专题二掌握关键的高考真题研究能力[考点要求]阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1．理解B(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意。2．分析综合C(1)分析作品结构，概括作品主题；(2)分...
第二章组成细胞的分子2.3遗传信息的携带者──核酸（第2课时）【教学目标】【教学重点】1.尝试进行自主学习和合作学习2.学会运用比较、归纳等方法分析试验结果3.运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理4.积极参加社会实践活动，并尝试进行调查报告的写作【教学重点】教学重点：核酸的结构和功能【教学难点】观察DNA和RNA在细胞中的分布【教学过程】第二课时三、核酸的结构（3）核苷酸的种类：脱氧核苷酸、核糖核酸构建概念...
离子共存课题离子共存课时1课型新授教学重点1.能说出离子共存的含义2.离子共存的类型依据：考纲离子共存的判断方法教学难点离子共存的内容考察依据：离子共存的类型是本节课重点内容学习目标一、知识目标1.记住离子共存的判断方法2.背住离子共存的类型二、能力目标会运用离子共存的判断方法解决相关练习理由：依据会考、高考考纲得出教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟课代表...
生命活动的主要承担者——蛋白质课题生命活动的主要承担者——蛋白质（第1课时）课时3课型新授课教学重点蛋白质结构的相关规律总结依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点蛋白质结构的相关规律总结依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、知识目标概括蛋白质的结构的相关规律总结蛋白质多样性原因二、能力目标通过脱水缩合过程和蛋白质结构归纳相关特点三、情感态度和价值观认同蛋白质是生...
第二章化学物质及其变化第三节氧化还原反应项目内容课题第二章化学物质及其变化第三节氧化还原反应（第一课时）修改与创新教学目标三维目标（一）知识与技能：1、能从化合价升降观点认识氧化还原反应；2、理解氧化还原反应的本质是电子转移；3、了解氧化还原反应在日常生活、生产中的应用。（二）过程与方法：1、通过氧化还原反应概念的教学，培养学生准确描述概念、深刻理解概念、比较辨析概念的能力；2、通过对氧化还原反应概...
第二章第三节氧化还原反应（第1课时）一、教学目标：1．从化合价、电子得失或偏移角度认识氧化还原反应；2．了解氧化反应、还原反应的概念；二、教学过程：（一）氧化还原反应的概念[思考与交流]1、完成课本P35页思考与交流1结论是：2、完成课本思考与交流2结论是：[总结]氧化还原反应的判断依据是：练习1:下列反应属于氧化还原反应的是()A．2KClO32KCl+3O2↑B．2Fe+3Cl22FeCl3C．NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑D．CaO+CO2CaCO3E．Cl2+...
神经调节课题神经调节课时1课型新授课教学重点概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递依据：课程标准、教材、学情教学难点概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递二．能力目标进行兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递的比较理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确...
考纲定位重难突破1.能知道直接证明的两种基本方法——综合法和分析法．2.掌握分析综合法和分析法的思考过程、特点，会用综合法和分析法证明数学问题.重点：综合法与分析法的思维方式和步骤．难点：综合应用两种方法解题.01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业[自主梳理]1．直接证明和，是直接证明中最基本的两种证明方法，也是解决数学问题时常用的思维方式．分析法综合法2．综合法和分析法的定义、框图综合法分...
第二节离子反应题目第二节离子反应第3课时学习目标1、学会运用离子反应条件分析判断离子能否共存问题。2、进一步熟练掌握常见离子方程式的书写与判断。学习疑问学习建议【预学能掌握的内容】1、写出下列反应的离子方程式（1）Ba(NO3)2溶液与Na2CO3溶液（2）盐酸与Na2CO3溶液（3）BaCO3与盐酸溶液（4）Na2SO4溶液与AgNO3溶液（5）CO2气体通入澄清石灰水中2、溶液中可能有下列阴离子中的一种或几种：Cl－、OH－、CO32－、SO42－。...
第二章地球上的大气第二节气压带与风带（共4课时第3课时）一、单项选择题：（每题4分，共40分）读“世界某区域某月盛行风示意图”，回答1～2题。1．图中①②③④四地中，气压最高的是()A．①B．②C．③D．④2．图示月份()A．东北平原小麦收获B．开普敦气候炎热干燥C．是南极地区臭氧空洞最大的季节D．塔里木河流量最大下图是“世界某著名山脉东西两侧的气候资料图”。读图回答3～4题。3．下列有关甲地气候特征的叙述，最准确的...
第二章组成细胞的分子第4节细胞中的糖类和脂质一、基础训练题——把简单事做好就叫不简单！1.在河北省“红心鸭蛋”事件中,部分的蛋鸭养殖户用加入“红药”(主要成分是苏丹Ⅳ)的饲料喂蛋鸭而得到“红心鸭蛋”,被染成红色的是蛋黄中的()A.脂肪B.蛋白质C.核酸D.葡萄糖2.生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是()A.核酸、蛋白质、细胞、糖类B.蛋白质、核酸、细胞、脂肪...
2.3大气环境第2课时热力环流与大气的水平运动题目2.3大气环境第2课时热力环流与大气的水平运动第课时学习目标1.理解大气热力环流形成的原理。2.结合图示理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对大气水平运动的影响。3.分析生活中常见的大气运动现象；运用等压线分布图判断某地的风向，比较两地的风速。学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】1、对流层大气的受热过程【知识转接】1、风的形成【预学能掌握的内容...
神经调节课题神经调节课时1课型新授课教学重点神经系统的分级调节和人脑的高级功能依据：课程标准、教材、学情教学难点神经系统的分级调节和人脑的高级功能依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能二．能力目标概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教...
第二节离子反应第二课时离子反应与离子方程式学习目标1．知道常见离子反应发生的条件，能够判断离子反应。2．初步掌握离子方程式的书写方法。新知预习知识点一：离子反应1、定义：有参加或生成的反应称作离子反应。2、离子方程式：用实际参加反应的符号来表示反应的式子叫做离子方程式。3、离子方程式的书写步骤：①②③④注意：（1）书写离子方程式时，把________________________________________拆成离子形式。_____________...
第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动（共2课时第1课时）一、单项选择题（每题5分，共75分）1.下列地区中昼夜温差最小的是（）A.晴朗的陆地地区B.多云的陆地地区C.晴朗的海洋地区D.多云的海洋地区2.华北平原的农民在秋季晴朗的夜晚经常用干燥的牛粪、草皮一起燃烧，产生滚滚浓烟。这样做的作用是（）A．有利于削弱太阳辐射，使白天气温不至于过高B．有利于大气直接吸收太阳辐射，起增温作用C．浓烟使夜晚大气逆辐射增...
第一节化学能与热能第二课时化学能与热能的相互转化学习目标1．通过实验知道化学反应中能量变化的主要表现形式，能根据事实判断吸热反应、放热反应，能说出中和热的涵义。2．通过实验探究体验科学研究的一般过程，了解科学研究基本方法。3．通过实验发展学习化学的兴趣，进一步形成交流、合作、反思、评价的学习习惯。新知预习___________、___________和___________一起被成为现代社会发展的三大支柱。人类利用能源的三个阶段...
2.3.1氧化还原反应【学习目标】1.通过分析化学反应中元素化合价的变化，建立氧化还原反应的概念；2.掌握四种基本反应类型与氧化还原反应的关系【自主学习】一、元素化合价复习1.标出下列元素的化合价KClO3HClOKMnO4K2MnO4Na2O2H2O2NaHFeOHNO3NO2CuSNa2SO3Na2SO4H2SO3Cu2SFe2O3CONH3CO22.化合价规律（1）化合物中各元素的化合价代数和为。单质的化合价为。（2）化合物中金属元素只显，非金属元素既可以显，又可以显。（3）同种元...
第二章地球上的大气第二节气压带与风带（共4课时第1课时）一、单项选择题：（每题5分，共60分）1．参与北半球低纬环流圈的气压带、风带中，正确的一组是()A．盛行西风带、副热带高气压带、赤道低气压带B．赤道低气压带、副极地低气压带、东北信风带C．赤道低气压带、东北信风带、副热带高气压带D．赤道低气压带、东南信风带、副热带高气压带2．在下列风带中，参与高纬环流圈的风带是()A．东南信风带B．东北信风带C．盛行西风带D...
细胞质1．细胞生物学的主要研究方法细胞生物学研究方法是细胞生物学不断向前发展的重要推动力量。细胞形态结构的观察方法有：普通复式显微镜技术是光镜下观察细胞结构的基础，荧光显微镜技术与现代图像处理技术相结合在蛋白质与核酸等生物大分子的定性与定位方面发挥了重要作用，活体细胞则可以用相差显微镜及微分干涉显微镜观察，录像增差显微镜技术在一定程度上可以填补光镜与电镜之间分辨率上的间隙；超薄切片技术是观察细胞...
生命活动的主要承担者——蛋白质课题生命活动的主要承担者——蛋白质（第3课时）课时3课型新授课教学重点脱水缩合过程的应用依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点脱水缩合过程及相关规律应用依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、知识目标应用脱水缩合过程解题二、能力目标进行相关问题的计算三、情感态度和价值观认同蛋白质是生命活动的主要承担者理由：从学生生活经验水平出发教具多...
