第一课时高矮长短的认识教学内容教材4页用“高矮〞与“长短〞描述生活中的事物。教学提示学生在日常生活中对高矮、长短已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图,和学生的生活经验,让学生动脑思考,动嘴描述,体会比拟的思维方法,理解知识的开展过程。教学目标知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比拟,了解这些概念的含义,使学生能够进行高矮、长短的比拟。过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动,了解比...
西师大版小学数学一年级上学期第三单元第1课时《分一分》一、西师大版小学数学一年级上学期第三单元第1课时《分一分》练习题1.“√给动物下面画〞,植物下面画“○〞2.把下面各图中同类的物体圈出来。〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕3.照样子,分一分,连一连。〔1〕1/7〔2〕〔3〕4.下面这些动物认识吗？它们各有几只脚？哪几个会游泳？请把编号写在相应的括号里。5.把与左图配套的物品圈出来。6.这些卡片可以怎样分。2/77.看图说一说,图〔1...
第一、二单元达标测试卷一、数一数,在“〞里画相同数量的“〞。(每题2分,共8分)1.2.3.4.二、数一数,照样子涂一涂。(6分)三、比一比。(每题4分,共16分)1.比大小,大的画“√〞,小的画“○〞。(1)(2)2．比高矮,高的画“√〞,矮的画“○〞。(1)(2)3．比长短,长的画“√〞,短的画“○〞。(1)(2)1/54．比轻重,重的画“√〞,轻的画“○〞。(1)(2)四、走进生活。(每题4分,共16分)1.小蚂蚁回家,走哪条路最近？在“〞里画“√〞。2．把同...
第10单元练习1.2.3.看图列式计算。4.先圈出10个,再计算。5.6.解决问题。最多：□+□=□〔支〕最少：□+□=□〔支〕1/1盒子里一共有〔〕个白珠,〔〕个黑珠。9+6=9+5=
《还剩下多少》同步练习一、判断题1.小明每小时做了8道题,小刚每小时做了5道题,小明每小时比小刚多做3道题〔〕2.9－3＝7。〔〕3.池塘里有5只青蛙,有4只小蝌蚪,青蛙比小蝌蚪多1只。〔〕4.树上有7只猴子,跳下来3只,还剩5只。〔〕5.7－3＝4。〔〕6.一支铅笔有9厘米,用掉5厘米后,还有4厘米。〔〕7.小明从下午1点开始做作业,到下午4点完成,一共写了3个小时。〔〕8.6－3＝3。〔〕9.商店里有7把雨伞,6把太阳伞,雨伞比太阳伞多2把。〔〕...
第三单元5游水帘洞—8、9的加减法教学内容教材第45-48页信息窗5,8、9的加减法。教学提示创设问题情境,让学生在情境中动手操作,继续重视“说〞的环节,进一步体会加减法的意义,在解决问题的过程中,逐步让学生明白哪些问题用加法算式哪些问题用减法算式来解决,提高解决问题的能力。教学目标知识与能力1、进一步稳固加减法的意义2、能正确列出加减法算式,会计算8、9的加减法。3、进一步提高学生的计算能力和提出问题解决问题...
《第几》同步练习一、单项选择题1.下列图中一共有〔〕个人。A.1B.2C.3D.4E.5【答案】E【解析】【解答】一个一个地数,图中共有5个人。【分析】根据基数的意义,表示物品数量的多少。一个一个地数,图中共有5个人。应选：E。此题主要考查整数的认识。2.从左数,排第〔〕。[来源:]A.2B.3C.4D.5【答案】B【解析】【解答】从左数,排第3。1/7【分析】根据序数的意义,表示事物的次序。从左数,排第3。应选：B。此题主要考查整数的认识。3....
《5、4、3、2加几》同步练习一、单项选择题1.小红踢毽子,第一次踢了5个,第二次踢了8个,两次一共踢了〔〕个。[来A.11B.12C.13D.14【答案】C[【解析】【解答】5＋8＝13【分析】根据,小红第一次踢了5个毽子,第二次踢了8个毽子,所以两次一共踢了5＋8＝13个毽子。应选：C。此题主要考查整数的认识。2.下面的算式正确的选项是〔〕。A.5－6＝2B.5＋6＝11C.6－1＝5D.5＋1＝6【答案】B【解析】【解答】5＋6＝11【分析】根据,一片树叶上有...
加减混合教学目标：知识与技能：1、让学生掌握加减混合运算的计算方法。2、能看图正确地说出图意。过程与方法：能用简洁的数学语言看图说图意。情感态度价值观：对学生进行文明乘车的思想教育。教学重难点：重点：掌握加减混合运算的计算方法。难点：建构加减混合运算的模型。教学媒体：口算卡片、实物投影、课件、双色片等。教学过程：课前准备：10的分与合一、温习连加连减。板书：6+1+2=2+4+3=6－2－3=10－4－4=1、直接说得...
第一、二单元整理和复习一、复习目标1、通过知识的整理与复习,进一步了解数数情况。进一步确定物体上、下、前、后左、右的位置与顺序,体会相对性。培养有条理地观察的习惯。2、通过操作,进一步知道“同样多〞“多〞“少〞的含义,以及长、短与高、矮的含义。3、激发学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。[来源:学§科§网]二、复习重难点重点：进一步知道“同样多〞“多〞“少〞的含义,以及长、短与高、矮的含义。难点：进一步确定...
教材过关卷一、看图填一填。(每空2分,共32分)1．(1)在的()边,在的()边。(2)的左边有()个水果,右边有()个水果。(3)从右边开始数,是第()个,是第()个。2．帮小狗找家。小狗的家是()号。3.(1)上山时()在前,()在后。(2)下山时()在前,()在后。4．()号跑在最前面,()号跑在最后面。4号在()号的前面,5号在()号的后面,4号的前面有()只小兔。1/4二、看图填一填。(每题10分,共20分)1．吃午饭。吃饭了,小明用()手拿筷子。小强用()手端碗。2．...
整理和复习学习目标1.进一步稳固20以内的进位加法。2.会解决“从不同角度去思考〞的问题和逆向思考的问题。学习重点快速、准确地计算20以内的进位加法。学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：解决问题。课件出示教材第101页第2题。原来有多少个？想：知道了哪些信息？要解决什么问题,用什么方法解答。□○□=□(个)分析：我们知道了两条信息：一共吃了6个,还剩7个,问题：原来有多少个？原来的胡萝卜包括两局...
4.3认识图形练习教案学科数学单元第四单元课时第3课时课题认识图形练习课型练习课教学目标1．能够熟练的识别长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形,并掌握这几种立体图形的特征。2．培养学生动手操作和解决问题的能力,初步建立空间观念。3．通过数学活动,培养学生用数学进行交流,合作探究和创新的意识。深刻感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点重点：长方体、正方体、圆柱、球的特征难点：初步建立空间观念教具...
浙教版数学一年级上册第一单元第八课时认识6与7同步测试一、选一选1.以下选项中数量多的是〔〕。A.★★★★★B.○○○○○○2.〔〕的点合起来是7。A.B.C.3.哪两张卡片合起来是7？〔〕A.B.C.4.花朵上的两个数合起来是6的数是〔〕。A.B.C.D.5.比一比谁重〔〕1/6A.B.二、填一填6.分一分,合一合．7.分一分．把6本书分给两个小朋友,一共有几种分法？把你的分法按规律写下来．8.比一比,填一填。9.比一比2/6〔1〕比少________个．〔2〕...
第一课时认识立体图形一、学习目标〔一〕学习内容教科书第34页例题、第35页“做一做〞第1、2题以及练习八第1、2题。教材中的例题从现实生活中引出学习内容,让学生“把形状相同的物体放在一起〞,使学生意识到数学来源于生活,然后通过列表的方式让学生把不同的物品分为4类,在此根底上抽象出四种立体图形,而对于每个立体图形教材都按三个层次编排：从实物引入——抽象为一般模型——给出图形名称,最后让学生说出身边哪些物体的形状...
第六单元综合能力检测(时间：60分钟总分值：100分)题号一二三四五六总分得分一、找朋友。(共24分)二、圈一圈。(共16分)1．(8分)把每组图形中不同的一个圈起来。(1)(2)(3)(4)2．(8分)把正确的答案圈起来。(1)最难堆的。(2)能画出○的。1/4(3)能画出□的。(4)能画出的。▭三、数一数。(每空2分,共8分)有()个,有()个,有()个,有()个。四、选一选。(每题3分,共15分)1．下面()是正方体。2.是由()个拼成。A．5B．4C．33．下面是长方体...
第八单元20以内的进位加法单元教学总述本单元的教学内容主要是20以内的进位加法,以及用20以内的进位加法解决问题,20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的根底。本单元的计算分为3个局部,即9加几,8,7,6加几和5,4,3,2加几。教材在9加几,8,7,6加几的编排中,无论是例题还是练习的设计,都表达了学生所要经历的实物操作——表象操作——符号操作的根本思维过程,在算法多样化的根底上,突出了“凑十〞的计算方法,在解决问题中,...
人教版本数学科目一年级课时3.3教学设计课题5以内的加减法单元第3单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标1.初步学习用加减法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。2.培养学生积极思考,认真观察,独立解决问题的能力。能力目标通过小丑以及小丑手里的气球,初步感知“用数学〞的乐趣,感知生活中处处有数学,提高孩子学习数学的兴趣。知识目标1.再具体情景中理解加减法的含义。2.使学生经历与同伴交流5以内的...
第1课时8、7、6加几(1)1.先xiān圈quān一yi圈quān,再zài算suàn一yi算suàn。2.算suàn一yi算suàn,比bǐ一yi比bǐ。7+3+2=7+5=6+4+4=6+8=8+2+6=8+8=3.4.移yí动dònɡ8和hé7,每měi次cì加jiā上shànɡ卡kǎ片piàn上shànɡ的de数shù。802346789701356789101/65.把bǎ放fànɡ进jìn相xiānɡ应yìnɡ的de篮lán子zi里lǐ。6.、、分fēn别bié代dài表biǎo几jǐ?+8=11+=12+=13第2课时8、7、6加几(2)1.填tián一yi填ti...
第三单元9回忆整理教学内容教材第62～63页,回忆整理。教学提示本节课主要是对本单元的知识进行系统的整理和温习,在温习加减法时,让学生自己举生活的例子用加减法的例子,通过举例进一步理解和运用加减法的意义；在温习10以内的加减法的计算时,通过对计算卡片的整理,将10以内的加法表填写完整,并探寻排列规律,在此过程中熟练10以内的加减法的计算。教学目标知识与能力1、整理排列10以内的加减法算式,进一步熟练10以内加减法...
