第2课时生长素的生理作用及其他植物激素学习目标1.概述植物生长素的生理作用。2.列举其他植物激素的种类和作用。3.了解植物生长调节剂的应用。一、生长素的特性1.向光性的原因单侧光影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素______向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长______向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。2.极性运输生长素只能从植物体的形态学______向形态学______运输，而不能倒转过来运输。多于快于上端下端(1)含义：...
第一单元第三章动物稳态维持的生理基础第四节体液调节在维持稳态中的作用情景导入课堂互动探究夯实基础提升能力热点考向示例洞察考向探规寻律随堂达标检测随堂反馈全面提升栏目索引1课堂互动探究夯实基础提升能力答案内分泌腺和激素【基础梳理】1.体液调节某些化学物质(如等)通过途径到达全身或局部的器官组织，引起这些器官组织产生相应的反应。2.激素(1)概念：由或分泌的具有特殊生物活性的化学物质。作用于某些特定的细胞，...
第三节动物生命活动的调节学习目标1.描述昆虫激素及其作用。2.探究动物激素在生产中的应用。一、动物的激素调节1.动物稳态的调节方式：__________和__________。2.昆虫激素(1)概念：由昆虫______________或____________分泌到_______________，对其他器官或同种其他个体具有特殊作用的_____________。神经调节激素调节内分泌器官某些细胞体液中或体外化学物质(2)类型：_________和________。①内激素a.分泌：由昆虫的内分泌器官...
第2节通过激素的调节()Ⅱ第2章动物和人体生命活动的调节1目标导读1.结合教材图2－11，构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，进一步理解反馈调节的内容。2.举例说明激素调节的特点。重难点击甲状腺激素分泌的分级调节。2课堂导入方式一右图是一对亲兄弟：哥哥21岁，却像个长不大的孩子，1.33米的个子，嗓音稚嫩；弟弟19岁，身高已经达1.96米，还在不断增高，被人称作“小姚明”，兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正常引起的。看...
(二)反射弧的结构与功能、人脑的高级功能第二章生物个体的稳态11．反射弧的结构与功能。(重点)2.人脑的高级功能。第二章生物个体的稳态2一、阅读教材P30第2自然段～P31，理解神经调节的基本方式和结构基础1．人体神经调节的基本方式是_______。2．反射活动的结构基础和功能单位——反射弧。反射弧一般由感受器、传入神经、______________、传出神经和_________五个基本部分组成。反射神经中枢效应器3二、阅读教材P32～33第3自然...
第二节美国田纳西河流域的治理课程标准以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。学习目标1.结合田纳西河流域位置、干流剖面等示意图，描述田纳西河流域的自然概况。2.了解田纳西河流域开发建设的基本内容及成就。3.通过案例研究，理解田纳西河流域开发整治的措施和经验。4.能借鉴田纳西河流域整治的经验对某流域综合开发和治理提出合理化建议，关注我国的流域开发与综...
第一单元第四章人体免疫系统与稳态第二节细胞免疫与体液免疫情景导入课堂互动探究夯实基础提升能力热点考向示例洞察考向探规寻律随堂达标检测随堂反馈全面提升栏目索引1课堂互动探究夯实基础提升能力答案免疫细胞的作用【基础梳理】1.主要免疫细胞的种类在特异性免疫中，免疫细胞主要有三种：、和。2.免疫细胞的作用(1)吞噬细胞能识别、、输送和抗原。(2)B淋巴细胞主要与的分泌有关，参与免疫。(3)T淋巴细胞主要参与免疫。吞噬...
章末整合提升第一单元第三章动物稳态维持的生理基础本章知识体系重点专题探究易错易混问题栏目索引高考典例示范本章知识体系返回重点专题探究1.兴奋在神经纤维上的传导神经细胞形成静息电位及动作电位的原因专题1兴奋的产生与传导2.兴奋在神经元之间的传递——突触传递(1)传递过程：轴突→突触小体→突触小泡突触前膜→突触间隙→突触后膜(下一个神经元)，即电信号→化学信号→电信号。递质(2)传递特点：①单向性。原因是递质只...
第一单元第二章动物稳态维持及其意义第四节体温调节情景导入课堂互动探究夯实基础提升能力热点考向示例洞察考向探规寻律随堂达标检测随堂反馈全面提升栏目索引11.体温：人体的温度。2.体温的恒定：是机体的产热和散热保持的结果。3.人体热量的来源(1)人体内的各种器官和组织在进行时可产生热量。(2)在寒冷环境中，人体的特殊反应——，为机体提供一个快速产热源。课堂互动探究夯实基础提升能力答案产热和散热的平衡【基础梳理】...
第3节神经调节与体液调节的关系第2章动物和人体生命活动的调节1目标导读1.通过识图和列表比较神经调节和体液调节的区别。2.结合教材P32图解，讨论并建立体温调节和水盐平衡调节的过程模型，掌握神经调节和体液调节的联系。重难点击1.体温调节的过程。2.渗透压调节的过程。2课堂导入方式一展示玩过山车的图片，讲述“过山车现象”在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液...
第5课时免疫失调引起的疾病学习目标1.了解免疫失调引起的疾病。2.关注艾滋病的流行和预防。1.免疫缺陷病(1)概念：免疫功能______________而引起的疾病。(2)类型①获得性免疫缺陷综合征a.英文缩写为：________，中文译为：__________。b.病原体为_______________________，其是一种__________病毒，遗传物质由__________________组成。c.病因：_________________________________。不足或缺陷AIDS艾滋病人类免疫缺陷病毒(HIV)逆...
第一单元第三章动物稳态维持的生理基础第三节人脑的高级功能情景导入聋哑人是如何“听懂”指导老师的指令实现动作协调一致的呢？课堂互动探究夯实基础提升能力热点考向示例洞察考向探规寻律随堂达标检测随堂反馈全面提升栏目索引11.早期方法课堂互动探究夯实基础提升能力答案人脑高级功能的研究方法【基础梳理】(1)研究脑血栓、脑肿瘤、脑损伤病人的表现。(2)在病人状态下，刺激开颅后的不同区域，通过病人表述的感觉或感受等所...
第一单元第四章人体免疫系统与稳态第一节人体免疫系统情景导入课堂互动探究夯实基础提升能力热点考向示例洞察考向探规寻律随堂达标检测随堂反馈全面提升栏目索引11.免疫系统的组成课堂互动探究夯实基础提升能力答案免疫系统的组成和非特异性免疫【基础梳理】(1)概念：人体抵御侵害和清除体内的特殊防御机制，称为免疫，相应的防御系统就是免疫系统。(2)分类病原微生物非特异性免疫a.来源：人类在长期进化过程中形成的，是的防御...
第一节全球定位系统的应用课程标准举例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。学习目标1.结合教材相关内容，了解全球定位系统的基本工作原理和组成。2.联系生活中的实例，说明全球定位系统在定位导航中的应用。[基础知识梳理]教材梳理1全球定位系统阅读教材P74～P76“全球定位系统”，填写下列知识。1.概念：利用卫星网络来获得地面某点________和________的系统。经纬度高程2.组成：系统结构组成功能空间部分___颗工作卫星...
第一节人体内环境的稳态第1课时内环境的稳态学习目标1.描述体内细胞生活的内环境。2.简述稳态的调节机制。3.说明内环境稳态与及其生理意义。1.体液：包括和，是细胞直接生存的环境。2.内环境：即，包括、组织液和等，这三者的关系如图：细胞内液细胞外液细胞外液血浆淋巴细胞外液血浆组织液淋巴3.稳态(1)概念：在和等的调控下，通过人体自身的调节，机体会对的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度、渗透压、及保持相对稳...
第三节中国东北地区农业的可持续发展课程标准以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法和途径。学习目标1.了解东北地区农业生产条件及农业的发展。2.通过分析东北地区农业发展状况，学会分析区域农业发展的利弊和布局。3.学会运用资料说明东北地区农业开发中的问题，并能分析说明问题出现的原因及其危害、影响。4.联系当地农业生产实际，利用问题产生的因果联系，对症分析实现东北地区...
第1节通过神经系统的调节()Ⅰ第2章动物和人体生命活动的调节1目标导读1.结合教材“思考与讨论”，使学生进一步加深对反射弧结构和各部分功能的理解。2.结合教材图解和相关物理知识，使学生理解神经纤维上兴奋的产生和传导过程。重难点击1.反射弧的结构和各部分功能。2.兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。2课堂导入方式一2016年8月10日3时，在里约奥运会跳水女子双人10米跳台决赛中，中国选手陈若琳、刘蕙瑕夺得金牌。右图为她...
第三节神经调节的基本方式1一二一、反射1.神经调节的基本方式是反射。2.人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应,叫反射。2一二二、反射弧1.反射弧是参与反射的神经结构。2.反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。3.简单反射是人生来就有的反射,如缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等。4.复杂反射是人通过长期生活经验的积累形成的反射。与语言文字有关的反射是最复杂的,...
第二节遥感技术的应用课程标准结合实例,了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。学习目标1.了解遥感的概念及工作原理，能够简单解读遥感影像图，并运用遥感影像解答相关问题。2.结合实例，理解遥感在资源普查、环境和灾害监测等领域的应用。[基础知识梳理]教材梳理1遥感阅读教材P81～P84“遥感”，填写下列知识。1.概念：利用一定的技术设备和系统，在远离被测目标的位置上对被测目标的________特征进行测量、记录与分析...
第二节区域地理环境对人类活动的影响课程标准以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。学习目标1.了解区域自身发展规律。2.掌握不同历史阶段陆地地理环境对人类活动的影响；理解海洋和岛屿环境对人类活动的影响。3.结合材料分析不同历史阶段陆地地理环境对人类活动的影响。[基础知识梳理]教材梳理1陆地地理环境对人类活动的影响阅读教材P16～P19“陆地地理环境对人类活动的影响”，填写下列知识。1....
