章末整合提升第一单元第二章动物稳态维持及其意义本章知识体系重点专题探究易错易混问题栏目索引高考典例示范本章知识体系返回重点专题探究1.内环境三种成分之间的关系血浆中的物质除大分子蛋白质外，都可以透过毛细血管壁进入组织细胞间隙形成组织液。绝大部分的组织液还可以重新通过毛细血管壁渗透回血浆中，少部分(约10%)则进入毛细淋巴管形成淋巴，淋巴经淋巴循环又进入血管成为血浆。专题1内环境与稳态2.发生在内环境的生...
第三节地理信息系统的应用课程标准运用有关资料,了解地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。学习目标1.了解GIS的系统组成、系统分工和基本工作原理。2.结合实例，学会分析地理信息系统可以解决的四类基本问题。3.会使用常见的GIS产品，能分别说明地理信息系统在城市管理中的应用。[基础知识梳理]教材梳理1地理信息系统阅读教材P90～P91“地理信息系统”，填写下列知识。1.概念：依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析...
章末整合提升第一单元第四章人体免疫系统与稳态本章知识体系重点专题探究易错易混问题栏目索引高考典例示范本章知识体系返回重点专题探究专题1特异性免疫和非特异性免疫非特异性免疫特异性免疫来源在长期进化过程中逐渐建立起来的、人人生来具有的先天免疫后天获得，在非特异性免疫的基础上形成特点无选择性(即对各种病原体都有防御作用)；出现快、作用范围广、强度较弱有严格的针对性(即只对特定的病原体起免疫作用)；出现较慢...
第2课时区域和区域差异课程标准1.了解区域的含义。2.以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。学习目标1.了解东部季风区内南方、北方在自然环境和人类活动方面的差异，学会从人地关系协调一致的角度分析区域差异和区域特征。2.了解中国三个经济地带的经济差异，掌握分析区域经济差异的思路和方法。[基础知识梳理]教材梳理1东部季风区的内部差异阅读教材P9～P12“东部季风区的内部差异”，填写下列知识。1.北方与...
第4课时免疫调节对人体稳态的维持学习目标1.简述免疫系统的组成。2.概述非特异性免疫。3.描述体液免疫和细胞免疫的过程及两者之间的关系。一、免疫对人体稳态的维持1.免疫(1)概念：机体识别和排除____________，维持自身_______________________的功能。(2)意义：防御___________、维持______________。2.免疫系统的组成(1)免疫器官：_______、_______、脾、_______和扁桃体等。抗原性异物生理动态平衡与相对稳定疾病人体的稳态...
第3课时血糖调节学习目标1.概述人体血糖的正常含量，血糖的来源和去路。2.简述血糖调节的基本过程。3.分析糖尿病的机理、病因。1.血糖(1)概念：_________中的葡萄糖。(2)正常浓度：空腹__________________，在口服或静脉注射葡萄糖2h后血糖浓度小于__________________。2.血糖平衡的调节(1)调节器官：最主要的是_________。(2)调节因素：激素。①_________：由胰岛B细胞分泌。②____________：由_____________分泌。血浆3.9～6....
第四节数字地球课程标准了解数字地球的含义。学习目标1.了解数字地球的含义。2.结合实际，了解数字地球的应用前景。[基础知识梳理]教材梳理1数字地球阅读教材P97～P99“数字地球”，填写下列知识。1.数字地球(1)概念：对真实地球及其相关现象的统一性的数字化重现与再认识。(2)应用技术：全球定位系统、__________、地理信息系统、__________、网络技术等。(3)核心思想用__________手段统一处理地球问题最大限度地利...
第五节中国江苏省工业化和城市化的探索课程标准以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策及措施。学习目标1.了解区域工业化和城市化的关系。2.通过阅读江苏省的人口和建制市分布图及工业结构的变化等，理解江苏省推进工业化和城市化的进程。3.学会运用资料说明工业化和城市化过程中存在的主要问题及解决措施。[基础知识梳理]教材梳理1工业化和城市化阅...
第四节植物生命活动的调节学习目标1.概述植物生长素的发现过程。2.说出生长素的运输方式。第1课时植物生长素的发现一、植物生长素的发现1.植物生长物质：植物体内合成的___________和人工合成的具有植物激素活性的____________________。2.植物激素(1)概念：在植物体内__________合成，并从___________运输到_________，对________________具有显著生理作用的_______的化学物质。(2)最早发现的植物激素是_________。植物激素植...
章末培优攻略攻略（一）破解热考图形1.兴奋传导与传递图形解读(1)图甲中箭头处给予刺激时，兴奋传导方向如何？自然状态时在人体内是否存在该状况？(2)图乙中③与④为突触前神经元还是突触后神经元？判断依据是什么？兴奋的传导方向如何？(3)图乙中⑤的产生与哪类细胞器有关？图中⑥发挥作用后的去向如何？(4)图丙中箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪一条最为正确？答案(1)传导方向为①②；自然状态下人体内不存在该状况。(2)...
第一节区域和区域差异第1课时区域和区域差异课程标准1.了解区域的含义。2.以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。学习目标1.了解区域和区域差异的含义。2.结合图示，理解中国三大自然区划分的主要依据；利用景观图，了解我国三大自然区自然环境的特点，掌握分析不同区域自然差异的基本方法。3.利用景观图，学会分析比较我国三大自然区人类活动的差异，掌握分析不同区域人类活动差异及成因的基本思路。[基础知...
第一单元第三章动物稳态维持的生理基础第一节神经冲动的产生和传导情景导入课堂互动探究夯实基础提升能力热点考向示例洞察考向探规寻律随堂达标检测随堂反馈全面提升栏目索引11.生物电的发现课堂互动探究夯实基础提升能力答案生物电的发现与膜电位的产生【基础梳理】(1)1786年，发现，若电击刚解剖出来的蛙坐骨神经—腓肠肌标本，肌肉会收缩。(2)得知以上结果后多次重复该实验。(3)英国剑桥大学的和他的同事们，利用为材料，成...
第1节通过神经系统的调节()Ⅱ第2章动物和人体生命活动的调节1目标导读1.结合教材图2－3，概述突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程及特点。2.结合“资料分析”，举例说明神经系统的分级调节。3.以言语区为例，了解人脑的高级功能。重难点击兴奋在神经元间传递的过程和特点。2课堂导入方式一不同的神经中枢控制生命活动有什么不同？它们之间有怎样的联系呢？今天，我们继续学习通过神经系统的调节。3方式二俗话说：“一朝被蛇咬...
第一单元第一章植物生命活动的调节第一节生长素的发现及其作用情景导入课堂互动探究夯实基础提升能力热点考向示例洞察考向探规寻律随堂达标检测随堂反馈全面提升栏目索引1科学家实验过程结论达尔文①取材：草的胚芽鞘。②条件：照射。③操作及现象现象：生长现象：生胚芽鞘的向光性与1.生长素的发现过程课堂互动探究夯实基础提升能力单侧光单侧光直立弯向光源答案生长素的发现【基础梳理】某位科学家处理：用锡箔处理：用锡箔把...
第2节通过激素的调节()Ⅰ第2章动物和人体生命活动的调节1目标导读1.以促胰液素的发现为例，概述激素调节的发现历程。2.结合教材图2－8，概述人体主要内分泌腺及其分泌的激素的作用。3.运用构建模型的方法，理解反馈调节的含义，从而掌握血糖平衡及其调节的基本内容。重难点击1.常见激素的生理功能。2课堂导入方式一马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖(血液中的葡萄糖)可以...
第一单元第三章动物稳态维持的生理基础第二节反射活动的基本原理情景导入★条件反射；一朝被蛇咬，十年怕井绳。课堂互动探究夯实基础提升能力热点考向示例洞察考向探规寻律随堂达标检测随堂反馈全面提升栏目索引11.反射弧的构成课堂互动探究夯实基础提升能力答案反射弧的构成【基础梳理】感受器传入神经纤维神经中枢传出神经纤维效应器2.反射的一般过程接受刺激并产生神经冲动，神经冲动沿着传到，然后经传到，从而引起机体产生...
第3课时人体的激素调节学习目标1.描述动物和人体的激素调节。2.探讨动物激素在生产中的应用。3.说出神经调节与体液调节间的协调关系。一、体液调节及人体的主要激素1.体液调节是指某些___________，如激素、CO2、H＋等，通过________的传送，对人体的___________所进行的调节。其主要内容是___________。2.激素主要是指由___________或_____________分泌的________________物质，经_________或___________传输而发挥调节作用。...
第2课时体温调节水盐调节学习目标1.简述体温概念、产热和散热的主要器官。2.说出体温的调节过程。3.能说出人体水和盐的主要摄入和排出途径。一、体温调节1.体温(1)概念：人身体内部的__________，大约37℃。(2)常用测量部位：_________、________和_______。其中_______的温度最接近体温。2.体温调节(1)体温恒定的原理体温能够保持相对恒定，是在_____________________和______________等的共同调节下，人体的_______和_______...
第三节人类活动对区域地理环境的影响课程标准举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。学习目标1.理解自然资源的利用对区域地理环境的影响。2.结合水资源跨区域调配，理解资源跨区域调配对区域地理环境的影响。3.理解产业转移对区域地理环境的影响。[基础知识梳理]教材梳理1人类利用自然资源对区域地理环境的影响阅读教材P24～P27“人类利用自然资源对区域地理环境的影响”，填写下列知识。1.矿产资源的开采(以...
第二节人体生命活动的调节第三节动物生命活动的调节(一)兴奋的传导过程第二章生物个体的稳态1兴奋的传导过程。(重、难点)第二章生物个体的稳态2一、阅读教材P27第1、2自然段认识神经元1．神经元的结构胞体树突轴突32．神经元的功能：神经元能___________，产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生___________。3．兴奋：指人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由___________状态变为显著活跃状态的过程。接受...
