第9课法国共和制的确立课标要求:1、知道波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。2、说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。教学目标：一、知识与能力1、通过本课的学习，让学生了解和掌握历经反复后法国共和政体最终确立的有关史实。2、通过本课的学习，让学生在分析的基础上了解...
三美国式的资产阶级民主1998年，美国总统克林顿访问中国西安时，一位小姑娘问他：“总统先生，全美国人民都归你管吗？”克林顿想了一下回答：“不，应该说全美国人民都管着我。”请思考：克林顿这样回答的基本依据是什么？提示：美国总统是由美国人民间接选举产生的，总统必须接受国会的监督，依法行使自己的权力。课标要求：知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制...
第4课英国资产阶级革命ThePuritanRevolutioninEngland课标要求：1、知道《权利请愿书》的主要内容，认识英国革命前国会与国王围绕税收问题展开斗争的实质2、了解《大抗议书》的基本内容，理解国会通过该文献前后国会与国王冲突的主要原因3、简述国会处死国王查理一世，建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性一、革命的背景1、历史传统——有限的王权时间：13C——17C初（包括...
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量单元检测人民版选修2（时间60分钟，满分100分）一、选择题（每小题3.5分，共70分）1．17世纪上半期，围绕征税问题，英国议会与国王之间斗争激烈。那么，你认为英国议会与国王斗争的实质在于（）。A．国王能否随意征税B．议会是否长期召开C．国王是否遵守法律D．国王与议会的地位2．史学界认为1628年《权利请愿书》的提出有重大的意义，主要是指（）。A．议会对王权提出了公开挑战B．标志...
高中历史专题二走向民主的历史步伐3美国式的资产阶级民主课后训练人民版选修2一、选择题1．学者陆境生在书中写道：“它是近代资本主义国家的第一部成文宪法，也是世界近代史上最稳定的一部宪法。”这部宪法是（）A．英国《权利法案》B．《邦联条例》C．美国1787年宪法D．法兰西第三共和国宪法2．观察下面反映两国政治体制的图示，对其异同分析最为准确的是（）A．相同的是都属于民主政体，不同的是首脑称号B．相同的是都体现了...
一欧洲君主专制理论的构建一、选择题1．教权至上论认为一切世俗权力均来自神（即上帝），教会权力高于世俗权力。下列关于中世纪教权至上论的表述，不正确的是（）。A．说明基督教会势力强大B．主张教权高于世俗权力C．认为世俗权力来自上帝D．得到世俗君主大力宣扬2．著名经院哲学家阿奎那的核心思想观点是（）。A．教会高于国家，教权高于王权B．国家和君权都是上帝的创造物C．首倡教皇的权力直接来自上帝D．天主教是基督耶稣...
第15课近代中国民主思想的萌生问题导学1．康有为的民主思想活动与探究材料一惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行，自无不变者其用人议政，仍操之自上，则两得之矣吾今开国会，尚非其时也。——康有为《日本变政考》（1）根据材料一，概括康有为在君权与宪政方面的主要思想。结合所学知识，探究分析康有为提出这一主张的背景。材料二谭嗣同认为：“中国所以不可为者，由上权太重，民权尽失...
学案2民主决策：作出最佳选择第二课我国公民的政治参与随着人民生活水平的不断提高，家庭轿车的拥有量逐年增加，轿车给人们出行带来便利的同时，也给人们带来了困扰。某市中学生反映每天坐校车去学校都会堵车，于是写信给市政府，建议政府把较宽的人行道花坛改成机动车道，缓解交通拥挤。思考请说出公民可以通过哪些方式反映意见、提出建议？提示可以通过写信、电话、传真、电子邮件、网络、微博、微信等方式反映意见、提出建议...
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量2英国议会与王权的决战课后训练人民版选修2一、选择题1．1641年议会向国王呈送的《大抗议书》中说：“比一切东西更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源，那就是不经议会同意，而妄以国王陛下名义，向人民征税或征收其财产税的专断行为；已有两院断定并以国会的一项法案，宣布这权力是违反法律的。”对此理解正确的是（）A．国王詹姆士一世不经议会同意擅自征税B．国王的行为违背了《权利法案》...
四拿破仑时代的欧洲民主1804年，法国“大革命之子”拿破仑成为法兰西第一帝国的皇帝。在巴黎圣母院举行的盛大典礼上，拿破仑特意请来了罗马教皇。正当年迈的教皇颤巍巍地捧起皇冠准备给拿破仑加冕时，拿破仑突然从教皇手中夺过皇冠，自己戴到了头上，然后还将妻子约瑟芬博阿尔内加冕为皇后。请思考：加冕仪式上拿破仑的动作说明了什么？提示：说明拿破仑相信自己的力量，不接受“君权神授”的传统礼仪。课标要求：知道拿破仑帝...
一写进法律文献的民主一、选择题1．通过民主运动的推动和传播，民主理论变成法律，是近代民主化的一般历程。以法律文献形式体现民主思想的积极意义不包括（）。A．认可和保留民主运动成果B．为实现民主提供法律保障C．实现民主思想理论制度化D．完全实现民主理论的设想2．《权利法案》规定，国王不得废止法律或停止法律的实施。该项规定的重大意义在于（）。①依法限制了国王的实际权力②推动着英国从“人治”走向“法治”③尊...
第8课英国君主立宪制的确立与完善教学目标：掌握《权利法案》制定的背景、内容、意义；掌握英国内阁制的形成与影响；掌握英国三次议会改革的原因、内容及作用；掌握两党制在英国出现的背景及其演变。教学重点：《权利法案》与英国君主立宪制的确立；内阁对议会负责的制度的确立；议会的改革和选举权的不断扩大。教学难点：英国的资产阶级民主制度的确立和完善的过程。导入新课：1688年的光荣革命标志着英国资产阶级革命的结束，...
第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争►知识点一第一国际推动各国工人的民主运动1．第一国际成立的背景：(1)随着工业革命的发展，工人运动再度高涨。(2)工人在斗争中认识到工人阶级互相支持的重要性。(思想基础)2．第一国际的成立：(1)概况：1864年在__________成立。(2)地位：第一个世界性的工人组织。3．第一国际的发展：(1)在各国建立支部。(2)把各国工人阶级的斗争联合起来。(3)推动英国____________年议会改革的高涨。4．第一...
三法国人民的民主追求问题导学探究问题一：法国大革命前的尖锐社会矛盾活动与探究材料一第三等级现在是什么？是一切，是被束缚被压迫的一切。没有特权等级，第三等级将会是什么？是一切，是自由的欣欣向荣的一切。没有第三等级，将一事无成；没有特权等级，一切将更为顺利。（1）材料一体现的西哀耶斯的主张是什么？特权等级和第三等级分别指的是什么？材料二法国启蒙剧作家博马舍在他的《费加罗的婚礼》中为主人公、作为贵族仆...
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量单元测试人民版选修2(时间60分钟，满分100分)一、选择题(每小题3分，共60分)117世纪上半期，围绕征税问题，英国议会与国王之间斗争激烈。那么，你认为英国议会与国王斗争的实质在于()A．国王能否随意征税B．议会是否长期召开C．国王是否遵守法律D．国王与议会的地位2史学界认为1628年《权利请愿书》的提出有重大的意义，主要是指()A．议会对王权提出了公开挑战B．标志着议会与国王彻底决...
第8课英国君主立宪制的确立与完善问题导学英国君主立宪制的特点活动与探究材料一英国的国家元首和理论上最高权力的拥有者是英国君主。但实际上，女王只拥有象征性的地位，但是君主基本上还是可以行使三个重要的权力：被咨询的权力、提供意见的权力和警告的权力。（1）根据材料一，探究思考英国国王有哪些权力。国王在国家政权中具有什么样的作用？材料二2006年9月14日，温家宝同志同英国首相布莱尔举行会谈，就中英关系和共同关...
三法国人民的民主追求一、选择题1．观察下图，1789年5月，三级会议开幕后，第三等级的代表群情激昂，他们提出的要求包括（）。①改变传统的开会方法②改变传统的表决方式③摧毁法国的专制制度④制定宪法A．①②B．②③C．③④D．①④2．从路易十六召开三级会议的目的看，三级会议在当时拥有的权力是（）。A．审判重大案件B．行政管理C．批准征收新税D．制定法律3．1789年8月，法国制宪会议颁布法令：“一切公民和一切财产均应纳...
高中历史专题二走向民主的历史步伐一写进法律文献的民主自我小测人民版选修2一、选择题1民主思想理论蓬勃发展是近代民主进程的一个特征，近代民主思想的主流主要有()①天赋人权思想②人民主权论③“人人生而平等”④民主理论变成法律A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2通过民主运动的推动和传播，民主理论变成法律，是近代民主化的一般历程。以法律文献形式体现民主思想的积极意义不包括()A．认可和保留民主运动成果B．为实...
第5课美国独立战争现代的文明的美国的历史，是由一次伟大的、真正的解放的、真正革命的战争开始的。——列宁马克思说：美国是“宣布了第一个人权宣言和最先推动了18世纪的欧洲革命的地方”；是“最先产生了伟大的民主共和国思想的地方”。课标要求：1.说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个思想理论到制定法律的准备阶段。2.知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定，比较美国资产阶级共和...
二实现民主的政治构建一、选择题1．英王与议会的斗争实际上是对国家最高统治权的争夺。下列文献使英国议会逐步成为国家最高权力机关的是（）。①《权利法案》②《王位继承法》③《独立宣言》④《人权宣言》A．①②B．②③C．①④D．③④2．史学界普遍认为，君主立宪制是英国在政治体制上的创新。你是如何理解这一“创新”的（）。A．国王丧失了一切权力B．议会掌握国家实权C．国王和议会同时存在D．国王只为议会服务3．1832年英...
