第二节整式与因式分解1知识点一代数式1．代数式用_________把数或表示数的字母连接起来的式子，我们称这样的式子为代数式．特别地，单独一个数或字母也是代数式．运算符号22．代数式的值用具体数值代替代数式里的字母，按照代数中的运算关系，计算得出的结果．3知识点二整式的有关概念42．同类项：所含字母相同，并且相同字母的_____也相同的项叫做同类项．指数5确定代数式的同类项要严格按照定义中的两个条件，即字母相同，指...
数学选修1-1人教A版新课标导学1第一章常用逻辑用语章末整合提升21知识网络2知识整合3专题突破3数学选修1-1人教版A知识网络4数学选修1-1人教版A5数学选修1-1人教版A知识整合6数学选修1-1人教版A1．准确掌握命题的定义是本章学习的先决条件．判断语句是否为命题的方法：一是陈述句，二是能否判断真假．2．掌握四种命题的组成及互为逆否命题的等价性是本章需重点掌握内容之一．由于原命题和它的逆否命题是等价的，所以当一个命题的...
三2.直线的极坐标方程把握热点考向考点一考点二第一讲理解教材新知应用创新演练12三简单曲线的极坐标方程1．直线的极坐标方程(1)若直线经过点M(ρ0，θ0)，且极轴到此直线的角为α，则直线l的极坐标方程为________________________ρsin(θ－α)＝ρ0sin(θ0－α)．2．直线的极坐标方程3(2)当直线l过极点，即ρ0＝0时，l的方程为_______.(3)当直线l过点M(a,0)且垂直于极轴时，l的方程为_________.(4)当直线l过点M(b，π2)且平行...
1§1.1集合1.1.1集合的含义与表示第1课时集合的含义学习目标1.通过实例了解集合的含义，并掌握集合中元素的三个特性(重点、难点).2.了解元素与集合间的“从属关系”(重点).3.记住常用数集的表示符号并会应用．2预习教材P2，完成下面问题：知识点1元素与集合的概念(1)元素：一般地，把__________统称为元素，常用小写的拉丁字母________________表示．(2)集合：一些__________组成的总体，简称__________，常用大写拉丁字母_____...
第一章第一节物体的碰撞1学习目标1.了解生活中的各种碰撞现象，知道碰撞的特点.2.通过实验探究，知道弹性碰撞和非弹性碰撞.2内容索引知识探究题型探究达标检测3知识探究4一、碰撞特点及分类1.碰撞：碰撞就是两个或两个以上的物体在相遇的时间内产生________的相互作用的过程.2.碰撞特点(1)相互作用时间.(2)作用力变化.(3)作用力峰值.因此其他外力可以.极短大非常短快大忽略不计53.碰撞的分类(1)按碰撞前后，物体的运动方向是否...
目标导航(1)了解推出的意义；(2)理解充分条件和必要条件的意义；(3)掌握判断充分条件、必要条件的方法.1新知识预习探究知识点一命题的条件和结论“如果p，则(那么)q”形式的命题，其中p称为命题的条件，q称为命题的结论．知识点二推出符号“⇒”的含义当命题“如果p，则q”是真命题时，就说由p成立可以推出q成立．记作p⇒q，读作“p推出q”．讲重点推出符号“⇒”的使用条件只有当一个命是真命，才能使用符号“⇒”表示．例如：...
思考:整数89是否为质数？如果让计算机判断89是否为质数，按照上述算法需要设计多少个步骤？第一步，用2除89，得到余数1,所以2不能整除89.第二步，用3除89，得到余数2,所以3不能整除89.第三步，用4除89，得到余数1,所以4不能整除89.第八十七步，用88除89，得到余数1,所以88不能整除89.因此，89是质数.1
目标导航1．了解函数极值的概念；2．掌握求函数的极值的方法和步骤；3．理解函数在某点取得极值的充要条件．1新知识预习探究知识点一函数极值的概念1．函数的极大值一般地，设函数y＝f(x)在点x0及附近有定义，如果对x0附近的所有的点，都有f(x)＜f(x0)，就说f(x0)是函数y＝f(x)的一个极大值，记作y极大值＝f(x0)，x0是极大值点．2．函数的极小值一般地，设函数y＝f(x)在点x0及附近有定义，如果对x0附近的所有的点，都有f(x)＞f(...
拓展2.求325，130，270三个数的最大公约数.因为325=130×2+65，130=65×2，所以325与130的最大公约数是65.因为270=65×4+10，65=10×6+5，10=5×2，所以65与270最大公约数是5.故325，130，270三个数的最大公约数是5.1拓展1.用更相减损术求两个正整数m，n的最大公约数，可以用什么逻辑结构来构造算法？其算法步骤如何设计？第一步，给定两个正整数m，n(m>n).第二步，计算m-n所得的差k.第三步，比较n与k的大小，其中大者用m表示，...
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第四节鱼121．动物分脊椎动物与无脊椎动物。脊椎动物：体内有脊椎骨组成的脊柱的动物；无脊椎动物：体内无脊椎骨组成的脊柱的动物。2．多种多样的鱼与鱼的主要特征：(1)鱼是脊椎动物中最多的类群。(2)鱼分淡水鱼和海水鱼。淡水鱼如我国的四大家鱼；海水鱼如海马、带鱼等。(3)鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳...
目标导航1．能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数；2．能求简单的复合函数(仅限于形如f(ax＋b))的导数．1新知识预习探究知识点一基本初等函数的导数公式函数导数(1)f(x)＝c(c为常数)f′(x)＝0.(2)f(x)＝xα(α∈Q*)f′(x)＝αxα－1.(3)f(x)＝sinxf′(x)＝cosx.(4)f(x)＝cosxf′(x)＝－sinx.(5)f(x)＝axf′(x)＝axlna(a＞0且a≠1)．(6)f(x)＝exf′(x)＝ex.(7)f(x)＝logaxf′(x)＝1xlna(a＞0...
第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境1营养物质代谢废物外界环境单细胞生物直接与水进行物质交换。水2一、体内细胞生活在细胞外液中（1/3）（2/3）血浆组织液淋巴等（存在于细胞外）（存在于细胞内）3血液的组成(血液＝血浆【血清+血浆蛋白】＋血细胞)42、组织液：细胞间隙液组织细胞细胞间隙液53、淋巴：淋巴细胞等淋巴64、血浆、组织液、淋巴之间的关系图毛细血管毛细淋巴管左右锁骨下静脉7血浆组织液细胞淋巴双向渗透...
三角函数的定义复习课(一)任意角的三角函数及三角恒等变换(1)题型多以选择题、填空题为主，一般难度较小．主要考查三角函数的定义的应用，多与求三角函数值或角的大小有关．(2)若角α的终边上任意一点P(x，y)(原点除外)，r＝|OP|＝x2＋y2，则sinα＝yr，cosα＝xr，tanα＝yx(x≠0)．1[典例]已知角α的终边过点P(－3cosθ，4cosθ)，其中θ∈π2，π，则sinα＝________，tanα＝________.[解析] θ∈...
第2课时组合的综合应用12“”“”类型一含与不含的组合问题【典例1】(1)(2017济宁高二检测)从5名男医生、4名女医生中选3名医生组成一个医疗小分队,要求其中男、女医生都有,则不同的组队方案共有()A.70种B.80种C.100种D.140种3(2)在一次数学竞赛中,某学校有12人通过了初试,学校要从中选出5人去参加市级培训,在下列条件下,有多少种不同的选法?①任意选5人;②甲、乙、丙三人必须参加;③甲、乙、丙三人不能参加;④甲、乙、丙三人只...
1.1锐角三角函数1梯子是我们日常生活中常见的物体．（1）在图1-1中，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？你有几种判断方法？2（2）在图1-2中，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？3如图1-3，小明想通过测量B1C1及AC1，算出它们的比，来说明梯子的倾斜程度；而小亮则认为，通过测量B2C2及AC2，算出它们的比，也能说明梯子的倾斜程度．你同意小亮的看法吗？B14（1）直角三角形AB1C1和直角三角形AB2C2有什么关系？（2）和有什...
利用余弦定理解决实际问题[典例]地平面上有一旗杆OP，为了测量它的高度，在地平面上取一基线AB＝40m，在A处测得P点的仰角∠OAP＝30°，在B处测得P点的仰角∠OBP＝45°，又测得∠AOB＝60°，求旗杆的高度(精确到0.1m)第二课时余弦定理的应用(习题课)1[解]如图所示，设OP＝xm，在△AOP中， ∠POA＝90°，∠OAP＝30°，∴AO＝3x.在△BOP中， ∠POB＝90°，∠OBP＝45°，∴BO＝x.在△AOB中，∠AOB＝60°，AB＝40，∴AB2＝AO2＋BO2...
1.2.1任意角的三角函数(一)第一章§1.2任意角的三角函数1学习目标1.通过借助单位圆理解并掌握任意角的三角函数定义，了解三角函数是以实数为自变量的函数.2.借助任意角三角函数的定义理解并掌握正弦、余弦、正切函数值在各象限内的符号.3.通过对任意角的三角函数定义的理解，掌握终边相同的角的同一三角函数值相等.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考1知识点一任意角的三角函数角α的正弦、余弦、正切分别等于什...
1【课标要求】1.掌握常用四种统计图表(条形统计图，扇形统计图，折线统计图，茎叶图)的功能及其特点.2.能和收集到的数据的特点，科学的计针对实际问题选择统图表.3.能从计表中取有价的信息统图获值.2自主学习基础认识统计图表3|自我尝试|1．当收集到的数据量很大或有多组数据时，用哪种统计图表示较合适()A．茎叶图B．条形统计图C．折线统计图D．扇形统计图解析：当收集到的数据量很大或有多组数据时条形统计图较为合适，故选B....
第一章1.2基本算法语句1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句1学习目标1.理解输入语句、输出语句和赋值语句的作用.2.理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句.2知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠栏目索引3知识梳理自主学习知识点一输入、输出语句1.输入、输出语句和赋值语句输入语句、输出语句分别与程序框图中的对应，用来输入和输出信息.输入、输出框答案42.输入、输出语句的格式及功能名称格式功...
