中考语文总复习 第1编 古诗文积累与阅读 专题三 文言文阅读 专项训练三 课外文言文阅读课件 语文版(1)
古代诗文阅读——文化传承与理解第二部分题型突破篇第5讲文言文分析综合题返回导航第二部分古代诗文阅读——文化传承与理解第1轮语文把握文意分析综合题，考生必须在通读全文、了解大意的基础上才能做题。本考点就是帮助考生疏通文意的。其错误点往往是曲解文意、张冠李戴、时空错位、无中生有和强加因果等几种。一般在对文中关键词语的理解上设置干扰，或者故意混淆传主的生平事迹，把这个地方的事情写到那个地方去，把这个时...
文言文通假字大全1．悟言一室之内。(悟，通“晤”，面对面)2．虽趣舍万殊。(趣，通“趋”，往，取)3．亦由今之视昔。(由，通“犹”，犹如，如同)4．举酒属客？(属，通“嘱”，劝酒)5．浩浩乎如冯虚御风。(冯，通“凭”，乘)。6、然是中有深趣矣!无忽。“硕鼠硕鼠，无食我麦!”孟尝君使人给其食用，无使乏。“苟富贵，无相忘”(无，通“毋”，不要)7、满坐寂然，无敢哗者。（坐：同座；座位。名词。）8．匪来贸丝，来即我谋。(匪...
必修三文言文基础知识梳理寡人之于国也一、指出下列句中的通假字并解释1．则无望民之多于邻国也通“”，释义：2．颁白者不负戴于道路矣通“”，释义：3．涂有饿莩而不知发通“”，释义：4．直不百步耳通“”，释义：5．狗彘食人食而不知检通“”，释义：二、一词多义1、数①数罟不入洿池数：②数口之家，可以无饥矣数：③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较数：④扶苏以数谏故，上使外将兵数：⑤愿令得补黑衣之数数：⑥蒙冲斗舰...
小升初文言文阅读练习(一)郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”1.翻译句子。①郑人有欲买履者：②先子度其足：③而置之其坐：3.郑人买履告诉我们什么道理?4.文中的之字解释。①而置之其坐()②至之市()③而忘操之()④反归取之()⑤何不试之以足()(二)1王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛...
文言文整体阅读技巧高考选文标准：文不甚深言不甚俗文言文阅读技巧之如何读懂选文（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后...
江苏省邳州市许集小学杨春早人教版部编本（2019）小学语文三年级下册独家授权百度文库提供付费下载百度搜索“杨春早”，收藏我的文库主页可随时查看最新精品课件文言文与现代文的不同文言文语言精练简洁。文言文的概括能力强。文言文读起来动听。1看—看注释学习文言文的技巧2联—联系上下文3查—查资料书4读——反复多读几遍5注——重点疑点做批注学会生字读通全文理解意思小结反思学习文言文的步骤sòng宋宋朝宋国姓宋gēng耕...
文言文特殊句式复习1、判断句1、判断句（1）主语后用“者”，谓语后用“也”表示判断。如：陈胜者，阳城人也。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（2）主语后单用“者”，或谓语后单用“也”表示判断。如：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（4）“者”、“也”全不用。如：臣本布衣。此悉贞良死节之臣。1、用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断形式。（3）“者也”在句尾连用表示判断。如：城北徐公，齐国之美丽者也。...
文言文特殊句式专题练习(一)1、选出不属于判断句的一项()A、城北徐公，齐国之美丽者也B、然而不王者，未之有也C、无伤也，是乃仁术也D、斯固百世之遇也2、选出不属于被动句的一项()A、予犹记周公之被逮B、洎牧以谗诛C、以其无礼于晋，且贰于楚也D、智勇多困于所溺3、选出不属于宾语前置句的一项()A、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者B、闻道百，以为莫己若者C、安在沛公能急人之困也D、何由知吾可也4、选出不属于定语后置句的一项()A...
小学课外文言文阅读练习及答案(一)郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”1.翻译句子。①郑人有欲买履者：②先子度其足：③而置之其坐：3.郑人买履告诉我们什么道理?4.文中的之字解释。①而置之其坐()②至之市()③而忘操之()④反归取之()⑤何不试之以足()(二)1王冕者，诸暨人。七八岁时，...
专题二文体专攻——整体阅读，把握大意，奠定做题的前提第一章文言文阅读[专题微语]同学们做阅读题，总是轻阅读，重做题。这一点在文言文阅读中表现得尤为突出。其实，文言文阅读也是阅读，也与现代文一样需要整体阅读，把握大意。不知你有没有这样的体验：某次做题，你把所给的文言文读懂了，读透了，题目几乎全部回答正确。这就是整体阅读之效。文言文整体阅读其实很简单，读了下面的内容，你自然就会明白。[专题微语]正确掌...
词类活用高考文言文专题复习何谓词类活用？何谓词类活用？词类活用是在词类活用是在具体语言环境具体语言环境中，一类词中，一类词临时临时改变了原来的语法改变了原来的语法功能，活用作另一类词的语法现象。功能，活用作另一类词的语法现象。11、、名词作一般动词名词作一般动词22、、名词作状语名词作状语33、、名词使动用法名词使动用法44、、名词意动用法名词意动用法二、二、动词活用动词活用11、动词作名词、动词作名词2...
文言实词之词类活用词类活用在古代汉语中，某个词属于某一个种类是比较固定的，各类词的分工也是相对固定的，但在具体的语境中，某些词可以按照一定的语言习惯临时灵活运用，于是出现了活用的现象。名词活用名词活用形容词活用形容词活用动词活用动词活用其它词活用其它词活用与现代汉语不同的用法名词名词名词活用为动词名词活用作状语名词活用为使动名词活用为意动1名词活用为动词（一般动词）（定义）在句子成分中，名词...
高中语文文言文120个实词★爱①爱护爱其子，择师而教之（爱护）《师说》译文：爱护他的孩子，（就）选择老师去教导他。父母之爱子，则为之计深远（爱护）《触龙说赵太后》译文：父母疼爱子女，就应该替他们做长远打算。②喜欢，爱好秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）《阿房宫赋》译文：秦统治者爱好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家。③舍不得，吝惜，爱惜齐国虽褊小，我何爱一牛（舍不得，吝惜）《齐桓晋文之事》译文：齐...
高考文言文实词虚词总结一、120个实词1、爱：义项：①喜爱，爱护；②怜惜，同情；③吝惜，舍不得。例句：第一册：老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之《触龙》诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地。《过秦》此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。（同上）第二册：爱其子，择师而教之。《师说》秦爱纷奢，人亦念其家。《阿房》嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦。（同上）向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺...
古诗文阅读第三部分DISANBUFEN语文关键能力熟悉掌握常用文言实词、虚词及古汉语词类活用的一般规则和常见的特殊句式，能准确理解文章，正确标点古代诗文，并能将古代诗文准确地翻译成现代汉语的规范表达。摘自《中国考试》2019年第12期文言文阅读专题一NO.1课前自测诊断——知考情、明学情，锁定短板NO.2课堂精准扶弱——攻重点、扫盲点，针对提能NO.3从典例中感悟——习惯性养成，培养解题思维NO.4课后强训冲关——保准度、提...
高三文言句式复习理解与现代汉语不同的句式不同的句式：判断句、被动句、宾语前置句、省略句宾语前置句是一个代表，还有其他倒装句式高考考纲要求判断句：是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。（文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。）第一判断句一、用“者”、“也”表判断。1、“者,也”式。（这是文言...
文言文对比阅读一、（８分）[甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自《礼记礼运》）[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数...
