第二节化学能与电能（第一课时）（一）教材分析初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在选修模块“化学反应原理”中，将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反应与能量。人教版高中化学必修2第二章第二节《化学能与电能》部分既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又为选修“化学反应原理”奠定必要的基础。由于学生之前没有电化学的基础，理解原电池原理有一定的难度。第一课时的主要...
酸、碱、盐在水溶液中的电离课题酸、碱、盐在水溶液中的电离课时1课型习题课教学重点辨别电解质与非电解质含义、强电解质、弱电解质的范围依据：考纲掌握电解质的电离过程教学难点运用电离的定义写出各个物质的电离方程式依据：‘电离方程式’是历年会考的重点内容学习目标一、知识目标1辨别电解质与非电解质含义、强电解质、弱电解质的范围2写出各个物质的电离方程式二、能力目标运用运用电离的定义写出各个物质的电离方程式理...
2.3.4平面向量共线的坐标表示学习目标1.理解用坐标表示的平面向量共线的条件.2.能根据平面向量的坐标，判断向量是否共线.3.掌握三点共线的判断方法.知识点平面向量共线的坐标表示已知下列几组向量：(1)a＝(0，3)，b＝(0，6)；(2)a＝(2，3)，b＝(4，6)；(3)a＝(－1，4)，b＝(3，－12)；(4)a＝(12，1)，b＝(－12，－1).思考1上面几组向量中，a，b有什么关系？答案(1)(2)中b＝2a，(3)中b＝－3a，(4)中b＝－a.思考2以上几组向量中，...
打通训练六共享单车时鲜话题一、实用类文本阅读(一)阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：国内最早的共享单车企业创立于2014年。2015年国内共享单车初步发展，到2017年，用户数激增700%，预计未来三年仍将大幅增长。共享单车用户以在校大学生、年轻的上班族为主，并且主要集中在一、二线城市。学校、公交站、地铁站等附近的共享单车给使用者提供了最快捷的“最后一公里”行程方案。共享单车不仅使用方便，而且也有绿色出行的...
第二章城市与地理环境第二节城市化一、课标解读[课程标准]：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。本课标重在对资料的分析，此处的资料除了包括文字说明外，还包括课文中提供的插图，我认为对后者的分析更为重要。所以我认为本节内容的教学方法主要是读图分析法，这样可以达到两个目标：一是可以通过读图分析掌握城市化的过程和特点，并通过插图上的景观变化来解释城市化对地理环境的影响；二...
第31课时热力环流班级：姓名：学号：教师评价：知识达标过关[难中易]1.大气运动的能量来源是（）A.地面辐射B.大气辐射C.太阳辐射D.大气逆辐射[难中易]2．引起大气运动的根本原因是（）A．地转偏向力B．地表冷热不均C．水平气压差D．人类活动[难中易]3．大气运动最简单、最基本的形式：（）A.三圈环流B.大气环流C.季风环流D.热力环流[难中易]4.正确表示热力环流示意图的是（）[难中易]5.上图甲、乙两地可能的天气现象是（）A.甲...
阶段1阶段2阶段3学业分层测评2．2一次函数和二次函数2．2.1一次函数的性质与图象1．理解一次函数的概念，掌握一次函数的性质．(重点)2．会用一次函数的图象和性质解题．(难点)[基础初探]教材整理一次函数的图象与性质阅读教材P55～P56“练习”以上部分，完成下列问题.一次函数定义函数y＝kx＋b(k≠0)叫做一次函数图象k>0k<0定义域R单调性_________________奇偶性若b＝0，奇函数，若b≠0，非奇非偶函数增函数减函数1．判断(正确...
大气的水平运动[学习目标]1.运用图示解释风的形成。2.理解水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力对风向和风速的影响。3.能够利用气压分布图及有关条件判断近地面及高空的风向及风速。INCLUDEPICTUREH:\\地理必修1\\自主学习区.TIF\*MERGEFORMATINETINCLUDEPICTUREC:\\Users\\Administrator\\Desktop\\地理必修1\\已调\\自主学习区.TIF\*MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE../../吕芳/2017/同步/地理%20人教%20必修1/word/自主学习区.T...
判天地之美，析万物之理实验：33光谱氢原子光谱光谱的几种类型活动一1、发射光谱2、吸收光谱连续光谱线状谱【例1】关于光谱和光谱分析，下列说法中正确的是()A．太阳光谱和白炽灯光谱都是连续谱B．霓虹灯产生的是线状谱C．进行光谱分析时，只能用明线光谱D．同一元素吸收光谱的暗线与线状谱的位置是一一对应的答案BD解析太阳光谱是吸收光谱，可进行光谱分析；白炽灯光产生的是连续谱；霓虹灯管内充有稀薄气体，产生的光谱为线状...
2.2离子反应（一）[实例]有下列物质：①硫酸②食盐水③氯气④碳酸钙⑤酒精⑥Al(OH)3⑦醋酸⑧铜⑨Na2O⑩氨气⑪CO2⑫NaHCO3⑬CH3COONH4⑭H2O2其中属于电解质的是，属于非电解质的是，属于强电解质的是，属于弱电解质的是[诊断性题组]1．基础知识排查，对的打“√”错误的打“×”。(1)银和食盐水都能导电，都属于电解质()(2)AgCl、BaSO4等不溶于水，都属于弱电解质()(3)溶液的导电性强弱与溶液中离子浓度及离子所带的电荷数有关()...
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第2课时分散系及其分类自主学习：一．概念：1．分散系：2．分散质：3．分散剂：二．分散系分类溶液：胶体：浊液：三．胶体1.定义：2.分类：按分散剂状态分类：气溶胶液溶胶固溶胶按分散质分类：粒子胶体：分子胶体：合作探究：溶液胶体浊液微粒直径微粒组成特点能否通过滤纸能否通过半透膜是否具有丁达尔现象实例胶体的重要性及应用（1）光学性质—丁达尔现象①定义：②产生原因：③应用...
第二章组成细胞的分子2.2.2生命活动的主要承担者——蛋白质（第1课时）【教学目标】知识与技能：说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程过程与方法：1.培养学生跨学科分析综合能力2.收集资料、分析资料的能力【教学重点】氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程【教学难点】氨基酸形成蛋白质的过程【教具】【教学过程】〖引入〗细胞中含量最多的有机物是什么？食物中的蛋白质必须经过消化，成为各种氨基酸，...
2.1冷热不均引起大气运动课题2．1冷热不均引起大气运动课时2课型新授教学重点热力环流的原理；等压线的判读依据：课程标准、高考学考考纲教学难点常见的热力环流；等压线的判读依据：学生读图分析能力较弱学习目标知识目标：学生读图能说出热力环流的过程能力目标1、学生运用热力环流的原理分析实际问题2、学生运用等压线的特点，判读等压线图理由本节课的重点和难点教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行...
第三节常见天气系统课时1锋与天气[学习目标]1.了解气团、锋的概念，掌握它们的分类和特点。2.能记住冷锋、暖锋、准静止锋的天气特点，并说出其形成原因。INCLUDEPICTUREC:\\Users\\Administrator\\Desktop\\地理必修1\\自主学习区.TIF\*MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE../../吕芳/2017/同步/地理必修1/地理必修1/已调/自主学习区.TIF\*MERGEFORMATINCLUDEPICTURE../../吕芳/2017/同步/地理人教必修1/word/自主学习区.TIF\*MERGEF...
第二节化学能与电能第一课时化学能转化为电能学习目标1.掌握原电池的工作原理、能写出电极反应和电池反应方程式。2.了解常见化学电源的种类及工作原理。新知预习知识点一：一次能源与二次能源1.称为一次能源，如、、、、等。称为二次能源，如、等。知识点二：化学能与电能的相互转化1．间接转化我国发电总量构成上，火力发电居首位。燃煤发电过程中的能量转化过程为化学能燃烧________能蒸汽________能发电机________能。2．直...
第二章《地球上的大气》单元测试一、单项选择题(每空1.5分,共45分)1.一天中最低气温出现在A.午夜12点左右B.日落时C.凌晨2点D.日出前后2.日落后的黄昏,天空仍然明亮的原因,是由于大气对太阳辐射的A.反射作用B.散射作用C.削弱作用D.保温作用3．在大气成分中，既是植物光合作用的重要原料，又对地面有保温作用的是：Ａ．氮Ｂ．臭氧Ｃ．二氧化碳Ｄ．氧4．北京地区每年夏季盛行：Ａ．东北季风Ｂ．西北季风Ｃ．西南季风Ｄ．东南季风5...
第三节化学反应的速率和限度从容说课本节教学内容分为两部分：第一部分，从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和化学实验入手，引出反应速率的概念。在此基础上又通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素。这部分内容是后面学习化学反应限度概念的基础。第二部分，在对影响化学反应速率的因素进行实验探究和总结后，教材又设置新的实验探究，让学生发现化学反应限度问题，经过对该问题的再认识，逐步形成了化学反应限度的概念...
第二章第二节地球表面形态一、单选题1、下列有关地貌成因的叙述，错误的是（）A、黄土的千沟万壑是流水侵蚀的结果B、长江三峡是地壳上升、河流侵蚀下切形成的C、内蒙古高原西部的大片戈壁和裸岩荒漠是风力作用的产物D、塔克拉玛干沙漠中的沙丘是典型的风蚀地貌2、下列词语，从地质作用的观点看，正确的是（）①水滴石穿②沧海桑田③稳如泰山④三十年河东、三十年河西⑤坚如磐石A、①②⑤B、①②④C、②③⑤D、①④⑤3、下面两幅...
激素调节课题通过激素的调节课时1课型新授课教学重点血糖调节依据：课程标准、教材、学情教学难点血糖调节依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标说出血糖的来源和去路及血糖的调节过程二．能力目标运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前...
2.1冷热不均引起大气运动课题2．1冷热不均引起大气运动课时3课型新授教学重点风向、风力大小的判断依据：课程标准、高考学考考纲教学难点风向的判断依据：学生读图分析能力较弱学习目标知识目标：学生牢记影响风的三种力及风向的判断方法能力目标学生能在等压线图中画出风向并判断风力的大小理由本节课的重点和难点教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟见ppt1/2检查作答情况，评...
