![24631统计初步能力自测题及[共5页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
“统计初步”能力自测题一、选择题（共30分，每小题6分）（1）某校有学生1200人，为测量平均身高，从中抽取一个班45人进行测量，则正确的是（）。（A）总体是1200人；（B）样本是450人；（C）样本容量是45；（D）个体是每一个学生。（2）下面的叙述中，正确的是（）。（A）将一批数分组，组距是指每组里两端的数据差；（B）频数是指落在各个小组内的数据；（C）一组的频数与样本容量的比值叫做这个小组的频率；（D）组数是组距...
第1章算法初步1.1算法的含义学习目标1.了解算法的特征；2.初步建立算法的概念；3.会用自然语言表述简单的算法．题型探究问题导学内容索引当堂训练问题导学思考1知识点一算法的概念有一碗酱油，一碗醋和一个空碗.现要把两碗盛的物品交换过来，试用自然语言表述你的操作办法.先把醋倒入空碗，再把酱油倒入原来盛醋的碗，最后把倒入空碗中的醋倒入原来盛酱油的碗，就完成了交换.答案思考2某笑话有这样一个问题：把大象装进冰箱总共...
25.3用频率估计概率在实际生活中，我们常用__________来估计概率．对一般的随机事件，通过大量重复的实验，一个事件出现的__________总在一个__________P的附近波动，显出一定的稳定性，我们把这个数P估计为这个事件的__________．1知识点一：用频率估计概率例1一只纸杯由于上下大小不一，将它从一定高度下掷时，落地反弹后可能是杯口朝上，可能是杯口朝下，也可能是横卧，为了估计出杯子横卧的概率，同学们做了掷纸杯的试验，...
方差和标准差1中位数：众数：在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数。一组数据按大小顺序排列，位于最中间的一个数据叫做这组数据的中位数。课前回顾2平均数、中位数和众数的异同点：（1）平均数、众数和中位数都是描述一组数据集中趋势的量；（2）平均数、众数和中位数都有单位；（3）平均数反映一组数据的平均水平，与这组数据中的每个数都有关系，所以最为重要，应用最广；（4）中位数不受个别偏大或偏小数据...
10.1算法初步1知识梳理考点自测1.算法的定义通常是指按照一定规则解决某一类问题的和的步骤.2.程序框图(1)概念:程序框图又称,是一种用、及来表示算法的图形.通常程序框图由程序框和流程线组成,一个或几个程序框的组合表示算法中的一个步骤;带方向箭头,按照算法步骤的执行顺序将连接起来.明确有限流程图程序框流程线文字说明流程线程序框2知识梳理考点自测(2)程序框图的图形符号及其功能:起始和结束输入和输出的信息赋值、计算成...
1.3.1赋值语句1.3.2输入、输出语句学习目标1.了解学习程序语句的必要性和根本目的；2.理解输入语句、输出语句、赋值语句的格式和功能；3.能把本节涉及的算法流程图转化为相应的伪代码.题型探究问题导学内容索引当堂训练问题导学思考知识点一伪代码现代算法很多都需要用计算机实现，你认为计算机与人能直接用自然语言交流吗？不能.自然语言计算机不懂，计算机语言专业性太强，一般人也看不懂.鉴于此，人们发明了伪代码，这是一种...
§3三视图13.1简单组合体的三视图21.了解组合体的定义和基本形式.2.理解并会画出空间几何体的三视图.31.组合体(1)定义:由基本几何体生成的几何体叫作组合体.(2)基本形式:有两种,一种是将基本几何体拼接成组合体;另一种是从基本几何体中切掉或挖掉部分构成组合体.【做一做1】描述下列几何体的结构特征.解:图①所示的几何体是由两个圆台拼接而成的组合体;图②所示的几何体是由一个圆台挖去一个圆锥得到的组合体;图③所示的几何体...
预习课本P34～45，思考并完成以下问题算法案例(1)如何求a，b，c的最大公约数？(2)如何求两个数的最小公倍数？1[新知初探]1．辗转相除法(1)辗转相除法，又叫欧几里得算法，是一种求两个正整数的___________的古老而有效的算法．(2)辗转相除法的算法步骤：第一步，给定__________________.第二步，计算_____________________.第三步，_____________.第四步，若r＝0，则m，n的最大公约数等于__；否则，返回_______．最大公约数两个...
第一章算法初步章末复习1知识网络21．算法算法可以理解为由基本运算及规定的运算顺序所构成的完整的解题步骤，或看成按要求设计好的有限的、确切的计算序列，并且这样的步骤或序列能够解决一类问题．要点归纳NoImage32．程序框图程序框图又称流程图，是一种用规定的图形、流程线及文字说明来准确、直观地表示算法的图形．通常，程序框图由程序框和流程线组成．一个或几个程序框的组合表示算法中的一个步骤：流程线是带方向箭头...
第一章——立体几何初步[学习目标]1.了解柱、锥、台和球的体积计算公式.2.能够运用柱、锥、台、球的体积公式求简单几何体的体积.3.会解决球的组合体及三视图中球的有关问题.1.1.7柱、锥、台和球的体积1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]1.长宽高分别为a、b、c的长方体的表面积S＝，体积V＝.2.棱长为a的正方体的表面积S＝，体积V＝.3.底面半径为r，母线长为l的圆柱侧...
3.3空间两点间的距离公式11.掌握空间两点间的距离公式,会求空间两点间的距离.2.能应用空间两点间的距离公式解决简单的问题.21.用公式计算空间两点间的距离一般地,如果长方体的长、宽、高分别为a,b,c,那么对角线长【做一做1】已知长方体的长、宽、高的比为3∶2∶1,对角线的长为2,则长、宽、高分别为()A.6,4,2B.3,2,1C.9,6,3D.15,10,5答案:Ad=ξ𝑎2+𝑏2+𝑐2.ξ143名师点拨空间两点间的距离公式是平面两点间的距离公式的推广,平面...
第一章——立体几何初步[学习目标]1.理解正棱柱、正棱锥、正棱台的侧面积及表面积的定义及计算公式.2.了解球、圆柱、圆锥、圆台的表面积计算公式.1.1.6棱柱、棱锥、棱台和球的表面积1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]1.棱柱的侧面形状是；棱锥的侧面是；棱台的侧面形状是.2.圆柱、圆锥、圆台的底面形状是.3.三角形的面积S＝ah(其中a为底，h为高)，圆的面积S＝(其中...
3.2循环语句第二章§3几种基本语句1学习目标1.理解两种结构的循环语句——For语句和DoLoop语句.2.掌握两种循环语句的一般形式并会应用.3.通过具体实例使学生明确两种循环语句的区别和联系.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4在算法框图中我们用选择结构来控制循环.在语句中怎样实现循环？思考知识点一循环语句答案使用循环语句.5梳理一般地，循环语句有两种，预先知道循环次数用语句，不知道则用语句.ForDoLoop61.For...
第二章——平面解析几何初步[学习目标]1.会用定义推导圆的标准方程；掌握圆的标准方程的特点.2.会根据已知条件求圆的标准方程.3.能准确判断点与圆的位置关系.2.3圆的方程2.3.1圆的标准方程1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]1.平面内，到的距离等于的点的集合叫圆.2.确定一个圆的基本要素是和.3.平面上两点间的距离公式d＝__________________.x2－x12＋y2－y1...
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第3课时循环结构1[学习目标]1．理解循环结构的概念；2．把握循环结构的三要素：循环的初始状态、循环体、循环的终止条件；3．能识别和理解循环结构的框图以及功能；4．能运用循环结构设计程序框图以解决简单的问题．预习导学2[知识链接]1．算法的基本逻辑结构有、、；2．在程序框图中，“i＝1”表示“，使得i的值变成了1”；3．在对数的运算中，log25log58＝.预习导学顺序结构条件分支结构循环结构把数值1赋值给变量i33[预习导...
第一章1.2基本算法语句1.2.1赋值、输入和输出语句1学习目标1.了解学习程序语句的必要性和根本目的.2.理解赋值、输入和输出的格式和功能.3.能把本节涉及的程序框转化为相应的程序语句.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考1知识点一赋值语句计算机用变量来存取数据.怎样表示“把变量a，b中的数据相加，存入c中”？用赋值语句“c＝a＋b”.答案5思考2输入语句和赋值语句都可以给变量赋值，二者有何不同？输入语句可使...
25.3用频率估计概率1某篮球运动员在最近几场大赛中发球投篮的结果如下：（1）计算表中各次比赛进球的频率（精确到0.01）；（2）这位运动员投篮一次，投中的概率约为多少（精确到0.1）？创设情景明确目标2•1．理解每次试验可能结果不是有限个，或各种可能结果发生的可能性不相等时，用频率估计概率的方法；能应用模拟实验求概率及其它们的应用．•2．用频率估计概率并解决实际问题，渗透转化和估算的数学思想方法．学习目标3探...
