16雷雨公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课题《雷雨》第一课时课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学设计教学内容分析提示：分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文，全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前--雷雨...
25《刘姥姥进大观园》公开课一等奖创新教学设计九上25《刘姥姥进大观园》教学设计教材分析《刘姥姥进大观园》是部编版语文教材九年级上册第25课，第六单元的第四篇自读课文。本单元课文是古代白话小说中的精彩片段，情节引人入胜，人物形象鲜明，具有很高的艺术价值。本单元小说阅读的策略有：抓住小说的主要线索，梳理故事情节；把握人物形象；结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。教学目标1.整体感知，梳理小说情节，...
17《动物笑谈》表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计学科语文年级初一教学形式自读课题名称动物笑谈学情分析对于散文，学生通过之前的学习，已经对散文的特点、表达的情感以及文章的主旨等，都有了一定的了解和掌握。本单元的课文都与动物有关，前一篇课文《猫》的学习也为本课的学习奠定了一定的基础。教师只要适当引导，学生通过自读课文就能很好地达到教学目标的要求。教材分析《动物笑谈》是部编版教材第五单元的一篇课...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计高中语文统编版必修下册1.3《庖丁解牛》教学设计教学目标：1.疏通课文大意，掌握课文中主要实词、虚词和特殊句式。2.理解庖丁解牛的过程及方法，探讨作品主旨。3.领悟“庄子之道的内涵，培养学生敢于实践、遵循规律的精神。教学重难点：理解庖丁解牛的过程及方法，探讨作品主旨；领悟“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、遵循规律的精神。教学方法：1.解析法：通过详细解析课文内容，...
7一匹出色的马公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课题一匹出色的马课型新授课□√章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学设计教学内容分析提示：分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现这篇课文讲述了郊游归来的妹妹要求父母抱，却得到了“一匹出色的马而快乐回家的故事。文...
5树和喜鹊公开课一等奖创新教案（表格式，2课时）5树和喜鹊教学目标1.认识“这、窝等10个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、觉、乐”的字音；会写“单、种等7个字。2.通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静等词语。3.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。教学重点认识“这、窝等10个生字和子字...
3江南公开课一等奖创新教学设计统编版语文一年级上册3《江南》教案教学目标：1.认识“莲、鱼等12个生字，会写“东、西、面”等6个字。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3.理解古诗主要内容，体会诗句主要表达作者怎样的思想感情。教学重点：1.认识12个生字，会写6个字。2.有感情地朗读、背诵古诗。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1.听说同学们最喜欢猜谜语，今天我们就来猜一个谜语吧。谜面：有头没有手,有尾没有腿。能行千里...
9猎人海力布公开课一等奖创新教学设计猎人海力布（第一课时）教学目标1.会认“酬、誓等4个生字，会写“酬、延”2个生字，正确读写“酬谢等词语。2.用较快的速度默读课文，通过梳理人物和主要事件简要复述故事。3.聚焦“海力布劝乡亲”片段，借助“加入心理活动、丰富人物对话等方法，通过想象说话、合作学习，创造性地复述故事，感受海力布舍己救人的精神。教学重难点创造性地复述“海力布三劝乡亲”的情节，感受海力布舍己救人...
21杨氏之子公开课一等奖创新教学设计杨氏之子教学目标1.请悠扬地诵读课文，一边参照课文下方的注解，细细品味每一句话的深层含义。2.请深入领悟课文所蕴含的智慧，感受杨氏之子独特的聪明才智和他回答的精妙之处，细细品味其中的韵味与深意。3.请辨识并熟悉文中的三个生字，将课文铭记于心，以更好地领略其内涵和韵味。教学重难点借助课文的详尽注释，我们能够深刻理解每个词句的内涵，从而更全面地掌握课文内容。不仅如此，我...
26《好的故事》表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计学科语文年级六年级教学形式上课课题名称《好的故事》学情分析六年级的孩子已经初步具备自主阅读文章的能力和联系上下文理解词语的能力，也在之前学习了如何抓住关键词句理解文章大意。但鲁迅先生的文章比较晦涩和难懂，这对于学生来说是个挑战。而且先生所处的年代也距离我们的孩子较远，理解起来也是有点难度的。在预习时，学生对这篇课文还是存在畏难情绪的，但是相信...
1《陈情表》公开课一等奖创新教学设计(表格式)高中语文统编版选择性必修下册教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期(秋季)课题情与理：儒者陈请的言说智慧教学目标1.落实文中的重要实词“见“夺”等、古今异义“不行、至于、成立、奔驰、告诉、不许，特殊句式（被动句、省略句，意译句等），积累古代敬称谦辞用词。2.立足文本细读，辅之引介导读，揣摩人物心中之“真意”，培养学生质疑之精神。【重点难点】《陈情表》的篇性...
17短文两篇陋室铭公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科语文年级七年级学期春季课题《爱莲说》教学目标1.学会运用追本溯源法、成语推求法等积累方法，掌握若干常用文言词。2.结合作者生平及写作背景，品析《爱莲说》中的关键句子，感知莲的形象，感悟作者的高洁志趣。3.初步理解托物言志的写作方法，学习君子的美好品质。4.借助微项目，培养解决问题能力、沟通能力等。教学内容教学重点：1.学会运用追本溯源法、成...
21杨氏之子公开课一等奖创新教学设计杨氏之子一、教材分析《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课表现了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。课文不足百字，第一句总起全文，主客两人，一问一答是全文的重点。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。选编本课的目的，一是让学生走近文...
4中国美食公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课题《中国美食》年级二年级课时第1课时备课人教学目标1.通过看图片、比较归类、多种朗读等方法认识本课中与食材、做菜方法有关的10个生字，学写“烤“烧”“茄“鸭”4个字。重点认识和整理与“火有关的字。2.通过多样朗读，发现菜名构词规律，借助编菜谱的方式学会运用，感知中国美食的丰富和博大。3.在“春节”语境中识字，体会中国美食具有表达爱意的功能。重点识记生字...
16《最苦与最乐》公开课一等奖创新教学设计16《最苦与最乐》教学设计【学习目标】1.明确作者观点,理清文章脉络。把握作者展开论点的论证过程,学习本文严密的论证方式。2.学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。3.树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。【学习任务】1.析题，确定阅读重点2.略读，梳理文章思路3.细读，品味文章语言【课时安排】1课时。【学习过程】一、导入新课萧伯纳说:“人生最大的快乐是致力于一个自己认为...
8彩色的梦第一、二课时公开课一等奖创新教学设计《彩色的梦》教学设计第一课时【单元整体分析】童心让世界充满温情，充满感动，充满美丽。童心是诗，生出翅膀，神奇的想象满天飞翔，美好的思绪遍野芬芳。拥有童心，你便拥有了春天的新绿、夏天的缤纷、秋天的丰硕、冬天的纯洁，你会发现天那么蓝，水那么清，一切原来如此美好。走进本单元，便走进了绚烂缤纷、多姿多彩的童年世界：画一幅图画能编织出彩色的梦境，听一阵鹊鸣能奏...
11军神公开课一等奖创新教案（表格式）《军神》教案教材解读《军神》是部编人教版小学语文五年级的一篇精读课文。本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神的故事赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以“手术前--手术时一-手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪...
《小虾》公开课一等奖创新教案《小虾》教案教学目标1.要以充沛的情感流畅地诵读课文，确保每个音节都准确无误，每个词语都充满真挚的情感。2.掌握捕捉关键词汇的技巧，深入剖析段落内涵，感受作者如何用生动的笔触将文字描绘得栩栩如生。3.帮助学生了解小虾的生活习性和丰富多样的活动，深刻体验作者对小虾的热爱之情。4.深入理解课文内容，激发学生对小动物细致观察的热情，并引导他们珍视生命，呵护每一个小生灵。教学重点熟...
17他们那时候多有趣啊公开课一等奖创新教学设计《他们那时候多有趣啊》教学设计教学目标：1.匆匆翻阅过课文，便能抓住文章的主旨，感受其整体的脉络和气息。2.沉浸在文本的海洋中，探索过去与现在学习的差异，领悟作者独特的观察角度和深邃的思考。3.借助片段学习的方式，展望未来生活的无限可能，让无限的想象力在心头荡漾。教学重点：1、文章中精心挑选了描绘未来上学方式与今日上学方式的句子，仔细品味两者间的差异以及各自...
《那个星期天》公开课一等奖创新教学设计统编教材六年级下册第三单元9那个星期天（第一课时）教学目标1.结合具体语境、随文辨析等识字方法自主识字，会写“媚、砖等13个字，理解“缥缈”等重点词语意思，正确书写“明媚、拨弄等词语。2.感受“我”心情变化的过程，梳理课文情节，了解课文主要内容。教学重难点：感受“我心情变化的过程，梳理课文情节，了解课文主要内容。教学过程导入1、童年生活是美好、纯真的。童年时，我们...
