家居生活1、孤：幼年失去父亲；孤独；封建君王自己的谦称。2、家：安家；大夫统治的地方。3、归：女子出嫁；返回；归还；归附。4、适：女子出嫁；到------去；适合，适宜；恰好。5、事：侍奉；为------服务；从事，做。6、先：祖先，上代；已经死去的，如先考妣；称古代的人；先于，前于；首要的事情。7、作：起身，起来，如“虽少，必作”；创作，制作，如“仲尼戹而作《春秋》”。8、字：女子许嫁。2学习修养为人1、工：擅长...
一、文言文翻译的基本原则1、抓住关键实词关键实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把关键实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词用作状语、形容词用作动词、意动用法、使动用法等)、特殊难解词语准确理解，并且在译文中正确地体现出来。2、抓住关键虚词关键虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点：①必须译出的：有实词义项的要译出实义，如作代词的...
（一）文言断句的基本概念。文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。例：夔一足也（二）文言断句的基本原则：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。例：下视其辙登轼而望之【试一试】（1）无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。无鸡...
01常见通假字汇总1.罢：通“疲”，疲劳。形容词。“罢夫赢老易子而咬其骨。”2.颁：通“班”、“斑”；头发花白。形容词。“颁白者不负戴于道路矣。”3.倍：通“背”，背叛、忘记。动词。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”4.倍：同“背”，背叛、违背。动词。“倍道而妄行，则天不能使之吉。”5.被：通“披”，穿戴。动词。“被明月兮佩宝璐。”6.辟：通“避”，躲避。动词。“其北陵，文王所辟风雨也。”7.敝：通“弊”，弱点。形...
爱1、爱其子，择师而教之（爱护）2、秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）3、齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜）4、向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）5、予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）6、古之遗爱也（恩惠）7、爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）安1、风雨不动安如山（安稳）2、何故置某于安闲之地。（安全）3、然后得一夕安寝（安逸）4、则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）5、离山十里有王平安营（安置、安放）6、将军迎...
方法一：字形推断法(利用汉字字形)汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。常见形旁的词义指向：形旁从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关；其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮...
表示疑问1.何所？（所是什么？）表疑问的固定结构。是“所者为何”的移位和压缩，可译为“的（人、事、物）是谁（什么）”。如：①问女何所思，问女何所忆。（《木兰诗》）译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。②卖炭得钱何所营？（白居易《卖炭翁》）译文：卖炭得来的钱谋求的是什么？2.奈何？（怎么办？为什么？）《鸿门宴》：今者出，未辞也，为之奈何？《阿房宫赋》：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？3.如何；奈何？...
一、表示疑问1.何所？（所是什么？）表疑问的固定结构。是“所者为何”的移位和压缩，可译为“的（人、事、物）是谁（什么）”。如：①问女何所思，问女何所忆。（《木兰诗》）译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。②卖炭得钱何所营？（白居易《卖炭翁》）译文：卖炭得来的钱谋求的是什么？2.奈何？（怎么办？为什么？）《鸿门宴》：今者出，未辞也，为之奈何？《阿房宫赋》：奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？3.如何；奈...
1、行李：古，出使的人，如“行李之往来，共其乏困”；今，行装。2、师徒：古，军队士兵，如“寡君之师徒，不足以辱君矣”；今，师傅与徒弟。3、左右：古，动词，调遣，如“惟君左右之”；今，名词，表示大约，不确定。5、致死：古，效死命，如“有带甲五千人，将以致死”；今，导致死亡。6、丈夫：古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。7、其次：古，进驻，如“余何面目以视于天下乎？越君其次也”；今...
1,找名词(或代词),定句读.例如:刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣.找出句中几个名词,句子基本就断开了.2,找虚词,定句读.古人写文章,不用标点符号,他们明辨句读,虚词就成了重要的标志.尤其是一些语气词和连词的前后,往往是该断句的地方.刘勰在《文心雕龙•章句》中说过:夫惟盖故者,发端之首唱,乎哉矣也者,亦送末之常科.确实如此.文言文中,夫,惟,盖,凡,窃,请,敬等发...
一、教学目标1.认识文言文断句的重要性。2.通过小组讨论，总结归纳断句的方法。3.学会灵活运用方法，提高学生文言文断句能力，树立对文言文断句的信心。二、教学重点：文言文断句方法的归纳与运用三、教学难点：如何引导学生总结规律并灵活运用规律四、教学方法：练讲结合、小组讨论法五、课时安排：二课时六、教学过程(一)趣味断句据说从前有个老头子，有一女一婿，发妻死后，他又续弦，后妻又生了个儿子，老头子于是就立下这...
苏教版必修五文言文基础知识归纳整顿陈情表一虚词1．以(1)臣以险衅，夙遭闵凶(连词，由于)(2)猥以微贱，当侍东宫(介词，凭借)(3)臣具以表闻(介词，用)(4)谨拜表以闻(连词，表目旳)(5)伏惟圣朝以孝治天下(介词，用)2．于(1)急于星火(介词，比)(2)是以臣尽节于陛下之日长•(介词，对，向)3．之(1)外无期功强近之亲(助词，旳)(2)臣之进退(助词，主谓之间取消句子独立性)二实词1．通假字(1)夙遭闵凶(通“悯”，怜悯)(2)零丁孤苦(通...
小学文言文阅读练习题一、小升初民校联考题回放1、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（）里填上序号。（4分）（）兔不可复得，而身为宋国笑。（）宋人有耕田者。（）因释其耒而守株，冀复得兔。（）田中有株，兔走触株，折颈而死。——2023年广州市十六所民办初中新生入学检测题2、《学弈》中“一心认为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的“援”是的意思。由这个学弈的人学习态度，我想到了这个成语。（2分）——2023年广州...
中考语文总复习文言文知识点归纳初中文言文通假字1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，快乐。2、诲女知之乎？是知也。（《论语十则》）女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。3、扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。4、在肠胃，火齐之所及也。（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。5、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）止：通“只”。6、日之其所亡。（《乐羊子妻》）亡...
文言文翻译基本办法第1页第1页文言翻译基本要求信、达、雅第2页第2页指是译文要准确表示原文意思，避免曲解原文意思信有功绩，寻为上大夫有功绩，不久封为上大夫第3页第3页达指译文应当通顺明白，符合汉语表述习惯，没有语病以勇气闻名于诸侯凭勇气闻名在诸侯中间凭着勇气在诸侯中间闻名第4页第4页雅要求在准确通顺基础上能表示得生动优美，能再现原作风格和神韵第5页第5页魏坯，赵人也，以勇气闻名于诸侯，有功绩，寻封为...
词类活用大约类型活用为动词使动使用办法名词活用动词活用形容词活用意动使用办法活用为状语使动使用办法为动使用办法活用为动词活用为名词使动使用办法意动使用办法活用为名词1第1页第1页名词活用练习及规律（一）、解释句中加点词语含义，并阐明其使用办法。⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。⑵上食埃土，下饮黄泉。⑶事不目见耳闻而臆断其有无。⑷五亩之宅，树之以桑。⑸项王虽霸天下而臣诸侯˙˙˙˙˙˙˙2第2页第2页⑹左右...
文言文专项第1页第1页“通过千百年时间淘洗而流传下来一些脍炙人口文言文，是诗文中极品，是中华民族文化遗产精髓”，而被选为教材文言文更是优中选优。但是，不必讳言，长期以来文言文教学处于老（教学办法）、慢（进度慢）、费（费时多）、差（效果差）状态。绝大多数学生对文言文不感兴趣，甚至厌恶、畏惧。现实状况第2页第2页优化文言教学过程，试从激发学生兴趣、提升实效两方面，针对文言文教与学特点，提出详细做法，以...
课外文言文阅读专项练习（一）蛛与蚕蛛语蚕曰：“尔饱食终日以至于老，口吐经纬①，黄口灿然②，固之自裹。蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥③躯。然则其巧也适以自杀不亦愚乎！”蚕答蛛曰：“我固自杀，我所吐者，遂为文章④，天子衮龙⑤，百官绂绣⑥，孰非我为？汝乃枵腹而营口⑦，吐经纬织成网罗，坐伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣，何其忍也！”蛛曰：“为人谋则为汝自谋，宁为我！”噫，世之为...
小升初文言文阅读专题训练【经典例题】约不可失魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。虞人：掌管山泽旳官。罢：停止，取消。1.解释文中加点词旳含义。（1）魏文侯与虞人期猎（）（2）是日，饮酒乐，天雨（）（3）公将焉之（）（4）岂可不一会期哉（）2...
《鸿门宴》文言文知识点归纳积累（练习答案）一．通假字1．距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，扼守。“内”通“纳”，接纳)2．具以沛公言报项王/良乃入，具告沛公(“具”通“俱”，所有)3．要项伯(“要”通“邀”，邀请)4．不敢倍德(“倍”通“背”，背叛)5．不可不蚤来(“蚤”通“早”)6．令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨)7．因击沛公于坐(“坐”通“座”，座位)8．不者，若属皆且为所虏（“不”通“否”，否则）9.皆...
