习，独立思考的学习习惯，开发学生的创造潜能，养成发现问题，分析和解决问题的能力。审美创造：...
