预习课本P51～54，思考并完成下列问题(1)微积分基本定理的内容是什么？(2)被积函数f(x)的原函数是否是唯一的？1[新知初探]1．微积分基本定理如果f(x)是区间[a，b]上的连续函数，并且F′(x)＝f(x)，那么abf(x)dx＝．这个结论叫做微积分基本定理，又叫做牛顿—莱布尼茨公式．为了方便，我们常常把F(b)－F(a)记为F(x)ba，即abf(x)dx＝F(x)ba＝F(b)－F(a)．F(b)－F(a)2[点睛]对微积分基本定理的理...
第一章三角形的证明1．2直角三角形(2)1栏目导航21．斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形______.简称______．2．在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的锐角等于________.30°全等HL3一、选择题1．下列条件中，能判定两个直角三角形全等的是()A．一锐角对应相等B．两锐角对应相等C．一条边对应相等D．两条直角边对应相等D42．如图，∠BAD＝∠BCD＝90°，AB＝CB，可以证明△BAD≌△BCD的理由...
1第一节地理环境对区域发展的影响一、区域的含义1．概念：是人们在的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的。2．特征(1)具有一定的，以及一定的面积、形状和边界。(2)每一个区域都具有特定的条件，并对产生深刻的影响。地理差异空间单位区位特征地理环境区域发展2[温馨提示](1)区域内部各环境要素的相互联系体现了区域的整体性，而区域之间的地理差异则体现了区域的差异性。(2)任何区域都不是孤立存在和发展的，都会...
第一章大家都来学化学1.4物质性质的探究1新知学习问题导学互动探究课堂反馈2问题导学1.4物质性质的探究3新知学习1.4物质性质的探究知识点一物理性质和化学性质1．物理性质是物质____________________就表现出来的性质，如物质的颜色、__________、__________、_______、熔点、沸点、挥发性和溶解性等都属于物质的物理性质。2.化学性质是物质在____________________表现出来的性质，如可燃性、氧化性、助燃性和毒性等。不通过化...
11碰撞2动量2[目标定位]1.知道什么是碰撞及碰撞的分类，掌握弹性碰撞和非弹性碰撞的区别.2.理解动量、冲量的概念，知道动量、冲量的方向.3.知道动量的改变量，并会求动量的改变量.4.理解动量定理的物理意义和表达式，能用动量定理解释现象和解决实际问题.3一、碰撞1．碰撞现象做相对运动的两个(或几个)物体相遇而发生相互作用，在的时间内，它们的会发生显著变化，这一过程叫做碰撞．很短运动状态42．碰撞的分类(1)弹性碰撞：碰...
第一章常用逻辑用语1知识网络宏观掌控2热点透视专题突破热点一四种命题及其相互关系例1设原命题：若a＋b≥2，则a，b中至少有一个不小于1，则原命题与其逆命题的真假情况是()A．原命题真，逆命题假B．原命题假，逆命题真C．原命题与逆命题均为真命题D．原命题与逆命题均为假命题解析：因为原命题“若a＋b≥2，则a，b中至少有一个不小于1”的逆否命题为，“若a，b都小于1，则a＋b<2”显然为真，所以原命题为真；原命题“若a＋b≥2...
3动量守恒定律1[目标定位]1.认识系统、内力、外力，认识和理解动量守恒定律.2.会应用动量守恒定律解决生产、生活中的简单问题.3.了解动量守恒定律的普遍适用性和动量守恒定律适用范围的局限性.2一、系统的动量1．系统：在物理学中，有时要把的两个或多个物体作为一个整体来研究，这个整体叫做系统．2．系统的动量：在一个系统中，把各个物体的动量都相加，的动量称作系统的动量．相互作用相加后3二、动量守恒定律1．系统碰撞前...
第1章计数原理1知识网络要点梳理①分步乘法计数原理;②排列数公式;③组合;④组合数的性质;⑤二项式定理;⑥二项式系数的性质.2知识网络要点梳理1.分类加法计数原理完成一件事有两类不同方案,在第一类方案中有m种不同的方法,在第二类方案中有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m+n种不同的方法.2.分步乘法计数原理完成一件事需要两个步骤,做第一步有m种不同的方法,做第二步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=mn种不同的方法.3...
1【课标要求】1.了解程序框图的概念.2.明确程序框图的意义，并准确画出各程序框.3.在具体问题解决过程中理解顺序结构、条件结构.2自主学习基础认识1．程序框图程序框图又称流程图，是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形．几个基本的程序框、流程线和它们表示的功能如下：判断框判断某一条件是否成立，成立时在出口处标明“是”或“Y”；不成立时标明“否”或“N”流程线连接程序框○连接点连接程序框图的两部分32....
正弦、余弦函数的图象1三角函数三角函数线正弦函数余弦函数正切函数正切线AT正弦、余弦函数的图象yxO-1PMA(1,0)Tsin=MPcos=OMtan=AT注意：三角函数线是有向线段！正弦线MP余弦线OM2正弦、余弦函数的图象问题：如何作出正弦、余弦函数的图象？途径：利用单位圆中正弦、余弦线来解决。y=sinxx[0,2]O1Oyx33234352-11y=sinxxR终边相同角的三角函数值相等即：sin(x+2k)=sinx,kZ)()2(fxkfx描图：...
1【课标要求】1.学会数据收集、数据分析以及统计活动的决策.2.了解函数关系与相关关系的不同.3.会作散点图，能利用散点图直观认识变量间的相关关系.2自主学习基础认识|新知预习|1．统计的基本思想进行统计活动必须依据统计的基本思想，即用样本估计总体．故要设计一个统计活动，首先要确定要调查的对象，并从中抽取一个合理的样本，也就是收集数据，然后分析整理数据，并得出科学合理的推断，进而估计总体的情况．2．变量间关系...
11说基础名师导读知识点1测量中的有关概念、名词、术语名词、术语意义图示仰角与俯角在同一垂直平面内的目标视线与水平线所成的角．其中目标视线在水平线上方的角叫做仰角，目标视线在水平线下方的角叫做俯角．巧记：上仰下俯2坡角坡面与水平面的夹角坡比坡面的竖直高度与水平宽度的比坡角α坡比i＝hl＝tanα方位角是指从正北方向顺时针转到目标方向所成的水平角B点位置的方位角为α方向角从指定方向到目标方向线所成的小于90°...
1.1.2充分条件和必要条件第1章§1.1命题及其关系11.理解充分条件、必要条件的意义.2.会判断、证明充要条件.3.通过学习，明白对条件的判断应归结为判断命题的真假.学习目标2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4给出下列命题：(1)若x>a2＋b2，则x>2ab；(2)若ab＝0，则a＝0.思考1你能判断这两个命题的真假吗？知识点一充分条件与必要条件的概念答案(1)真命题，(2)假命题.5思考2命题(1)中条件和结论有什么关系？命题(2)中呢...
本章整合第一章立体几何初步123专题1专题2专题3专题4专题5专题1平行问题在解决线面平行、面面平行的问题时,利用判定定理,一般遵循从“低维”到“高维”的转化,即从“线线平行”到“线面平行”,再到“面面平行”,而利用性质定理时,其顺序相反,且“高维”的性质定理就是“低维”的判定方法.特别注意,转化的方法总是由具体题目的条件决定,不能过于呆板僵化,遵循规律而不受制于规律.4专题1专题2专题3专题4专题5应用如图所示,S为矩形...
第一章三角形的证明1．4角平分线(1)1栏目导航21．角平分线上的点到______________________相等．2．在一个角的内部，到角的两边距离相等的点在____________________上.这个角的两边的距离这个角的平分线3一、选择题1．如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，以顶点A为圆心，适当长为半径画弧，分别交AC，AB于点M，N，再分别以点M，N为圆心，大于12MN的长为半径画弧，两弧交于点P，作射线AP交边BC于点D，若CD＝4，AB＝15，则△ABD的面积...
第一章——立体几何初步[学习目标]1.通过观察实物和几何模型，总结出圆柱、圆锥、圆台和球的结构特征.2.能根据圆柱、圆锥、圆台和球的定义和结构特征，掌握它们的相关概念、分类和表示方法.1.1.3圆柱、圆锥、圆台和球1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接](1)如图①，在直角三角形ABC中，sinB＝___，cosB＝___.(2)如图②，圆内接三角形ABC，AC过圆心，则∠B＝.①②③(3...
第三节地图的阅读1学习目标•1、知道地图的三要素•2、知道地图上比例尺的表示方法、比例尺•的转换及计算。•3、知道方向的三种表示方法，会在地图上•辨别不同的方向。•4、熟悉并记忆地图上重要的图例。2学会阅读地图学会阅读地图地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。比例尺指向标图例地图三要素：3阅读地图的基本要素——比例尺阅读地图的基本要素——比例尺比例尺=图上距离实地距离表...
