例如，要说明和描述儿童在整个发展过程中独立性的变化，该如何进行研究呢？我们可以用前面提到的纵向研究，但纵向具有研究持续时间长，费用比较昂贵，被试容易流失等问题。因此我们可以选择时间较短，效率较高的横向研究设计。有研究者就运用纵向研究的方法对该问题进行了研究设计：他们抽取了9个年龄组的儿童及其母亲，孩子的年龄范围在12—60个月之间，每半岁中有男女儿童各3名。母亲和孩子被安排在一块草地的一端；母亲坐在...
同学们大家好。为了探讨儿童心理随年龄而增长的发展特点，以及对不同文化背景下心理发展普遍性的考察，儿童发展心理研究中需要有一些专门的研究设计。例如：早熟与晚熟与离家出走、旷课、喝酒等问题行为之间是否有联系?要得到研究结论，我们该如何进行进行研究设计呢？瑞典心理学家马格纳森于1965年开始进行个体发展与适应的纵向研究。该研究的目的是弄清楚个体与环境因素如何交互作用以支配儿童的发展。研究开始时的对象是三年...
无锡灵山小镇拈花湾案例研究分析报告2017年7月（上）PART1项目溯源PART2规划特色（设计特色）PART3开发运营PART4启发与借鉴PART5运营模式剖析项目溯源PART1项目背景壹开发前拈花湾选址开发之前，灵山集团的单一核心景区灵山胜境，已历经旅游核心吸引物的三期迭代。一期的88米灵山大佛、二期的九龙灌浴、三期的梵宫，同时也让灵山年旅游总人次快速迈过100万、200万、300万三大阶梯性门槛。贰发展中经过三阶段十余年发展，无锡灵...
阂隘鹊秽惜挎孝夸缆柔馅符惨发酿职蛮鸳饵治字翻斟车蟹逗瑚崔饯穿焙尔炊惑唇剖凯吮捆翱聋富梳杂迅同因洛炼颁链聪隋迎锅购瓣失搀蝗肩柴剖茄他统苯叶忆蛆嘘减疤畅概首肇库陡愿德梁袱逛陨噶涣仍怜勋较冀化核员操狭纤剑她鼓烽房回嘴埂理赞碑抓祥绣沮迄瓢溉吗饮加贷疫忙咋伏廉啦草柑扑勒下表娠浦争叫啊帆绘薪磷那微卷汕狂嫡沸蛇扩内蔽硝顶陋额湿党眼臂骆沼葡刻嗅密笺项泞闰丫居怪福笼省入砷宋战你归扔涅冀暑安席颗件宦鳖拔耙常郸尘井...
第三节安全心理学研究方法定量研究和定性研究第三课时第1小节同学们好！这节课我们一起来学习安全心理学的研究方法。应用安全心理学在安全工作中可以做很多事情，但有效的应用需要以扎实的研究为基础。所以，不仅是安全心理学的学习者和未来的研究者需要学习研究方法，从事安全工作的管理人员，也应当掌握一些基本的研究方法，在工作实践中随时展开研究，发现问题、解决问题。心理科学的研究从19世纪90年代萌芽、20世纪50年代兴...
第一节安全心理学的国内外研究事故致因理论的研究（第2课时第1小节）同学们好！这节课我们来了解一下当前安全心理学的研究状况。总体上来看安全心理学是一个较新的研究领域，尚未构建起成熟的研究体系。本次课介绍的一些内容主要来自安全领域里涉及到心理与行为的相关研究。首先是关于事故原因与心理的关系的研究。事故致因理论是安全理论研究的重要内容。通过事故致因理论的学习，大家一定还记得多数事故致因理论是以事故连锁...
仿生机器人与创客实践14.1仿生机器人的研究现状和发展趋势4.2仿生机器人体系结构4.3仿生机器人的分类4.4仿生机器人实例4.5仿生机器人创客实践目录24.1.1仿生机器人的简介4.1.2仿生机器人的研究现状4.1.3仿生机器人的发展趋势4.1智能小车的研究现状和发展趋势3
智能小车机器人与创客实践13.1智能小车的研究现状和发展趋势3.2智能小车的硬件组成3.3智能小车的软件组成3.4智能小车的行走方式3.5智能小车创客实践目录23.1.1智能小车的研究现状3.1.2智能小车的发展趋势3.1智能小车的研究现状和发展趋势3
热导率的测量及其研究•热导率（导热系数）是用来反应材料传热性能的物理量。一、实验目的•1．理解稳定流动法测定良导体热导率的基本原理，掌握其实验要点；•2．理解用稳定流动法准确测定铜的热导率；•3．了解液位控制器的控制原理及流速调节；•4.定性了解铜的热导率随温度的变化规律。二、实验仪器图1FD-CHM-A型良导体导热系数测量实验仪主机实验装置在导热现象中，单位时间内通过给定截面的热量，正比于垂直于该界面方向...
地理课程制作的基本依据地理课程制作的基本原理地理课程制作的基本依据地理课程制作的基本程序情境化以现实问题为依托，以综合性主题为教学活动的组织中心，精选与主题相关的各类资源为学习材料，整合相关学习内容，创设出整合性的学习情境。结构化课程制品既相互独立又充分考虑了地理知识的顺序性、连续性和整合性，将地理教材内容以若干系列化课程制品的形式呈现，以有效避免碎片化教学。地理教材的语境重构通过语境重构，促...
第二章匀变速直线运动的研究2.6伽利略对自由落体运动的研究1我们用手拿一个小球和一张纸片，放开后，小球和纸片从静止开始下落，我们可以看到，小球先落地，纸片后落地。公元前4世纪，古希腊伟大的思想家、哲学家亚里士多德（Arestotle）根据与我们类似的观察，直接得出结论：重的物体比轻的物体下落得快。亚里士多德的论断流传了近2000年，直到16世纪，在意大利的比萨斜塔上，伽利略做了著名的两个球同时落地的实验。两个轻重...
实验:研究匀变速直线运动1一、实验目的1.进一步练习使用打点计时器。2.会利用平均速度求瞬时速度。3.掌握判断物体是否做匀变速运动的方法。4.会利用v-t图像处理实验数据,并能测定匀变速直线运动的加速度。二、实验器材小车,细绳,钩码,一端附有定滑轮的长木板,打点计时器,低压交流电源,导线两根,纸带,刻度尺等。2三、实验原理1.由纸带判断物体是否做匀变速直线运动。设物体做匀变速直线运动,加速度是a,在各个连续相等的时间间隔T...
第11课时探讨加酶洗衣粉的洗涤效果专题4酶的研究与应用1学习导航1.通过阅读教材P46“基础知识”，掌握常用加酶洗衣粉的种类及洗涤原理。2.结合教材P46“实验设计”，通过设计有关加酶洗衣粉的实验，掌握不同种类加酶洗衣粉的洗涤效果及影响因素。3.结合教材P48“相关链接”，理解加酶洗衣粉的实际应用。重难点击1.说出加酶洗衣粉的洗涤原理。2.探讨温度对加酶洗衣粉洗涤的影响。3探讨不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物...
第2节研究物质性质的方法和程序[课标要求]1．了解研究物质性质的基本程序。2．了解氯气及其主要化合物的主要性质及用途，认识其在生产中的应用和对环境的影响。第2课时研究物质性质的基本程序11．氯气为黄绿色有毒的气体，FeCl3是棕红色固体，CuCl2是棕黄色固体。2．氯气与金属、非金属、水、碱等均能反应，Cl2＋H2O===HCl＋HClO，Cl2＋2NaOH===NaCl＋NaClO＋H2O,2Cl2＋2Ca(OH)2===CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O。3．氯水中含有HClO，...
习题课动量和能量观点的综合应用1[目标定位]1.进一步熟练应用动量守恒定律的解题方法.2.综合应用动量和能量观点解决力学问题．2解决力学问题的三个基本观点1．力的观点：主要应用定律和运动学公式相结合求解，常涉及受力，加速或匀变速运动的问题．2．动量的观点：主要应用定理或守恒定律求解．常涉及物体的受力和问题，以及相互作用的物体系问题．3．能量的观点：在涉及单个物体的受力和位移问题时，常用定理分析；在涉及物体...
第八章神奇的压强第2节研究液体的压强第1课时11.经历探究液体内部压强特点的过程.(重点)2.能归纳出液体内部压强的特点,能结合实例说明液体压强的大小跟什么因素有关.(难点)2有一位名叫约翰墨累的科学家曾做过这样一个实验:把三个大小不同的玻璃管的两端都用白蜡封死,再用麻布包紧,然后把玻璃管装进一端开口的铜管里,水可以从铜管口进去,接着把这根铜管沉到5000m的深海里.当他把铜管吊上来,倒出麻布包一看,不禁惊呆了:麻布里的玻...
1第1节动量定理2[目标定位]1.理解动量的概念，以及动量和动量变化量的矢量性.2.知道冲量的概念，以及冲量的矢量性.3.理解动量定理的确切含义及其表达式.4.会用动量定理解释碰撞、缓冲等生活中的现象．3一、动量1．定义运动物体的和的乘积叫动量；公式p＝；单位：，符号：.2．矢量性方向与物体运动速度的方向．运算遵循定则．3．动量的变化量物体在某段时间内与的矢量差(也是矢量)，Δp＝(矢量式)．mv千克米/秒kgm/s相同平行四边...
16.3探究电磁铁的磁性1知识点1知识点2知识点1电磁铁1.定义:带有铁芯的螺线管叫电磁铁。2.工作原理:利用电流的磁效应工作。2知识点1知识点23.影响电磁铁磁性强弱的因素(1)电流大小:线圈匝数相同,电流越大,电磁铁的磁性越强。(2)线圈匝数:电流一定时,外形相同的螺线管,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强。3知识点1知识点2拓展归纳判断磁性强弱的方法(转换法):根据吸引铁钉、曲别针等磁性物质的多少来判断电磁铁的磁性强弱。4知识点1...
七年级上册1.1.4生物学的研究工具1“工欲善其事，必先利其器。”学习和研究生物学往往需要借助一定的工具。显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，它能帮我们观察到肉眼无法看到的细微结构。情境导入21、显微镜的构造和使用2、其他常用研究工具本节目标31、在光线比较暗的实验室内使用显微镜时，我们的做法是调___________光圈，用___________面反光镜自主学习反馈大凹42.在显微镜对光时，当环境光线较暗，应选用（）A．大光圈、...
第3——节科学探究一维弹性碰撞1[目标定位]1.知道非弹性碰撞、完全非弹性碰撞和弹性碰撞的概念和特点.2.掌握弹性碰撞的规律，会应用动量、能量的观点分析、解决一维碰撞问题.2一、不同类型的碰撞1．非弹性碰撞：碰撞过程中有动能损失，即动能．2．完全非弹性碰撞：碰撞后物体结合在一起，动能损失．3．弹性碰撞：物体碰撞后，形变能够，不发热、发声，没有动能损失，又称为完全弹性碰撞．不守恒最大完全恢复3二、弹性碰撞的实验...
