第3课时细胞的能量“通货”——ATP1知识点教学突破策略学习技巧点拨1.简述ATP的化学组成和特点先让学生自学教材中第二段知识并阅读旁栏中的信息,初步了解ATP的化学组成及分子结构,教师再适时进行点拨拓展通过阅读和分析教材,培养阅读和分析能力2.写出ATP的分子简式通过让学生黑板书写并合作试拼ATP分子结构模型,加深学生对分子结构的理解掌握每个字母所代表的含义,并理解其实质和联系3.解释ATP在能量代谢中的作用以ATP与ADP相互...
章末整合1网络构建真题体验2网络构建3真题体验1.(2016全国Ⅲ卷)下列有关细胞膜的叙述,正确的是()A.细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的B.细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同C.分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象D.膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的解析:细胞膜两侧的离子浓度差需通过主动运输实现;不同膜中蛋白质的种类不完全相同,其功能也不完全相同;分泌蛋白以胞吐的形式分泌到细...
第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例12一、渗透作用1.渗透作用发生的条件:浓度差半透膜32.动物细胞的吸水和失水(以哺乳动物成熟红细胞为例)(连线):4二、植物细胞的吸水和失水1.成熟植物细胞的结构图:细胞膜液泡膜原生质层细胞液52.植物细胞的吸水和失水实验:(1)实验过程。外表皮原生质层6变小脱离原生质层7(2)实验结论。①植物细胞的_________相当于一层半透膜。②当细胞液浓度_____外界溶液浓度时,细胞失水而发...
第二节细胞的能量“通货”----ATP1第二节细胞的能量“通货”--ATP银竹秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。2萤火虫发光的生物学意义是什么？萤火虫体内有特殊的发光物质吗？萤火虫发光的过程有能量的转换吗？第二节细胞的能量“通货”--ATP讨论：3第二节细胞的能量“通货”--ATPATP分子中具有高能磷酸键ATP是三磷酸腺苷的英文缩写。ATP分子结构可简写为：A-P~P~P（A—腺苷、P—磷酸基团、~高能...
12考纲展示考向预览1.细胞的生长和增殖的周期性2.细胞的无丝分裂3.细胞的有丝分裂4.细胞的分化5.细胞的全能性6.细胞的衰老和调亡及与人体健康的关系7.癌细胞的主要特征及防治本章中近三年高考考查的重点主要集中在“细胞的增殖周期”、“细胞的有丝分裂”、“观察细胞的有丝分裂”、“细胞分化”、“细胞的全能性”、“细胞的癌变”等知识。细胞癌变、细胞坏死、细胞凋亡一般结合热点进行考查，细胞增殖的图像一直是高考考查的...
第3课时细胞衰老和凋亡1知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:细胞衰老让学生了解衰老细胞的特征掌握衰老细胞的主要特征,理解细胞衰老与个体衰老之间的关系;能比较细胞分裂、分化、衰老的区别和联系知识点二:细胞凋亡让学生了解细胞凋亡的概念,理解细胞凋亡对生物体产生的积极意义掌握细胞凋亡的概念,理解细胞凋亡是受到严格的遗传机制决定的程序性调控;能区别细胞凋亡与细胞坏死;列举多个细胞凋亡的实例,说明细胞凋亡对维持...
复习巩固：元素基本单位主要功能有机大分子1细胞中的糖类和脂质2膳食金字塔水果、蔬菜谷类鱼肉、蛋奶油脂3一、糖类的功能：（1）糖类是生物体进行生命活动的主要能源物质。其中葡萄糖是细胞生命活动所需能源物质中的主要物质，常被形容为“生命的燃料”。糖类是细胞膜的成分，常与蛋白质结合构成糖蛋白。（2）糖类是细胞和生物体的结构成分。纤维素是细胞壁的主要成分；P31五碳糖是核酸的主要成分；脱氧核糖核糖4一、细胞中的糖...
第3课时酶(二)1知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:影响酶活性的因素让学生了解温度、pH对酶活性的影响设计实验探究温度、pH对酶活性的影响,得出相应的影响结果;灵活掌握和应用实验过程中的自变量、因变量和遵循的原则知识点二:酶促反应曲线让学生了解酶特性的曲线及影响酶促反应速率的曲线学会根据不同因素对酶活性影响的效应绘制相应的酶促反应速率曲线,并能对现有曲线进行分析,理解曲线的生物学含义234一、酶的催化作用...
章末整合1网络构建真题体验2网络构建3真题体验1.(2016江苏卷)关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定实验,下列叙述正确的是()A.还原糖、DNA的鉴定通常分别使用双缩脲试剂、二苯胺试剂B.鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热C.二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的NaOH溶液都呈无色D.脂肪、蛋白质鉴定时分别可见橘黄色颗粒、砖红色沉淀解析:还原糖的鉴定通常使用斐林试剂;鉴定蛋白质时通常使用双缩脲试剂,两者发生紫色...
第1章走近细胞1【学业质量标准】新课程标准内容学业水平目标学科核心素养合格考试等级考试1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构水平二水平三生命观念、科学思维2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核水平一水平三科学思维2第1节从生物圈到细胞3教师参考新课导入导入1:初中阶段已经学习了生物学中的很多知识,知道了生物圈是所有生物...
第3、4节细胞的衰老和凋亡细胞的癌变1教师参考新课导入导入1:每个生物个体都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程,生物体内的细胞也是一样,要经过增殖、分化、衰老和凋亡。前面我们已经学习了细胞的增殖和细胞的分化,今天我们就来学习细胞的衰老和凋亡。导入2:在日常生活中,可以说人们谈癌色变,调查发现癌症已成为人类生命的第二号杀手,那么癌症是什么?癌症又是怎样产生的?下面我们就来学习第4节——细胞...
第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物12一、组成细胞的元素和化合物1.生物界与非生物界的统一性和差异性:细胞与非生物相比,在_________上具有统一性,在_________上,具有差异性。元素种类元素含量32.组成细胞的元素:(1)大量元素:____________________________等。(2)微量元素:______________________等。(3)基本元素:___________。(4)最基本元素:__。C、H、O、N、P、S、K、Ca、MgFe、Mn、B、Zn、Mo、CuC、H、O、NC43.组...
第2节组成细胞的无机物1ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦SUITANGYANLIAN随堂演练DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航1.简述水在细胞中的存在形式和作用。2.区分水的两种形式,并能够列举实例。3.简述无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。2ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦SUITANGYANLIAN随堂演练DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航一二一、水1.水是生物体的主要成分:与其他化合物相比,水的含...
第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和相关曲线一、动植物细胞有丝分裂的区别和无丝分裂1.动植物细胞有丝分裂的区别:时期高等植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂间期无_______的倍增完成_______的倍增中心粒中心粒时期高等植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂前期细胞两极发出_______形成纺锤体中心粒移到细胞两极,并发出_______形成纺锤体末期_______扩展为细胞壁,分割细胞_______由中部向内凹陷,缢裂细胞纺锤丝星射线细胞板细胞膜2....
第1节组成细胞的元素1ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦SUITANGYANLIAN随堂演练DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航1.说出组成细胞的主要元素。2.说出组成细胞的元素的重要性。3.说出构成生物界与非生物界元素的统一性和差异性。2ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦SUITANGYANLIAN随堂演练DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航一二三一、化学元素对生命活动的重要性1.细胞内化学元素的主要作用是构...
第2节细胞的多样性和统一性一、使用高倍显微镜观察细胞1.高倍显微镜的使用:选好目标:在_______下将需要观察的目标移到________低倍镜视野中央换用高倍镜:转动_______,换成高倍物镜。转换器调节亮度:调节_____,使视野亮度适宜。调焦观察:缓慢调节___________,使物像清晰。光圈细准焦螺旋2.观察材料的选择:(1)种类:真菌细胞、_________细胞、高等植物细胞、_____细胞等。(2)观察:制作成_________进行观察。低等植物动物临时装片二...
第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2课时动物细胞的有丝分裂、无丝分裂及观察根尖分生组织细胞的有丝分裂学习目标知识概览(教师用书独具)1.说明动物细胞有丝分裂不同于植物细胞的特点。2．描述细胞的无丝分裂。3．观察细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。[自主预习探新知]一、动植物细胞有丝分裂的不同时期植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂间期无的倍增(低等植物细胞除外)完成的倍增前期发出形成纺锤体移到细胞两...
第2节细胞的分化1教师参考新课导入导入1:同学们,我们都是由一个受精卵不断地分裂而来的,细胞不断地增多,我们的身体也不断地长大。但是同学们试想一下,我们的身体发育仅仅是由细胞的分裂来完成的吗?我们知道,经过有丝分裂之后,形成的两个细胞是完全相同的,如果,我们从受精卵一路走来真的只是发生了细胞分裂的话,我们身体上每个地方的细胞应该都是一样的,这说明其中必然还发生了其他生理过程,这就是我们今天要学习的内容——细胞...
第2课时酶的特性1【教学目标】1.通过回忆过氧化氢酶和Fe3+对过氧化氢的催化效率,运用归纳与概括的方法,使学生认同酶具高效性。[科学思维]2.通过列举实例,运用演绎与推理的方法使学生认同酶的专一性。[科学思维]3.针对“影响酶活性的条件”设计探究实验,让学生总结出酶作用的条件较温和。[科学探究]4.通过“与社会的联系”问题讨论,让学生思考酶法生产的优越性,并关注在生产上的应用。[社会责任]2形成学科核心素养凝练素养自主学...
