专题六文言文基础训练1．找出下列句子中的通假字，并解释。(1)便要还家()(2)诎右臂支船()(3)左手倚一衡木()(4)北冥有鱼()(5)学学半()(6)选贤与能()“要”同“邀”，邀请“诎”同“屈”，弯曲“衡”同“横”，横着“冥”同“溟”，海“学”同“敩”，教导“与”同“举”(7)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养()(8)食马者不知其能千里而食也()(9)才美不外见()(10)系向牛头充炭直()“矜”同“鳏”，老而无妻“食”同“饲”，喂“见”...
考查年份考查篇目考查知识点词语解释句子翻译划分节奏文意理解及表现手法把握情感谈启示2013《三峡》15.阙、溯、素、属、故(5分)16.(１)虽乘奔御风，不以疾也。(２)清荣峻茂，良多趣味。(４分)——17.照应手法的理解(２分)１８.概括选段内容特点(４分)————1三峡郦道元句段全解字词全解2句段全解字词全解3句段全解字词全解4【结构图解】5【主题归纳】这篇散文以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发...
1尽管经过一轮的系统复习，但文言翻译题仍是考试失分的重灾区。究其原因，无非就是“词不落实，句不贯通”。具体表现在重点考查的词语译不准确，看不出句式特点，脱离上下文文意等。如果要将文言文中的某句话翻译好，争得高分，关键要明确命题人在译句中设置的几个考“点”，翻译时注意对译出来。答题人要明白，命题者设置此句翻译，说明这句有特殊之处：或考其中的某实词、虚词，或考其中的某句式。所以，答题时一定要把句中的...
考查年份考查篇目考查知识点词语解释句子翻译划分节奏文意理解及表现手法把握情感谈启示2010《醉翁亭记(节选)》《岳阳楼记(节选)》15.暝、芳、一、把(4分)16.(1)晦明变化者，山间之朝暮也。(2)沙鸥翔集，锦鳞游泳。(4分)——17.概括景物描写内容(4分)18.找写人活动的语句并概括其内心感受(4分)——2016《桃花源记(节选)》《岳阳楼记(节选)》14.洌、陈(2分)15.(2)临溪而渔，溪深而鱼肥。(2分)17.《醉翁亭记》反映了作者怎样的社...
考查年份考查篇目考查知识点词语解释句子翻译划分节奏文意理解及表现手法把握情感谈启示2008《送东阳马生序（节选）》14.嗜、走、汤（3分）15.（1）以是人多以书假余。（2）盖余之勤且艰若此。（4分）——16.概括原因(2分）17.概括主要内容（3分）——18.根据文章得到哪些启示（3分）1送东阳马生序(节选)宋濂句段全解字词全解2句段全解字词全解3句段全解字词全解4句段全解字词全解5【结构图解】6【主题归纳】本文作者通过写年轻...
第四部分古代诗文阅读高考命题点一文言文断句1文言文断句这一考点在近几年的高考中有加强之势，主要有两种题型：客观选择题和主观断句题。高考全国卷一般采用第一种形式。客观选择题相对容易一些，但无论是哪种题型，其解题的思路及基本方法都是一样的。2一、断句要牢记一个前提，遵循一个原则，善于借助词、句、结构关系首先，牢记一个前提——领会大意。拿到一篇古文，首先要反复阅读全文。从段到篇，理解词义，了解结构，揣...
文言文阅读1命题特点第一，选文。第二，题型。第三，考点。2解答步骤第一步：快速浏览题目第二步：仔细分析标题第三步：结合注释速读全文第四步：“对症下药”解答问题3解题技巧一如何断句文言文断句，还是有规律可循的，这个规律有以下几条：4•１.标志性词语断句•（1）标出名词可以帮助断句。•如，人名，地名，官名，族名，器物名，动物名，植物名，时间等等。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在句中作主语或...
第2讲文言文翻译题1-2-文言文翻译,涉及方方面面的文言知识,考查这个考点的同时,也考查了通假字、古今异义、重要实词、重要虚词、词类活用、文言句式等考点。所以说文言文翻译题是一道综合性试题,是高考的重点和难点,二轮复习时,要把它作为重中之重。2-3-(2016全国Ⅰ卷)阅读下面的文言文,完成第1~4题。曾公亮,字明仲,泉州晋江人。举进士甲科,知会稽县。民田镜湖旁,每患湖溢。公亮立斗,泄水入曹娥江,民受其利。以端明殿学士知郑州...
1古文化常识题是2014年大纲卷新出现的题型，2015年新课标全国卷开始采用，并沿用至今。随着2018年《考试大纲》明确规定“了解并掌握常见的古代文化知识”——古文化的传承将会越来越受重视，考查学生阅读涉猎面和综合素养的题型将会越来越受到推崇。本题型能在文言文4个题目中占据一席之地，可见其分量和地位，在“一分能压数千人”的高考中，古文化常识题不容有失。21．(2017全国卷Ⅰ)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不...
知识储备九年级下册邹忌讽齐王纳谏《战国策》①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐1知识储备公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮...
知识储备七年级下册孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1知识储备一、重点词语通假字①卿今当涂掌事②孤岂欲卿治经...
知识储备八年级上册湖心亭看雪张岱①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。1知识储备②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃...
1高考文言文概括分析题的四个选项，基本上是按行文顺序设置的，用现代汉语表述，且表述内容属文章主要部分。一般来说，四个选项中只有一项错误，错误项表述内容也非全错，而是错一点。2考点设置命题思路解题方向从考查内容来看，文言文分析综合题往往是对文中所写的人物、事件、景物、道理或情感等要点进行归纳，对相关事件或所说道理进行综合判断与推理。具体来看，常常涉及对重要语句信息的转述，对人物某方面品行的简要概括...
知识储备八年级上册桃花源记陶渊明①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属1知识储备阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。③见渔人，乃...
(近十年未考,２０１8年考查度较高)1出师表诸葛亮句段全解字词全解2句段全解字词全解3句段全解字词全解4句段全解字词全解5句段全解字词全解6句段全解字词全解7句段全解字词全解8句段全解字词全解9【结构图解】10【主题归纳】本文叙述诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地向后主刘禅提出三条建议，表达了诸葛亮“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他忧心国事，鞠躬尽瘁的忠心。11【写作特色】1．议论、叙述、抒情水乳交融。文中对后主...
专题六文言文阅读1第1讲文言文选择题2-3-高考文言文选择题有3道题,每道题3分,题型稳定,考点稳中有变。这3道选择题,包括了实词、筛选信息、断句、文化常识、分析概括5种题型。根据考试趋势,二轮备考时,应将实词、断句、文化常识、分析概括这四种题型作为复习重点。3-4-一二一、(2017全国Ⅰ卷)阅读下面的文言文,完成第1~4题。谢弘微,陈郡阳夏人也。父思,武昌太守。从叔峻,司空琰第二子也,无后,以弘微为嗣。弘微本名密,犯所继内讳,...
考纲解读一、考纲要求1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。2.翻译浅易文言文中的句子。3.理解浅易文言文的基本内容。4.领会浅易文言文中作者的写作意图。1考纲解读二、命题规律1.题型及分值：广东省中考课内文言文阅读考查题量一般为3小题，分值为10分。2.考查范围：考纲规定的24篇课内文言文。3.命题形式及考查内容：(1)《论语》一般以默写题的形式出现。(2)文言文阅读题3小题的命题形式一般为：①第1小题考查对文言词语的...
第四部分古代诗文阅读1如何在紧张的考场上快速读懂一篇文言文，解答好题目？有没有一些实用的快速的简便的方法？近年来全国卷所选考的文言文的体裁大多是人物传记。人物传记以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质，弘扬正气，贬斥邪恶。这类文言文以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。阅读人物传记类文言文，要根据写人记事的特点，建立模板意识，采用分步骤、分层次的...
知识储备七年级上册《论语》十二章①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”1知识储备④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”⑥子曰：“贤哉，回也！...
考查年份考查篇目考查知识点词语解释句子翻译划分节奏文意理解及表现手法把握情感谈启示2011《马说》15.或、见、等、安、执(5分)16.（1）食马者不知其能千里而食也。(2)鸣之而不能通其意。(４分)——17.文意理解(3分)18.理解写作现实(3分)————1马说韩愈句段全解字词全解2句段全解字词全解3【结构图解】4【主题归纳】本文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，表达了作者希望统治者能识别人才、重用人才，使他们能充分发挥才...
