第三章区域自然资源综合开发利用问题研究河流上该不该建大坝【学习目标】1．搜集相关资料，能分析出尼罗河流域的自然背景。2．通过图文资料，会分析建设阿斯旺大坝的利与弊。【自主学习】一、课前预习1.感知教材：找寻节标题、框题、段落之间的关系，尝试利用思维导图列出本课时的知识结构。2.识记教材：阅读P57-58内容，总结识记并默写出阿斯旺大坝建设的利与弊。3.初探问题：完成课本P57-58资料分析的思考题。1二、基础检测埃...
第一节地形对聚落分布的影响一、设计思路根据《学科指导意见》的要求，采用学生熟悉的案例作为分析材料，让学生学习“生活中的地理”，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。本节课主要采用“湖州市区和安吉县的聚落、交通”进行对比，得出地形对聚落和交通线布局的影响。湖州市区以平原为主的地形、安吉以山区为主的地形，对比非常明显，选取学生熟悉的地理事物进行分析，比如牟山隧道、安吉县交通情况等。案例选取贴近学生生活...
4.2工业地域的形成一、单选题日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零部件生产厂。2011年3月11日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾害，使该公司在灾区的工厂停产。受其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。据此完成下列1-2题。1.该公司在中国建零部件生产厂，主要目的是A.避免自然灾害对本土汽车生产的影响B.利用中国廉价劳动力，为其日本整车厂服务C.为其中国整车厂配套，降低整车生产成本D.建立其全球整车生产的...
2.2气压带和风带课题2.2气压带和风带课时1课型新授教学重点北半球冬、夏季节气压中心的分布及其对气候的影响依据：课程标准教学难点北半球冬、夏季节气压中心的分布及其对气候的影响依据：课程标准，学生分析问题的较弱学习目标知识目标：1、学生找出气压中心并记忆其名称2、学生总结冬夏季节风向的不同能力目标：学生利用气压中心对气候的影响解释自然现象理由本节课的重点和难点教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教...
第二章第四节水循环和洋流题目第二章第四节水循环和洋流第1课时学习目标1．绘制并运用水循环示意图，说出水在自然界的循环过程和主要环节。2．运用说学知识，阐明水循环的地理意义。学习疑问学习建议【相关知识点回顾】1．地球的外部圈层结构2．热力环流3．大气运动【知识转接】1．运用地图册中国地图，寻找长江、黄河、珠江、黑龙江、海河、淮河、嫩江、塔里木河、雅鲁藏布江等河流的位置。2．运用地图册世界地图，寻找勒拿河...
季风一、教学内容与说明1、教学内容季风概念；亚洲季风的成因；季风气候的特点；季风给人类或农业造成的利弊影响。2、地位与作用本课题是高中地理“自然环境”的组成部分。本课内容建立在气压与风、大气环流、行星风系与气候的学习基础上，既是对形成气候因素的补充，同时又为后面学习台风、寒潮与梅雨奠定基础。因此，本课内容在教材中起着承上启下的作用，是大气圈知识内容中的重点。二、教学目标1、能运用“亚洲季风图”，说...
4.1地形对聚落及交通线路分布的影响一、选择题(每题4分，共48分)(2015九江模拟)根据图中提供的相关信息，回答1～3题。1．图中居民点分布在()A．河流三角洲平原B．山地半山腰C．河谷阶地D．河流冲积平原2．先民选择居住地时，聚落布局充分考虑的最主要的因素是()A．地形B．气候C．水文D．生物3．随着人口的增加，图中区域②有可能发展成为聚落，其聚落的形状可能是()A．团聚型B．带状C．网状D．棋盘状下图为西藏主要城镇分布示意...
第28课时地球的外部圈层班级：姓名：学号：教师评价：知识达标过关[难中易]1．有关地球外部圈层的说法，正确的是()A．大气圈是由大气组成的简单的系统B．水圈是一个连续不规则的圈层C．生物圈包括大气圈的全部、水圈的全部D．地球的外部圈层之间关系密切，但和地球的内部圈层没有关系[难中易]2.下列各层大气,与人类关系最密切的是()A．高层大气B．对流层C．平流层D．电离层[难中易]3.有关大气层中臭氧的叙述正确的是（）A.主要...
第三节地球的运动第一课时教学目标1．使学生了解地球自转的概念、运动的方向、周期、速度。2．使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因。理解地球自转的地理意义，会运用“物体水平运动方向的偏向”规律。教学重点1．自转的运动规律。2．自转的地理意义。教学难点1．经度时差。2．物体水平运动方向的偏向。教学方法谈话法。教学媒体投影片、投影仪、吹塑圆片一个（圆片上系一红绳）、地球仪、彩色墨水...
第四章第四节生物多样性保护一、填空题1、生物多样性包括________、物种多样性、________三个层次。________是生物多样性减少的具体表现。2、________是世界上物种最为丰富的地区。________是海洋中物种丰富的地区。3、物种灭绝，除了物种本身发生、发育、消亡过程；________、陨石撞击地球、全球气候变化等自然事件外，还有________；生物资源的过度开发利用；生物生存环境的破坏；________；战争，核试验；人口增长等认为原因...
第三章生产活动与地域联系第一节农业区位因素与地域类型第一课时影响农业区位的因素课程标准：分析农业区位因素课标解读：①了解农业生产概念、特点及常见分类；②理解区位的含义；③引导学生找出农业区位因素，并分析它们是如何影响农业生产的。教学目标:知识与技能：分析影响农业区位选择的因素，学会判断某地或某种农业区位选择的主导因素。过程与方法：通过读图分析、案例分析、比较分析和联系实际的方法来说明区位因素对农...
第一章行星地球第三节地球运动——昼夜长短的计算和变化规律（共7课时第5课时）【学习目标】1．在光照图上，能指出昼弧和夜弧，会进行昼夜长短的计算。2．通过昼夜长短的计算，能总结出昼夜长短变化的规律。【自主学习】一、课前预习1.感知教材：找寻节标题、框题、段落之间的关系，尝试利用思维导图列出本课时的知识结构。2.识记教材：识记并默写出昼夜长短的变化规律3.初探问题：（1）理论上白天的中间时刻为12点，上午和下午...
第三章自然环境地理的整体性与差异性3.1自然地理要素变化与环境变迁知识点一生物进化、灭绝与环境在掌握生物进化与环境演变简史中，重点抓住以下几条线索：(1)时间变化：从太古代→元古代→古生代→中生代→新生代(可用首字太元古中新加以记忆)。(2)动物演化：动物孕育、萌芽和发展的初期阶段→海生无脊椎动物时代→鱼类时代→两栖动物时代→爬行动物时代→哺乳动物时代→人类时代。(3)植物变化：海生藻类时代→陆上孢子植物时...
1.1宇宙中的地球课题1.1宇宙中的地球课时2课型习题教学重点1.天体及天体系统的层次2.八大行星的运动特征和结构特征3.地球存在生命的条件依据：课程标准，高考学考考纲教学难点地球存在生命的条件依据：学生的运用材料分析能力较弱学习目标知识目标：读图能判断天体及天体系统能力目标：1、运用地球的普通性解决实际问题2、据材料能分析地球存在生命的条件理由教学重点、难点教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为...
第二节地球表面形态【学习目标】⒈了解内、外力作用的能量来源及其表现形式。⒉了解地壳运动形成的地质构造（褶皱、断层）的特点及其地表形态。⒊举例说明流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造。⒋以某种常见地表形态为例，分析其形成变化的内、外力因素，以运动、变化的观点看待地表形态的形成与演化。【学习重点】内外力作用形成的地表形态。【学习难点】褶皱、断层的特点及其地表形态。【学习过程】第一课时【自主先...
第三章第一节产业活动的区位条件和地域联系一、选择题1、关于产业活动的区位条件的叙述，正确的是()A、区位与自然环境的联系由大到小依次是农业和矿业、商业和服务业、工业B、种植业、林业、牧业、渔业和生产活动，都离不开一定的自然条件，因而应遵循“因地制宜，合理布局”的原则C、工业生产区位受自然条件的限制少，故工业生产不必考虑自然条件D、20世纪80年代以来，大量的资金密集型工业企业转移到我国2、下列各产业之间属...
甘肃省高台县2015-2016学年高一地理下学期期末考试试题（无答案）说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（综合题）两部分。满分100分，考试时间120分钟。考试结束后只交第Ⅱ卷，第Ⅰ卷请妥善保存。第Ⅰ卷一、单项选择题（每小题1分，共50分）下表1为四个国家某一年的人口变动数据，回答1～2题。表1四国某年人口变动数据国家甲乙丙丁人口出生率（%）2．92．62．41．3人口死亡率（%）2．31．21．01．1人口增长率（%）0．61．41...
固体废弃物污染成因、危害及防治1．城市垃圾是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的（）A．水污染B．固体废弃物污染C．大气污染D．噪声污染2．随着生活水平的提高与新产品的推广，电脑等废旧产品也加入了城市垃圾的行列。这主要反映了城市垃圾的什么特点？（）A．数量不断增大B．品种不断增多C．变化大D．治理越来越困难3．煤矸石是煤炭生产过程中，开采挖掘出的及选洗时排出的含碳岩石，这是目前我国排放量最大...
第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原教材分析本节教材是在学生对中国区域地理有了一番了解的基础上的进一步的学习，通过本节的学习使学生认识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。学情分析大部分学生，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但也有不少学生没兴趣，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不...
