统编版四年级语文下册第三单元句子专项练（含答案）期末总复习句子专项练一、品析句子，完成练习。1.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。（1）画线的部分运用的修辞手法，把比作_____________，既写出了凤蝶儿翅膀的_____________，也写出了凤蝶儿闲游时的_________________。（2）发挥想象，描绘出“凤蝶儿的情态：瞧，有的_____________，；有的____________。2.（1）这些事——是...
统编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》公开课一等奖创新教学设计《竹里馆》教学设计一、设计理念新课标重新肯定了朗读在阅读教学中的重要作用，诗歌一般片语只言，要想充分感受其中深厚的感情与丰富的旨意，需要反复的诵读。当然，这种诵读不仅仅是一遍遍对诗歌内容上的重复，最重要的是从情感、节奏等多层面拿捏作者创作的体验。引领学生对诗歌所呈现的画面的想象中形成具体的思维，使学生对诗歌内容的理解变...
六年级语文下册第三单元作文技巧点拨让真情自然流露第三单元让真情自然流露生花小练笔练笔习题时间的流逝本事人们司空见惯的平常现象，为什么朱自清写得如此感人？读了《匆匆》一文，你对“时间之流有什么感触？仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。妙笔分析作者把时间流逝写得非常感人，主要是运用了一连串比拟性描写，“太阳他有脚啊”，他会移动，还会跳跃。在作者眼里，时光是有生命的，是一个充满灵性的人。他轻...
第三单元写作抓住细节第1课时教学详案写作抓住细节教学详案教学目标1.明确细节描写及其作用，通过研读本单元课文，归纳细节描写的方法。2.学会在写作中运用细节描写，使人物形象更加鲜明。3.培养学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。重点难点1.明确细节描写及其作用，通过研读本单元课文，归纳细节描写的方法。2.引导学生发现生活中的细节之美，激发学生的写作兴趣，在...
统编版语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》公开课一等奖创新教学设计《望洞庭湖赠张丞相》教学设计学习目标：1.让学生收集和了解作者孟浩然的相关知识，并知道他写本诗的背景和目的，掌握一些文言词语的意思，如：涵虚、太清、徒等。2.要求学生能准确有感情地朗读，把握诗意和主题，体会诗歌的语言和节律之美，并且熟背本诗，以此收集和积累更多的优秀古诗词。3.通过学习本诗，要求学生学习诗人的“自我...
初中语文九年级下册第三单元课外古诗词诵读《定风波》公开课一等奖创新教学设计《定风波》教学设计教学目标：1.学会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情。2.通过反复朗读由浅入深的理解诗歌，做到有感情的诵读诗歌。3.理解苏东坡达观的处世态度，真正体悟苏东坡旷达的胸襟。教学课时：1课时教学过程一、走近作者，了解背景苏轼：北宋著名文学家、书画家，字子瞻，号东坡居土，四川眉山人。“唐宋八大家之一，豪放派词人，...
第三单元10阿长与《山海经》第1课时教学详案第三单元10阿长与《山海经》教学详案教学目标1.掌握重点字词和关键语句的含义；在熟读课文的基础上，整体把握课文的内容。2.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。3.理解文中带有感彩的词语，体会欲扬先抑的写法；领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情。重点难点1.掌握重点字词和关键语句的含义；在熟读课文的基础上，整体把握课文的内容。2.学习本文详略得当，选择典...
第1页共6页第三人称作文700字在言语活动中﹐指称说话人与听话人以外第三方的﹐为第三人称。我收集了第三人称作文700字，欢迎阅读。第三人称作文700字我有一位同学，他叫张平。他的学习成绩非常好，同学们都很佩服他，可我却不以为然，因为听人说，他曾从家里偷钱买罐头吃。不管这是真是假，总之，我对他没有好感，对他的态度十分冷淡。．但有一件事使我真正地了解了他的为人。一次，班上组织看电影，张平是文娱委员，自然由他买...
九年级上册第三单元课外古诗词诵读(一)月夜忆舍弟公开课一等奖创新教学设计九上第三单元课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟教学设计教学目标：1.结合诗歌的写作背景，了解诗歌的内容。2.通过合作探究的方式赏析诗句中的意象“月，感受不一样的月。3.分析诗歌借月抒发的情感，学习诗人借助意象抒发情感的手法，联系实际，培养学生留心身边事物景物的良好习惯。教学重难点：1.通过合作探究的方式赏析诗句中的意象“月”，并分析诗歌...
统编版五年级下册第三单元综合性学习遨游汉字王国我爱你，汉字公开课一等奖创新教学设计我爱你，汉字教学目标1.初步了解汉字的起源和演变。2.在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。3.学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。4.通过活动，激发学生对汉字的热爱之情。教学重点了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇；欣赏书法作品,陶冶学生的情操，提升审美能力。教学难点学会制...
语文六年级上册第三单元习作____让生活更美好公开课一等奖创新教学设计习作《让生活更美好》教材分析：《让生活更美好》这个题目选材范围广泛，涵盖了人们生活中各种有意义的事情。为什么要强调“有意义呢？因为标题中的“更美好”明确要求所选材料必须是积极向上的，能够提升生活品质的，充满正能量的元素。这样，我们在撰写文章时，就要注重选取那些令人愉悦、鼓舞人心的素材，以展现生活中的美好与温馨。通过这样的选材，我...
三年级语文下册第三单元基础卷（有答案）2023-2024学年统编版语文三年级下册(基础卷)(第三单元)时间：90分钟满分：100分题序积累与运用阅读与理解习作与表达总分得分卷首语：亲爱的同学们，第三单元围绕“中华传统文化这一人文主题，本单元先后编排了三首古诗、两篇精读课文、一篇略读课文、一次综合性学习和一个语文园地，接下来让我们一起走进这单元，写好每一个字，做好每一道题，细心答题，认真审查，你一定是最棒的！积累...
七年级上册第三单元写作写人要抓住特点（公开课一等奖创新教学设计）《写作：写人要抓住特点》教学设计【教学目标】1.引导学生学会抓住特征刻画人物。2.掌握一般刻画人物的方法，体会细节描写对塑造人物的作用。3.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。【重点难点】1.引导学生学会抓住特征刻画人物，掌握一般刻画人物的方法，体会细节描写对塑造人物的作用。2.培养学生养成善于观...
统编版五年级下册第三单元综合性学习遨游汉字王国汉字真有趣第一课时公开课一等奖创新教学设计《综合性学习：汉字真有趣》（第1课时）教学设计一、教材分析“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字有着悠久的历史，凝聚着中国人的智慧。一笔一画，一字一故事，可谓妙趣横生！“汉字真有趣”是第三单元综合性学习“遨游汉字王国这个主题中的第一个板块，由“活动建议”和“阅读材料两部分组成。阅读材料中包含了五部分内容，分别...
主题教育第三专题读书班研讨发言学深悟透奋楫笃行坚定不移推动公安工作高质量发展分局党委副书记、政委近期，我认真研读了总书记对XX、XX工作的重要指示要求，关于调查研究、树立和践行正确政绩观的重要论述，深刻认识到第三专题教育是主题教育承上启下的重要环节，总结而言，有以下三点体会：牢记殷切嘱托，筑牢忠诚警魂。通过理论学习，让我更加深入地思考，究竟该以什么样的姿态、什么样的能力、什么样的公安工作政绩观来支...
第1页共4页环保局第三阶段动员会上的讲话在市环保局先进性教育第二阶段总结暨第三阶段动员会上的讲话（2021年5月23日）xxx同志们：在市委先进性领导小组的领导和市委督导组的精心指导下，我局保持共产党员先进性教育分析评议阶段按照“对照检查要实，谈心交流要深，民主评议要严，思想交锋要真”的要求，紧紧抓住七个环节，认真组织，扎实工作，达到了预期的目的，经市委先进性教育领导小组批准，我们将转入整改提高阶段，今天...
知识备查作者介绍王维（701－761年），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁(今山西祁县),崇信佛教。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”。王维尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。他晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称他为“诗佛”。王维的代表诗作有《相思》《山居秋暝》等，著作有《王右丞集》《画学秘诀》。背景资料知识备查《竹里馆》作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉...
某市主题教育读书班第三专题心得体会交流发言以人民为中心，贯彻新发展理念推动全市经济社会高质量发展市人大常委会党组成员、副主任市总工会主席总书记指出，“‘国之大者’就是人民的幸福生活”。胸怀“国之大者”，就要始终把人民放在心中最高位置，把为民办事、为民造福作为最重要的政绩。全面深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，做到学思用贯通、知信行统一，就要树牢人民至上的政绩观，贯彻新发展理念，深入...
苏教版第三单元（比例）知识点归纳第一课时：1.放大或缩小后的图形，大小变了，但形状没有变化，图形的各部分长度是按一定的比变化的。2.原来的图形是一个整体，按一定的比放大或缩小（例：整体里包含长、宽等要素）3.按一定的比放大或缩小，比的前项代表现在的图形，比的后项代表原来的图形。4.整体图形放大或缩小，图形内的每条边都按相同的比变化。第二课时：1.表示两个比相等的式子叫做比例，如果两个比的比值相等，那么就...
WORD格式2019年山东省青岛市西海岸新区第三教研联合体中考数学模拟试卷（3月份）一、选择题（本题共8个小题，每小题3分，共24分）1．A，B是数轴上两点，线段AB上的点表示的数中，有互为相反数的是（）A．B．C．D．2．某航空母舰的满载排水量为60900吨．将数60900用科学记数法表示为（）5A．0.609×104B．6.09×103C．60.9×102D．609×103．下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的有（）A．4个B．3个C．2个D．1个4．下列...
