初中语文知识点精讲课程文言文之文言句式（二）1情境导入红杏一枝莺歌燕语碧桃满树日丽风和2知识讲解文言句式之倒装句现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要,但在古代,倒装句是正常的句法,所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：3知识讲解（1）谓语前置（1）莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。(《游山西村》)谓语前置,可译为“鸡、猪丰足”。谓语前置也叫主语后置。古汉语中,有时为了...
初中语文知识点精讲课程文言文词类活用之形容词活用为名词1情境导入成语积累喜新厌旧--喜欢新的东西，厌弃旧的事物。“新”“旧”作名词，译为“新的事物”和“旧的事物”。扶危济贫--扶助处境危急的人，救济生活贫穷的人。“危”“贫”译为“有危难的人”和“贫困的人”。惜老怜贫--爱护老人，同情穷人。“老”“贫”译为“老人”和“穷人”。成语积累喜新厌旧--喜欢新的东西，厌弃旧的事物。“新”“旧”作名词，译为“新的事...
初中语文知识点精讲课程文言文词类活用之动词活用为名词1情境导入成语积累夺人所好--强夺别人所喜欢的人或物。好:动词,喜欢,动词作名词,别人所喜欢的人或物。继往开来--继承前人的事业,开辟未来的道路。往、来:动词作名词,前人的事业、未来的道路。贻笑大方--指让内行人笑话,含贬义。笑:动词作名词,笑柄、笑料。成语积累夺人所好--强夺别人所喜欢的人或物。好:动词,喜欢,动词作名词,别人所喜欢的人或物。继往开来--继承前人的事...
初中语文知识点精讲课程文言文之“其”的用法1情境导入原文：狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎！君其（2）有意,叼其（3）一而啖之,得饱其（4）口福。”狼曰：“其（5）如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈言,其（6）言不堪入耳,君乃无所怒,其（7）无闻邪,其（8）畏主人邪？及其（9）嬉逐,愿为一雪其（10）耻。君其（11）许之！”犬笑曰：“欲加之罪,其（12）无辞乎？”护羊愈谨。狐与狼遂去。译文：狐狸对狼说：“羊肉一定很鲜美啊！...
专题二古诗词曲赏析聚焦甘肃中考一、［2017省卷，21～22］阅读纳兰容若的这首词，完成1～2题。（5分）木叶纷纷归路，残月晓风何处。消息半浮沈①，今夜相思几许。秋雨，秋雨，一半西风吹去。【注释】①浮沈：即“浮沉”。意谓消息隔绝。1.这首词的词牌名是（3分）()A.忆江南B.如梦令C.天净沙D.沁园春【解析】本题考查对诗歌词牌名的把握。这是一首词，“《如梦令》创作中，一般用叠字或叠句”，“秋雨，秋雨”运用叠词，所以词...
初中语文知识点精讲课程文言文之“之”的用法1情境导入原文：一僧欲之(1)南海,询于唐僧,唐僧不之(2)应。久之(3),此僧以箪食瓢饮之助至南海,夸之(4)于唐僧：“此何难之(5)有？”唐僧曰：“汝之(6)百折不挠,实可钦佩。然汝之(7)言亦过矣,君将骄而笑之(8)乎？”(1)动词,译为“到”、“往”。(2)代词,可译为“他”。(3)助词,调节音节,用在时间词后,不译。(4)代词,译为“这件事”。(5)助词,宾语前置的标志,不译。(6)助词,用在主谓间,...
初中语文知识点精讲课程文言文之文言句式（一）1情境导入请观看一段视频,注意人物对话中的句式特点。2知识讲解文言句式之判断句文言文中,对客观事物表示肯定或否定,组成判断与被判断关系的句子,就是判断句。现代汉语的判断句一般在主语和谓语之间加判断动词“是”,如：“我是中国人。”古代通常不用“是”来联系,而是采用以下方式表示。3知识讲解(1)使用语气助词来表示判断主语后用“者”字提顿,谓语后用“也”字帮助判断,组成...
初中语文知识点精讲课程文言文词类活用之名词作状语1情境导入其一犬坐于前。谓语补语定语主语省略“像狗一样”,修饰谓语“坐”。“像狗一样”,修饰谓语“坐”。（狼）主语名词谓语起修饰或限制作用2知识讲解词类活用之名词作状语在文言文某些特殊的语言环境中,名词放在动词的前面,它不是动作行为的施事者,而是对动作行为起着直接的修饰作用,从而充当了谓语的状语。3知识讲解斗折蛇行,明灭可见。狐鸣呼曰谓语谓语像北斗星一样,像...
文言文第一轮温习10《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》1三峡郦道元2重岩叠嶂（）不见曦月（）至于夏水襄陵（）沿溯阻绝（）素湍绿潭（）绝多生怪柏（）飞漱其间（）清荣峻茂（）林寒涧肃（）属引凄异（）zhàngxīxiāngsùyǎnjùnjiànzhǔtuān山献shù齐读课文认清字形3背诵热身理解记忆•1、表现山连绵不断的语句：•两岸连山,略无阙处。•2、正面表现山高耸巍峨的语句：•重岩叠嶂,隐天蔽日。•3、视觉上侧面表现了...
每日寄语•▲一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。•——茨威格《伟大的悲剧》•▲中国一向就少有失败的英雄,少有韧性的反抗,少有敢单身鏖战的武人....•——鲁迅《最先与最后》1温故知新•1、《木兰诗》《夸父逐日》出现的成语•夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。•扑朔迷离：形容事情错综复杂,不易看清真相。•2、三个人物的分析•木兰：她勤劳善良又坚毅勇敢,淳...
《出师表》温习2017年11、关于“表”：“表’’的一般内容是议论和叙事,往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种,常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。一、温习文学常识2诸葛亮,字,是著名的政治家,军事家。年轻时,隐居隆中,刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后,诸葛亮出山辅助刘备。刘备死后,他受遗诏辅助后主刘禅。2、作者简介孔明三国3崩殂（）菲（）薄裨补（）遗（）陛下祎（）攸()阕（）陟（）罚臧（）否（）行（）阵猥...
山水游记篇•《与朱元思书》•《小石潭记》1全文背诵3分钟•总写：奇山异水,天下独绝•具体写：“异水”–“清”“深”（千丈见底、直视无碍）–“急”（急湍甚箭,猛浪若奔）•具体写：“奇山”•“看”——高峻（高山,寒树,横柯,疏条）•“听”——幽静（泉响,鸟鸣,蝉鸣,猿啼）•注意重点字词——缥碧、竞上、轩邈、泠泠、嘤嘤成韵、千转不穷、鸢飞戾天、望峰息心、经纶世务、窥谷忘反、横柯上蔽2重点注释识记、句子翻译5分钟1...
今日寄语•老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。（王勃《滕王阁序》）•自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。（杜甫《劝学》）•面对一切艰难险阻,我们更要执着地追求自己的理想,即使在郁郁不得志的逆境当中,也不消沉放弃,不丧失凌云之志。1一、文学常识•孟子,名轲,字子舆,邹人,战国时期的思想家、教育家、儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称。2论点：战争需要“人和”论证域民固国威天下治国需要...
伤仲永（借事说理先叙后议）王安石中考课内文言文专题温习之1一熟读课文、注解和译文1.课文读2遍2.注解读2遍3.译文读2遍温习课前反复朗读课文、注解、译文是唤醒记忆的最好方式！2一知识积累1．重点词语解释(1)世隶．耕属于(2)未尝．识书具曾经(3)以养父母、收．族为意聚、团结(4)环谒．．于邑人四处拜访(5)不能称．前时之闻相当(6)泯然．．众人矣消失(7)受．之天也承受32．通假现象识别日扳．仲永环谒于邑人“扳”通“攀”，牵...
蒲松龄温习课1温习目标：1、掌握有关的文学常识。2、识记重点词语及句子翻译。3、理解文意,分析人物形象。4、掌握文章情节结构。2蒲松龄故居一、文学常识填空3、蒲松龄的代表作《》,“聊斋”是他的,：“志”是,“异”是。回1、本文选自《》,体裁是。2、作者是朝,别号柳泉居士,郭沫若评价他说“,。”聊斋志异小说清蒲松龄写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入木三分聊斋志异书屋名记述的意思奇异的故事3二、根据出示的文章断句齐声朗读课...
《三峡》温习课郦道元三峡1温习目标：1、正确、流利地背诵默写课文,并掌握理解性默写。2、积累文学常识、翻译文言词句。3、把握文章层次结构。4、掌握三峡各个季节景物特点及写景方法技巧5、专项练习中考习题。2第一关：（文学常识）3文学常识回顾：１.本文选自《》,作者是＿＿＿,他是我国＿＿＿杰出的＿＿＿家、＿＿＿家,他所著的《＿＿＿＿》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽。２.三峡包括＿＿＿、...
没有一颗珍珠的闪光,是靠别人涂抹上去的。名言相赠：1.文言文中考考点回顾2.今日背诵默写《天净沙》《钱塘湖》《虽有嘉肴》3.上节课重点字词回顾——23顾61期65去88委补—相1《论语》十二章——背诵默写•（一）自主学习10分钟：•1.课文背诵。（注意字形）•2.课下注释。（严格按照课下注释）•3.回顾课文内容（学习方法、学习态度、道德修养）,识记理解性默写名句。2教师点拨5分钟•1.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交...
27、《满井游记》学案习题讲解1（一）（2014浙江台州）（2015贵州遵义）•1.解释下列句子中的加点词。•①被②名词活用作动词,骑驴③才④因为•⑤略微（稍微）⑥开,分散⑦左右⑧指鱼•2.与“潇然于山石草木之间”的“于”字意思相同的一项是（C）（2分）•A．贤于材人远矣（《伤仲永》）•B．每自比于管仲、乐毅（《隆中对》）•C．于是鸱得腐鼠（《庄子惠子相梁》）D．欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》）比和向2（一）（2014...
文言文温习七：民间艺术篇七年级下册：P145《口技》八年级上册：P173《核舟记》1文学常识•《口技》《核舟记》•同：都选自清代张潮编选的《虞初新志》,都是讲述民间艺人的高超技艺。•作者不同：《口技》----清林嗣环《核舟记》----明魏学洢（yī）2•1、通读课文两遍•2、回顾内容,明主旨和写法•2、结合句子,背诵课下注释《口技》3•1善口技者2会宾客大宴3少顷4施八尺屏障•5众宾团坐6但闻7无敢哗者8欠身9呓语•10妇抚儿乳11...
