15《白鹅》公开课一等奖创新教学设计15.《白鹅》教学设计教材分析1、单元解读：《白鹅》所处的第四单元，是围绕“作家笔下的动物这一专题，编排中外作家写的4篇文学作品，编排这组教材的目的:一是让学生感受动物的可爱、可敬;二是通过阅读，使学生体会到同是写动物，不同的作家观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言风格也各有特色;三是引导学生学习作家表情达意的特别方式，丰富积累，提高读写能力。选编这...
24羿射九日第三课时（一等奖创新教案）主题小学语文低段如何讲好故事初探课名《羿射九日》三课时教者班级教材分析本文是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。全文共7个自然段，脉络清晰，故事性强，按照事情发展顺序可分为三个部分。第一部分（起因）讲十个太阳怎样出现在天空，炙烤大地，人类生活十分艰难；第二部...
15《驿路梨花》公开课一等奖创新教学设计〔教学设计〕驿路梨花“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。本课主要弘扬雷锋助人为乐的精神。培养学生助人为乐的精神是本课的设计总依据。1、运用略读方法，理解文章的内容和主题。2、学习文章精巧的叙述和精巧的构思。3、品味描写梨花的语言，体会诗意美。教学过程一、情境导入师：同学们，你们喜...
20美丽的小兴安岭公开课一等奖创新教学设计《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标：1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“兴、舍；正确读写词语。2.体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住典型景色进行描写的方法。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。教学重难点：1.抓住重点词语，感受小兴安岭的美丽与富饶；2.理解文章按时间顺序，...
邓小平爷爷植树公开课一等奖创新教案（2课时）4.《邓小平爷爷植树》教案一、教学内容分析《邓小平爷爷植树》是二年级下册第一单元的第四篇课文，课文介绍了1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，带着老人的希冀和心愿茁壮成长，如今,邓爷爷所亲手栽种的树已成了天坛公园的一道美丽的风景。本单元的主题是围绕“春天进行的。从中感知春天、切身体验春天、讲春天的童话、播报春天的故事。教材内...
20小壁虎借尾巴公开课一等奖创新教案20《小壁虎借尾巴》教案教学目标：1.认识“壁、虎等5个字。会写“连、街”等七个字。2.正确流利地朗读课文。3.理解课文内容，了解小壁虎借尾巴的原因。教学重点：认字和朗读课文。教学难点：了解小壁虎借尾巴的原因。教学准备：课件、生字卡片、头饰教学时间：1课时。教学过程：一、激趣导入，创设情境小朋友，你们喜欢小动物吗？今天，老师把小动物请到了我们的课堂，你们看，他们来了。（...
2燕子公开课一等奖创新教学设计《燕子》教案一、教学目标1.我们致力于让学生熟练把握本课中的新生字词，深入感悟“轻盈、俊俏、生趣、活泼、偶尔、伶俐等词汇的深层含义与广泛应用。2.我们将引导学生以充沛的情感投入课文的朗读，并鼓励他们自由选择心仪的段落进行背诵，以此培养他们的语言感知与表达能力。3.在教学过程中，我们将指导学生如何抓住关键语句，深刻领会燕子的迷人之处以及春天的绚烂景色，从而激发他们对大自然的...
七下7《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教学设计《谁是最可爱的人》教学设计教学目标1.朗读课文，感受作者对志愿军战士的赞美与热爱之情。2.梳理事件，分析志愿军战士的精神品质。3.品析本文的写作手法和语言特点。4.谱写小诗，歌颂与赞美伟大的志愿军战士。教学重难点品析本文的写作手法和语言特点；谱写小诗，歌颂与赞美伟大的志愿军战士。课时安排：2课时教学过程（一）教学导入请同学们阅读预习提示一，了解“抗美援朝和...
2《在马克思墓前的讲话》公开课一等奖创新教学设计感受革命友谊体悟崇高精神－－部编版高中语文必修下册《在马克思墓前的讲话》教学设计【素养目标】语言建构与运用：体会悼词的基本特点，揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情；思维发展与提升：梳理文章脉络，了解悼词结构的特殊性，体会演讲词结构的严谨性；审美鉴赏与创造：设想作者在特定的环境、特定的场合、以特定的身份发表讲话时的氛围、语气、语调、表情和肢...
第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册5.《黄河颂》教学设计【教学目标】1.走近黄河，了解时代背景，激发爱国热情。2.颂读黄河，读出“英雄气魄，读出爱国激情。（重点）3.赏读黄河，感受黄河形象，理解黄河精神。（难点）【教学重难点】颂读黄河，读出“英雄气魄”，读出爱国激情。（重点）赏读黄河，感受黄河形象，理解黄河精神。（难点）【教学过程】导入新课：师生谈话，引出黄河师：大家知道“中华...
5动物儿歌第1课时公开课一等奖创新教学设计【统编版】语文一年级第二学期《5动物儿歌》第一课时【课时目标】1.能在语境中认读“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛11个生字；会写“迷、造、运”3个字。2.能结合“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛的字形特点，初步了解形声字的构字规律。3.通过拍手读、合作读等方式，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。4.了解小动物的习性，并发现儿歌特点，并模仿儿歌中的句子，表达“谁在哪里干...
《桥》公开课一等奖创新教案设计小学语文六年级上册《桥》教案设计教学目标:1、学习“咆哮，呻吟等词语，会正确书写“瞪”字。2、了解小说的特点“虚构，三要素“环境”“情节“人物”3、让学生学会利用小说人物之间的四次冲突，去感悟老支书的伟大品质。4、了解环境描写的作用，推动情节发展，学会理清文章的情节。5、了解结局揭示人物关系的写法有何好处。6、深刻理解课题《桥》的含义。教学重点难点:通过对比人物不同的表现...
统编版语文三年级下册语文园地四公开课一等奖创新教学设计公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单（含答案）学习任务单课程基本信息学科语文年级三年级学期春季课题语文园地教科书书名：义务教育教科书语文三年级下册教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2018年11月学习目标1.交流平台，了解关键语句的作用，能用关键语句概括一段话的大意。2.词句段运用，学会观察时主动思考、提出问题，并能仿写出自己的观察和思考；认识并...
1吃水不忘挖井人公开课一等奖创新教学设计《吃水不忘挖井人》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。认识“吃、忘、井等生字，会写“井、乡”等生字，理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席的含义。过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力，感受语言的魅力。引导学生通过合作学习、讨论交流等方式，理解课文内容，体会文章的思想感情。情感态度与价值观：感受...
4《珍珠鸟》公开课一等奖创新教案五年级上册《珍珠鸟》教学设计教学目标：1.认识“蔓、幽等11个生字，读准多音字“待”。2.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情感。3.能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。重难点：1.重点：能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情感。2.难点：能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。以上是《珍珠鸟》这篇课文的学习目标和重难点，希望对你有所帮助。教学过程：一、精彩导入同学们，...
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教学设计+练习(含答案)+学习单学习任务单课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题4.小公鸡和小鸭子教科书书名：语文教材出版社：人民教育出版社学习目标1.认识12个生字，认识提土旁，并能正确读写“也、他、地3个字。2.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调。3.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭等短语的意思。课前学习任务1.熟读课文。2.圈画生字。3.了解小公鸡和...
14我要的是葫芦公开课一等奖创新教学设计部编版语文二年级上册《我要的是葫芦》教学设计教材分析《我要的是葫芦》是一则寓言故事，讲述了一个人种葫芦，不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后一个葫芦也没有得到的故事。在教学中，在指导学生在读通课文的基础上，引导学生懂得要注意事物之间的关系，不能片面地看问题，否则会适得其反，让事情变坏。教学目标1.正确、流利地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2...
丁香结第一课时（公开课一等奖创新教案）2丁香结第一课时教案一、学情分析本文用优美的语句，多角度描写景物的方法，描写了丁香结的美丽和旺盛的生命力，并寄情于丁香结中。教学时引导学生灵活运用多种方法识记生字，联系上下文理解词义。同时通过反复朗读课文中的古诗句，想象画面与意境，初步把握课文主要内容和思想情感。二、教学目标1.有感情地朗读课文，初步了解主要内容。2.会写“缀、窥等13个生字，理解“宅院、幽雅”等...
9《短诗三首》公开课一等奖创新教学设计《短诗三首》教学设计教学目标1.认识“漫、涛2个生字，会写“繁、漫”等8个字，会写“繁星、藤萝、波涛3个词语。2.通过反复朗读，体会诗歌的韵味。背诵课文。3.能理解关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。教学重点通过反复朗读，体会诗歌韵味。背诵课文。教学难点能理解关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。教学过程一、揭示主题，了解作者1.今天，我们一起走进第三单元，大家来看这单...
第4课孙权劝学公开课一等奖创新教学设计第4课孙权劝学教学设计教学目标：1.了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。（知识目标）2.分析人物对话，把握人物的性格特点。（能力目标）3.学习孙权和吕蒙的精神品质，领会文章带给读者的启示。（情感目标）教学重点：积累文言词语；把握课文内容，分析人物形象。教学难点：学习孙权和吕蒙的精神品质，领会文章带给读者的启示。教学过程：（一）导入：三国时期，英雄辈出，关羽曾...
