《表里的生物》公开课一等奖创新教学设计小学语文六下《表里的生物》【教学目标】1.会写“脆、拦等8个生字，重点理解“和谐、神秘、唯恐、洪亮”等词语。2.有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解课文主要讲了一个什么故事。3.抓住文中描写“我的语言、动作和心理活动的句子，体会“我”是一个怎样的孩子，并能从文中找出相关语句来印证自己的观点。4.体会文章表达的情感，感受科学探索的精神，培养细心观察、认真思考的习惯。【...
《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教案16.《宇宙的另一边》教案一、教学目标：1.知识与技能：-会认6个生字，会写10个字。能正确读写“流淌、秘密等词语。-有感情地朗读课文，会用自己的话叙述课文中关于宇宙另一边的秘密。-结合课文第8、第9自然段，仿写创作，仔细体会想象的奇妙和有趣。-感悟作者丰富的想象力，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。-积累文中想象力丰富的语句。2.过程与方法：-运用多种方法朗读课文，抓住文...
写作写出人物的精神公开课一等奖创新教案统编版语文七年级下册写作：《写出人物的精神》教学目标：1、透过阅读教材，举一反三，了解写出人物外在特点和内在精神的相关方法；2、抓住典型细节表现人物风貌，借助写作手法（如对比、正面描写与侧面描写结合等）凸显人物精神，借助抒情议论句进行点睛式的概括。3、通过示例分析和写作练笔，了解并运用写出人物精神。4、培养学生的观察能力，激发学生的写作兴趣。教学重点：抓住典型...
18太空生活趣事多公开课一等奖创新教案《太空生活趣事多》教案教学目标1.深入掌握15个全新汉字，同时熟练书写其中的9个生字，充实自己的汉字库。2.以饱满的情感、新奇的口吻朗诵课文，使人耳目一新，感受到其中的趣味与魅力。3.初步探索太空生活的常识，激发对新兴科技的好奇心和兴趣，拓宽视野，增长见识。教学重点深情地演绎这篇课文，让我们初步窥探太空生活的神秘面纱。教学难点用充满感情的语调诵读这篇课文，让你的听众感...
1《白鹭》第一课时公开课一等奖创新教案（表格式）教学设计单学科语文年级五教学形式面授课题名称《白鹭》第一课时学情分析建议1.从身心特点来看，五年级学生处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，求知欲强、乐于表达、愿意交流。2.从知识与能力来看，学生在四年级下册学习了体会直接抒发情感，为本课学习“借助具体事物抒发感情的方法打好了基础。同时五年级学生已经有了一定的字词积累，能够阅读基本的文章内容，读懂文章大意...
14《天文学上的旷世之争》公开课一等奖创新教学设计（表格式）高中语文统编版选择性必修下册教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期春季课题天文学上的旷世之争教学目标1.梳理中国天文学史上关于地球结构的主要学说及其基本观点。2.赏析自然科学论著的语言特点。3.理解并体会古人在进行天文学研究时所秉持的原则。教学内容教学重点：理解并体会古人在进行天文学研究时所秉持的原则。教学难点：赏析自然科学论著的语言特点。...
9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》公开课一等奖创新教案《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案教材分析：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是统编人教版五年级下册第四单元《古诗三首》中的第二首。整首诗前两句写景，气势宏大，后两句抒情感人至深。这是一首爱国主义诗篇，作于1192年(宋光宗绍熙三年)的秋天，陆游当时在山阴(今浙江省绍兴市)。南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱...
10《纸的发明》公开课一等奖创新教学设计《纸的发明》教学设计教学目标：1.认识“存、普等9个生字，读准多音字“累、切、便、鲜”，会写“世、界等13个字，会写“造纸术、世界、伟大”等16个词语。能正确、流利地朗读课文。2.了解纸的发明过程，并能按不同方面将纸的发明过程写清楚。3.理解课文内容，了解造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一，产生对古代中国文化的自豪感。教学重点：能正确、流利地朗读课文，了解纸的...
3《现代诗二首》公开课一等奖创新教学设计小学语文四年级上册第一单元《现代诗二首》教学设计教材解读《现代诗二首》是统编教材四年级上册第一单元的略读课文，选编了刘大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》两首现代诗。本单元的人文主题是“自然之美，指向阅读的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景。全诗用简洁而富有诗意的语言勾画了一幅静谧优美、色彩明...
8《茶馆（节选）》公开课一等奖创新教学设计（第二课时）（表格式）高中语文统编版选择性必修下册教学设计课程基本信息学科高中语文年级高二年级学期(春季/秋季)课题茶馆教学目标了解《茶馆》的“小说式戏剧特点教学内容教学重难点：通过研读剧本，分析人物形象、结局，了解《茶馆》的“小说式戏剧特点。教学过程回忆上节内容，开启新课：上一节课我们一起学习了《茶馆》，通过人物及人物冲突、戏剧语言等角度感受到了大师老舍...
16表里的生物公开课一等奖创新教学设计六下16《表里的生物》教学设计【设计依据】1.课程标准2022年版《义务教育语文课程标准》“思辨性阅读与表达学习任务群中指出:通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；培养理性思维和理性精神。本文在教学时要引导学生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。这篇课文的学习要结合学生自身...
17《记金华的双龙洞》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《记金华的双龙洞》教学设计、教材分析与教学反思——人教部编版四年级语文下册教材分析：《记金华的双龙洞》是人教统编版四年级语文下册中的一篇游记，作者叶圣陶以其独特的视角和生动的笔触，详细记叙了自己游览金华双龙洞的经过，为读者呈现了一幅幅引人入胜的自然画卷。以下是对该文的简要分析：首先，从文章结构上看，《记金华的双龙洞》脉络清晰，按照游览的先后顺...
20《我们家的男子汉》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《我们家的男子汉》教学设计（素养目标）、教材分析与教学反思教材分析：《我们家的男子汉》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文，作者是当代女作家王安忆。这篇文章以风趣生动、含蓄幽默而又富有童趣的语言，描述了一个小男孩从小到大的成长过程，展现了他逐步成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。课文从“他对食物的兴趣、“他对独立的要求”、“他面对生活挑战的...
《胡萝卜先生的长胡子》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计单学科语文年级三教学形式新授课课题名称13*.胡萝卜先生的长胡子学情分析语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。在第12课的学习基础上，大部分孩子已经具有以下能力：在让学生朗读课文时要充分发挥自己的想象力，想象故事内容，把握文...
13寒号鸟公开课一等奖创新教学设计二上13《寒号鸟》教学设计教材分析《寒号鸟》是部编教材二年级上册第五单元中的第二篇课文。本单元的课文围绕“思维方法为主题编排，本单元课文情节有趣，形象鲜明，能激发学生的阅读兴趣。本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。每篇课文都安排相关的课后练习题，引导学生结合课文的内容或联系实际生活进行思考。《寒号鸟》充满童趣、语言生动，容易调动学生学习兴趣。全文有9个自然...
7青蛙写诗公开课一等奖创新教学设计课题7青蛙写诗部编版一年级上册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“写、诗等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”等4个字。2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。能根据问题，从文中提取明显的信息。3.借助具体事物认识逗号和句号。学习重难点重点：正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。难点：借助具体事物认识逗号和句号。学情分析一年级的学生思维活跃，表现欲望...
9枫树上的喜鹊公开课一等奖创新教案《枫树上的喜鹊》教案教学目标1.学生不仅熟练掌握了9个生字的认读技巧，还能够以工整的笔触书写其中的8个生字，展现了他们的扎实基础和书写能力。2.在生动有趣的故事背景下，学生们满怀热情地投入到朗读中，深刻体会到了“？“！”和“等标点符号的独特作用，感受到了课文中那份童趣四溢、清澈透明的语言魅力。3.通过创设丰富多彩的故事情境，我们激发了学生的无限想象力，让他们能够借助“？...
9古诗三首《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》公开课一等奖创新教学设计9古诗三首--《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计教学目标1.指导学生正确，有感情地朗读背诵古诗、理解诗句的意思。2.感悟诗的意境，体会作者所表达的思想感情，受到爱国思想的教育。教学重难点1.理解诗句意思，在反复诵读和融情想象中，感悟诗中意境。2.品味诗人笔下的将士们的思乡之情与誓死杀敌爱国之志。教学过程一、直接导入1.今天共同学...
1春夏秋冬第一课时公开课一等奖创新教学设计(表格式)教学设计学科语文年级1年级下教学形式讲授法课题名称《春夏秋冬》第一课时学情分析春夏秋冬、风霜雨雪，是学生自己经历过的自然生活；唱姓氏童谣、讲字谜故事，也是孩子喜欢的学习活动。因此，本单元以识字乐园为主题，构建走进春夏秋冬、吟唱童谣字谜的学习情境。在四季风景的情境中，学习相关汉字，容易唤醒学生已有的认知，让汉字和他们熟悉的景物建立联系。同时，让学生...
19一只窝囊的大老虎公开课一等奖创新教学设计第19课《一只窝囊的大老虎》教学设计一、教材分析《一只窝囊的大老虎》是统编版四年级上册第六单元第二篇精读课文，本单元以“成长故事为主题，语文要素是“学习用批注的方法阅读”和“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。本文写了“我”童年时的一次难忘经历:“我在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。借助表格，引导学生提取关键语句...
