第二章第3节化学反应的速率第2课时一、选择题1．用锌片与1molL-1稀盐酸反应制取氢气，下列措施不能使反应速率增大的是()A.改用锌粉B.滴入几滴硫酸铜溶液C.加入少量1molL-1稀硫酸D.加入少量NaCl溶液2．反应C(s)＋H2O(g)CO(g)＋H2(g)在一体积可变的密闭容器中进行。改变下列条件能增大化学反应速率的是()①增大C(s)的用量②将容器的体积缩小一半③保持体积不变，充入N2使容器内压强增大④保持压强不变，充入N2使容器体积增大⑤保...
第二章第四节交通运输布局及其对区发展的影响一、选择题1、读下图，B城市兴起和发展的主导区位因素是()A、政治B、河流C、资源D、交通二、综合题2、读村落分布示意图，回答下列问题。(1)图示村落按形态而言属于()A、多边形聚落B、带状聚落C、环状聚落D、团状聚落1(2)假如甲聚落已发展成为城市，影响其形成的主要因素是()A、河流B、地形C、气候D、矿产3、读安徽南部某地区聚落分布示意图，回答下列问题。(1)该地聚落形态及影响因...
2.1冷热不均引起大气运动课题2．1冷热不均引起大气运动课时1课型新授教学重点大气的受热过程依据：课程标准、高考学考考纲教学难点大气的受热过程；气压高低的判读依据：学生读图分析能力较弱学习目标知识目标：学生读图说出大气的热量来源，并运用图示描述大气的受热过程能力目标学生能在等压线图中判断气压的高低理由本节课的重点和难点教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟见...
第二节湿地资源的开发与保护（2课时）一、教学目标：了解湿地的含义、世界和我国主要湿地的分布。并能够举例说明湿地的概念、分布地区及其特点。通过阅读教材和课前收集的湿地资料，合作探究学习湿地资源的现状，说明破坏湿地造成的危害及其保护湿地的重要性。用语言描述湿地的综合治理和保护措施。二、重点难点教学重点：对湿地的利用和保护是重点。教学难点：探究对湿地资源的合理开发利用以及保护措施。三、教学过程（一）湿...
打通训练四隐逸文化传统文化一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成文后题目。郑遨，字云叟，滑州白马人也。唐明宗祖庙讳遨，故世行其字。遨少好学，敏于文辞。唐昭宗时，举进士不中，见天下已乱，有拂衣远去之意，欲携其妻子与俱隐，其妻不从，遨乃入少室山为道士。其妻数以书劝遨还家，辄投之于火，后闻其妻子卒，一恸而止。遨与李振故善，振后事梁贵显，欲以禄遨，遨不顾，后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行...
免疫调节课题免疫调节课时1课型新授课教学重点免疫系统组成和人体的三道防线依据：课程标准、教材、学情教学难点体液和细胞免疫概念依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述免疫系统组成和人体的三道防线二．能力目标区分特异性免疫和非特异性免疫理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图...
第二章地球上的大气第二节气压带和风带（共4课时第1课时）【学习目标】1.能用自己的语言表述气压带、风带的形成。2.能绘制三圈环流简图，并总结出全球气压带与风带的分布规律。3.能说出气压带成因的不同及南北半球风带风向的不同。【自主学习】一、课前预习1.感知教材：整体把握课本，将你理解的主干知识用思维导图的方式画一幅知识结构图。2.识记教材：（1）阅读P33第一自然段，识记并默写出大气环流的概念，总结并识记大气环...
第三节化学反应速率与限度第一课时化学反应速率学习目标1.通过实验认识化学反应的速率。2.理解基本的化学反应速率的概念和影响化学反应速率的外界条件。新知预习知识点一：化学反应速率的概念1．定义：通常用单位时间内来表示。2．物理意义：表示化学反应进行程度的物理量。3．数学表达式：v=。4．常用单位：或。注意：（1）在同一确定的化学反应里，用不同物质表示的化学反应速率不一定，但表示的意义，故在描述反应速率时应指...
氧化还原反应1．下列叙述中，正确的是（）A．氧化还原反应中非金属单质一定是氧化剂B．某元素从化合态变为游离态，该元素一定被还原C．金属单质一般只能作还原剂D．金属元素被还原时所得产物一定是金属单质2．设NA为阿佛加德罗常数，下列叙述中正确的是（）A．常温常压下，11.2L氧气所含的原子数为NAB．常温常压下，48gO3含有的氧原子数3NAC．1.8g的NH4+中含有的电子数为NAD．2.4g金属镁变为镁离子时失去的电子数为0.1NA3．下列...
2.5矿产资源合理开发与区域可持续发展------以德国鲁尔区为例课程标准：以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。教学目标：知识目标1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门。2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径。能力目标1.读图分析矿产资源与工业部门之间的联系，培养学生的地理思维能力、综合分析能力，明确工业生产也应因地制宜。2.联系实际，了解...
第二章地球上的大气第二节气压带和风带【课型】新授课【学习目标】1.掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律，及季节移动规律。2.绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。3.能在1月份和7月份海平面等压线分布图中指出高压和低压活动中心。4.能在地图上画出亚洲东部和南部的冬夏季风风向，并说明季风性质及对区域气候的影响。5.全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响。6.主要气候类型的特征...
第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境热力环流与大气的水平运动教材分析：本节主要涉及的知识内容由热力环流与大气的水平运动两个部分组成。教材中均以图文的方式呈现。热力环流中通过图2-29示意，因冷热不均引起的大气流动与大气气压的变化的过程，再配以文字解释，学生能较易理解。大气水平运动—风的形成过程，图2-31将高空风与近地面风的形成过程合并在同一幅示意图中，信息量大，内容丰富，再配以正文与阅...
3.2.4区域农业的可持续发展——以美国为例参考答案重要知识点关键点总结我的反思美国农业生产条件美国农业发展的自然条件和社会经济条件的分析是基本的地理知识，最容易出考题美国的农业生产地区专门化美国农业生产的布局特点及主要农作物带的分布和发展条件应理解掌握美国农业可持续发展的对策美国农业可持续发展的对策及其原因是应该掌握的重点问题，也是我国农业需要借鉴的经验【课前准备区】①温带②亚热带③三④落基⑤阿巴...
3.2.4区域农业的可持续发展――以美国为例题目3.2.4区域农业的可持续发展――以美国为例第1课时学习目标1.分析美国农业发展的自然条件和社会经济条件。2.阐述美国农业生产的布局特点及主要农作物带的分布和发展条件。3.说明美国农业可持续发展的对策及其原因。学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】1、农业区位分析。2、农业地域类型。【知识转接】1、我国主要农业区的分布。【预学能掌握的内容】一、美国农业生...
第二章第三节氧化还原反应（第4课时）[教学目标]：1．化还原反应相关计算2．了解几类特殊氧化还原反应【复习回顾】1.判断氧化还原反应的依据是；氧化还原反应的本质是。2、物质的氧化性、还原性强弱比较可从哪几个方面考虑，依据是？1、依据2、依据3、依据一、化还原反应典型计算氧化还原反应计算的关键依据是：氧休剂得电子总数=还原剂失电子总数即：化合价升高的总价数=化合价降低的总价数1、转移电子数的计算例题1：（1）1mo...
2.1海岸一、单选题海岸线分为自然岸线与人工岸线。下图示意1950～2010年中国大陆沿海主要海湾自然岸线长度及其占岸线总长度的比例变化。读图完成下列1-2题。1.中国大陆沿海岸线总长度减少最慢的时段为A.1960～1970年B.1950～1960年C.1980～1990年D.1990～2000年2.导致自然岸线比例变化的主要原因是A.全球气候变暖B.海湾岸线开发C.海水侵蚀增强D.流域植被破坏红树林为自然分布于热带、亚热带潮间带(能够受到潮水周期性浸淹的海岸...
第二章化学反应与能量第一节化学能与热能(一)教学目的知识与技能1、获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成吸热反应和放热反应的化学实验。2、形成吸热反应和放热反应的概念过程与方法1、具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的探究性问题，敢于质疑，勤于思考，逐步形成独立思考的能力。2、在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验情感态度价值观1、发展学习化学的兴趣...
季风一、教学内容与说明1．教学内容海陆热力差异；亚洲东部地区季风气候的形成；气压带风带的季节移动；南亚西南季风的形成。冬夏季风的特点及其对农业生产的影响；夏季风的变化与我国气候灾害的形成。2．地位与作用本课题所涉及内容“季风”是“大气圈”的重要组成部分。它使学生在了解行星风系对全球气候影响的基础上，进一步认识到亚洲气候的特殊规律。有助于学生深入理解我国的气候特点及其对人们生产生活的影响。二、教学...
2.2气压带和风带课题2．2气压带和风带课时2课型新授教学重点气压带和风带图依据：课程标准、高考学考考纲教学难点气压带和风带的移动规律依据：学生读图分析能力较弱学习目标知识目标：能绘制气压带、风带示意图，并说出气压带、风带的分布规律能力目标读“气压带风带的季节移动”图，从中分析并牢记气压带、风带的移动规律理由本节课的重点和难点教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课...
第二节气压带和风带课时1气压带和风带的形成[学习目标]1.学会绘制全球气压带、风带分布示意图。2.能说出全球气压带、风带的分布及移动规律。INCLUDEPICTUREH:\\地理必修1\\自主学习区.TIF\*MERGEFORMATINETINCLUDEPICTUREH:\\地理必修1\\自主学习区.TIF\*MERGEFORMATINETINCLUDEPICTUREC:\\Users\\Administrator\\Desktop\\地理必修1\\自主学习区.TIF\*MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE../../吕芳/2017/同步/地理%20人教%20必修1/...
